《八年級數(shù)學下冊 第二十章 數(shù)據(jù)的分析 20.2 數(shù)據(jù)的波動程度課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級數(shù)學下冊 第二十章 數(shù)據(jù)的分析 20.2 數(shù)據(jù)的波動程度課件 新人教版.ppt（20頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

,20.2數(shù)據(jù)的波動程度,核心目標,,掌握方差的計算公式并會用方差比較兩組數(shù)據(jù)波動的大小．,課前預習,1.有一組數(shù)據(jù)：5，4，3，6，7，則這組數(shù)據(jù)的方差是________．2.現(xiàn)有甲、乙兩支排球隊，每支球隊隊員身高的平均數(shù)均為1.85米，方差分別為S2甲＝0.32，S2乙＝0.26，則身高較整齊的球隊是______隊．,2,乙,課堂導學,知識點1：方差的意義,【例1】甲、乙、丙、丁四人參加訓練，近期的10次百米測試平均成績都是13.2秒，方差如下表：則這四人中發(fā)揮最穩(wěn)定的是()A．甲B．乙C．丙D．丁,B,課堂導學,【解析】根據(jù)方差是用來衡量一組數(shù)據(jù)波動大小的量，方差越小，表明這組數(shù)據(jù)分布越穩(wěn)定．【答案】B【點拔】方差是用來衡量一組數(shù)據(jù)波動大小的量，方差越大，波動越大，數(shù)據(jù)越不穩(wěn)定；反之，方差越小，波動越小，數(shù)據(jù)越穩(wěn)定．,課堂導學,對點訓練一1.現(xiàn)有甲、乙兩個合唱隊隊員的平均身高為170cm，方程分別是S2甲、S2乙，且S2甲＞S2乙，則兩個隊的隊員的身高較整齊的是()A．甲隊B．乙隊C．兩隊一樣整齊D．不能確定,B,課堂導學,2.射擊訓練中，甲、乙、丙、丁四人每人射擊10次，平均環(huán)數(shù)均為8.7環(huán)，方差分別為S2甲＝0.51,S2乙＝0.41、S2丙＝0.62、S2?。?.45，則四人中成績最穩(wěn)定的是()A．甲B．乙C．丙D．丁,B,課堂導學,3.某校要從四名學生中選拔一名參加市”風華小主播”大賽，選拔賽中每名學生的平均成績及其方差s2如表所示，如果要選擇一名成績高且發(fā)揮穩(wěn)定的學生參賽，則應選擇的學生是()A．甲B．乙C．丙D．丁,B,課堂導學,知識點2：方差的計算及應用,【例2】甲、乙兩名戰(zhàn)士在相同條件下各射靶6次，每次命中的環(huán)數(shù)分別是：(單位：環(huán))甲：4，9，10，7，8，10；乙：8，9，9，8，6，8.(1)分別計算甲、乙兩名戰(zhàn)士的平均數(shù)和方差；(2)哪名戰(zhàn)士的成績比較穩(wěn)定．,【解析】(1)根據(jù)平均數(shù)和方差的公式分別進行計算即可；(2)根據(jù)方差和平均數(shù)的結果進行分析即可．,課堂導學,【答案】,課堂導學,(2)∵S2甲＞S2乙，∴乙戰(zhàn)士比甲戰(zhàn)士射擊情況穩(wěn)定．【點拔】本題考查方差的定義，方差反映了一組數(shù)據(jù)的波動大小，方差越大，波動性越大，反之也成立．,(1)計算出這5名選手的平均成績；(1)91(2)計算出這5名選手成績的方差．(2)6,課堂導學,對點訓練二4.在某中學舉行的演講比賽中，八年級5名參賽選手的成績如下表所示,課堂導學,5.一名質檢員從甲、乙兩臺機床同時生產直徑為10的零件中各抽4件測量，結果如下：甲：10，9.8，10，10.2乙：10.1，10，9.9，10你知道質檢員將通過怎樣的運算，來判斷哪臺機床生產零件質量更符合要求？運用已學的統(tǒng)計學知識回答．,甲＝10，乙＝10，S2甲＝0.02，S2乙＝0.005，∵S2甲＞S2乙，∴乙機床穩(wěn)定．,課后鞏固,6.甲、乙兩人進行射擊選拔賽，各射擊10發(fā)子彈成績如下表：,(1)計算甲、乙的平均成績．(2)如果你是甲、乙的教練，你會選擇誰去參加正式比賽？為什么？S2甲＝2.4，S2乙＝1.4，∵S2甲＞S2乙，∴選擇乙去參加正式比賽．,甲＝8，乙＝8；,課后鞏固,7.某工廠甲、乙兩名工人參加操作技能培訓．現(xiàn)分別從他們在培訓期間參加的若干次測試成績中隨機抽取8次，記錄如下：,課后鞏固,(1)請你計算這兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)；(2)現(xiàn)要從中選派一人參加操作技能比賽，從統(tǒng)計學的角度考慮，你認為選派哪名工人參加合適？請說明理由．,(1)甲＝85，乙＝85.這兩組數(shù)據(jù)的中位數(shù)分別為83，84.,(2)派甲參賽比較合適．理由如下：由(1)知甲＝乙，S2甲＝35.5，S2乙＝41，∵甲＝乙，S2甲＜S2乙，∴甲的成績較穩(wěn)定，派甲參賽比較合適(不唯一)．,能力培優(yōu),8.某實驗中學八年級甲、乙兩班分別選5名同學參加“學雷鋒讀書活動”演講比賽，其預賽成績如下圖所示：,能力培優(yōu),(1)根據(jù)上圖填寫下表：,8,8.5,0.7,能力培優(yōu),(2)根據(jù)上表數(shù)據(jù)你認為哪班的成績較好？并說明你的理由;(2)從平均數(shù)看，因兩班平均數(shù)相同，則甲、乙班的成績一樣好；從中位數(shù)看，甲的中位數(shù)高，所以甲班的成績較好；從眾數(shù)看，乙班的分數(shù)高，所以乙班成績較好；從方差看，甲班的方差小，所以甲班的成績更穩(wěn)定；,(3)乙班小明說：“我的成績是中等水平”，你知道他是幾號選手？為什么？(3)因為乙班的成績的中位數(shù)是8，所以小明的成績是8分，則小明是5號選手．,感謝聆聽,