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2019-2020年八年級美術上冊 多彩的風景新教案 湘教版 一、教學設計 1、內容分析 本課屬于“造型?表現”類型課。。《多彩的風景》主要是借助自然風景及表現自然風景的藝術作品，引導學生掌握觀察自然色彩變化的方法，獲得表現自然色彩關系的能力，提高學生對自然界色彩變化與關系的審美感受與認識。 教材以觀察和研究自然色彩現象入手，引導學生觀察、分析自然界豐富的色彩變化，并思考它們形成的原因。引導它們感受、體會和解釋自然色彩造成的視覺印象，領悟藝術表現與自然現象之間的關系。 讓學生體會、理解寫實繪畫作品中色彩表現的方法，以及作者所表達的審美意境。對作品中的色彩、筆觸進行仔細地觀察、體會和比較，重點找出景物在色相、純度和明暗上的差別和細微變化，嘗試歸納不同景物的色彩傾向，分析這些顏色是怎樣協調統(tǒng)一在同一畫面空間的。在此基礎上引導學生感受作品中特定色彩關系表達出的情感傾向。 2、學情分析 八年級的學生對于色彩的奧秘充滿了好奇，喜歡用各種色彩進行配色練習，并樂在其中，但由于造型能力較弱，畫面出現的最多的是跳躍性的色彩，比較大膽、夸張，較好的表達了個人感受。 3、教學目標 1、感受大自然豐富的色彩之美，初步了解自然色彩形成的基本原理。 2、學習寫實繪畫中色彩運用的基本方法，掌握一定的色彩性能與調和技巧。 3、提高色彩的感受能力和審美情操。 教學重點:分析色彩的要素與色彩的基本關系。 教學難點:探究色彩的表現與情感表達之間的內在聯系 4、設計思路： 《多彩的風景》用二個課時完成，第一課時引導學生欣賞美術作品，從中體會不同的顏色的作品帶給人不同的情感感受，不同的顏色表達出畫家對萬物的不同的情感體驗。由此引出色彩的色相、明度、及純度等相關的色彩知識。 根據所了解到的色彩知識嘗試調和兩種不同的顏色，加強體驗的過程，從生活中去發(fā)現色彩，表達春夏秋冬四季的色彩變化。 教具與學具： 1、教具：教科書、多媒體 教學過程： 一、師生問好 1、欣賞圖片 提問： 二、揭示課題 多彩的風景（板書） 1、如果讓你選擇一種色彩來代表春、夏、秋、冬你會怎么選擇，說說理由。 2、欣賞、春、夏、秋、冬的圖片。 提問：看圖說說它們各是什么季節(jié)？分析一下每張照片中的主要色色彩。 3、教師總結：我們眼前的景物色彩多種多樣，在陽光的照射下呈現豐富的色彩變化。 4、作品分析《樹叢》。 a、思考：畫面上同學們分別看到了什么顏色？ b、找一找畫面上的綠色，談談有什么變化。 c、找一找畫面上那一種顏色給你的是鮮艷的。 色彩的三要素： 色相：指色彩的相貌，如綠葉的色相就是綠色。 明度，指色彩的明暗程度。 純度：指色彩的純凈，鮮艷的程度。 5、圖片對比進行討論。 提問：看圖說大自然的色彩是怎樣形成的。 6、總結：光創(chuàng)造了色彩的世界，沒有光便沒有色。 7、觀察：這兩幅畫在色彩運用上有什么不同？ 揭示：色調：指色彩的主要傾向。 分析：同一風景色彩傾向（色調）不同，畫面給你的感覺相同嗎？ 8、探究：欣賞圖片 星月夜 凡高（荷蘭） 思考三個問題：（1）：畫家筆下的風景畫和現實中的風景畫有什么不同？ （2）：這些畫分別用了什么色調？ （3）：你看了畫家的作品，談談你的感受？ 總結： 9、討論：請同學們看看這兩幅圖畫家分別用了怎樣的色調和筆觸，畫面給你怎樣的情感。 迷人的夏日 張京生 三朵云 朱偉 總結：不同的色彩對比和多樣的筆觸體現出作者在繪畫過程中的心情、心境、情緒，也給欣賞者帶來了不同的情感體驗。 三、欣賞了以上美術作品 提問：你想好如何畫了嗎？ 四、學生練習（欣賞風景圖片，進行色彩的練習） 1、選擇一張你喜歡的風景進行創(chuàng)作，或者選擇你課前準備的風景圖片，改變它的構圖，改變它的色調用自己喜歡的表現手法進行創(chuàng)造。 2、學生作品欣賞 五、小結 六、板書設計 多彩的風景