2019-2020年八年級數(shù)學(xué)下冊 17.2實際問題與反比例函數(shù) 人教版 八年級下.doc
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2019-2020年八年級數(shù)學(xué)下冊 17.2實際問題與反比例函數(shù) 人教版 八年級下授課年級八年級學(xué)科數(shù)學(xué)課題實際問題與反比例函數(shù)任課教師 課型問題解決課課時1課時授課時間2011年3月15 日教材分析實際問題與反比例函數(shù)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善建模思想。學(xué)生分析函數(shù)的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難點,特別是函數(shù)與實際問題的結(jié)合,但讓學(xué)生熟練運用函數(shù)知識解決實際問題仍然存在很多問題。設(shè)計理念學(xué)生在經(jīng)歷函數(shù)的圖像及性質(zhì)的基礎(chǔ)上熟練進(jìn)行知識的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1 運用反比例函數(shù)的概念和性質(zhì)解決實際問題。2 利用反比例函數(shù)求出問題中的值。二、過程與方法 在運用反比例函數(shù)解決實際問題的過程中,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)建模思想,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,在“實際問題建立模型拓展應(yīng)用”的過程中,發(fā)展學(xué)生分析問題,解決問題的能力。三、情感、態(tài)度與價值觀在運用反比例函數(shù)解決實際問題的過程中,體驗數(shù)學(xué)的實用性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,同時也培養(yǎng)了學(xué)生合作交流的意識。重點難點重點運用反比例函數(shù)的意義和性質(zhì)解決實際問題。難點把實際問題轉(zhuǎn)化為反比例函數(shù)這一數(shù)學(xué)模型。教學(xué)方法在經(jīng)歷觀察,類比的過程中,用反比例函數(shù)解決實際問題關(guān)鍵問題建模用反比例函數(shù)解決實際問題教學(xué)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)反比例函數(shù)的圖像及性質(zhì)教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教學(xué)環(huán)節(jié)時間教學(xué)情境師生互動期望預(yù)設(shè)復(fù)習(xí)引入3分請同學(xué)們回憶一下反比例函數(shù)的意義、圖像及性質(zhì)。那反比例函數(shù)在實際生活中到底有哪些用途呢?-引入課題教師提問,學(xué)生小組討論回顧相關(guān)內(nèi)容,交流,并回答老師的問題。由回顧已學(xué)的知識引入,達(dá)到知識的自然遷移。交流探究15分導(dǎo)讀評價單1.回顧反比例函數(shù)的圖像及性質(zhì),加以簡單的應(yīng)用。2.P50例13. P54練習(xí)1生:小組內(nèi)由學(xué)科長組織組員輪流檢查、交流自主預(yù)習(xí)導(dǎo)讀單的題目,小組記錄員記錄好討論結(jié)果。師:巡回參與交流,組織學(xué)生討論。小組內(nèi)所有成員能在學(xué)科長的組織下積極發(fā)表意見,深入討論每道題目,并能提出質(zhì)疑。在老師的參與和點撥下,個別學(xué)生的疑問得到解決。展示成果15分見教材50頁分析:已知圓柱體的體積公式:體積=底面積高,可以求得S=10000/d這一反比例函數(shù)。當(dāng)S一定時,代入S=10000/d可求得d,同理當(dāng)d一定時,代入S=10000/d可求得S。1.由科代表或?qū)W術(shù)助理向各小組分配展示的題目。2.各小組派一個代表板書解答過程及結(jié)果。3.各組推薦組員講解相關(guān)題目,組員補充,其他同學(xué)聆聽并隨時質(zhì)疑。各組組員書寫、講解積極。充分大膽表達(dá)自己的想法。其他同學(xué)仔細(xì)聽講,積極思考,并提出不同意見,將在展示中出錯的的問題及時更正。質(zhì)疑釋難5分 討論課堂生成的問題小組討論生成問題,并給出自己的討論結(jié)果。課堂能生成有質(zhì)量的問題,牽引學(xué)生的思維向縱深發(fā)展。應(yīng)用訓(xùn)練10分課堂訓(xùn)練單習(xí)題17.2第一題和第五題先獨立完成小組內(nèi)交流,訂正或展示。全班內(nèi)交流、討論并展示。學(xué)生能在前面探究的基礎(chǔ)上,獨立熟練解題過程。歸納小結(jié)5分設(shè)問:本節(jié)課學(xué)習(xí)你的收獲是什么?有什么體會?還有什么疑惑?小組內(nèi)交流、討論。并全班交流。老師點評或總體評價。學(xué)生形成反思?xì)w納的學(xué)習(xí)意識。教學(xué)反思- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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