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2019版七年級生物上冊 2.2.3植物體的結構層次教案1 （新版）新人教版 年級 七 科目 生物 任課教師 授課時間 課題 第二單元 第二章第二節(jié) 植物體的結構層次 授課類型 新 課標依據(jù) a) 說出植物體的組織有哪些 b) 說明植物體的層次結構 c) 進一步形成生物體是一個整體的生物學觀點 教學目標 知識與 技能 1．說出構成綠色植物的六大器官。 2．描述植物體中各組織的形成。 3．識別植物體的幾種主要組織。 4．說明植物體的結構層次。 過程與 方法 1．通過分辨植物體六大器官，提高觀察能力。 2．嘗試應用實驗方法，加強小組成員之間合作和相互交流的能力。 情感態(tài)度與價值觀 通過學習植物體結構層次，進一步形成生物體是一個整體的生物學觀點。 教學重點難點 教學 重點 1．識別植物體的幾種主要組織。 2．說明植物體的結構層次。 教學 難點 1．識別植物體的幾種主要組織。 2．加強小組成員之間合作和相互交流的能力，嘗試應用實驗法。 知識點 學習目標 媒體 類型 媒體內(nèi)容要點 教學作用 使用方式 所得結論 占用 時間 媒體來源 介紹 知識目標 圖片 a g 拓展知識 2分鐘 自制 講解 過程與方法 圖片 a e 建立表象 5分鐘 下載 觀看 過程與方法 圖片 a e 幫助理解 5分鐘 下載 理解 情感態(tài)度與價值觀 圖片 a I 升華感情 2分鐘 下載 ①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.其它。 ②媒體的使用方式包括：A.設疑—播放—講解；B.設疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結；G.邊播放、邊講解；H.設疑_播放_概括.I討論_交流_總結J其他 教學過程設計 師生活動 設計意圖 一、導入新課 1、復習導入：動物體的結構層次是怎樣的？ 植物體的結構層次是怎樣的的呢？會和動物體的結構層次一樣嗎?今天我們來學習新的知識“第三節(jié)植物體的結構層次”。 2、出示學習目標 二、講授新課 （一）閱讀課本P63-65的內(nèi)容，找出以下思考題的 答案并勾畫出來： 1、植物體生長發(fā)育的起點是什么？ 2、植物體的結構層次是什么？ 3、綠色開花植物的六大器官是什么？ 4、構成植物體的組織有哪些？各有什么功能？ 5、動物、植物的結構層次有什么相同點和不同點？ （二）學生匯報，老師評價，重點講解。 1、構成植物體的組織有哪些？各有什么功能？ 2、動物、植物的結構層次有什么相同點和不同點？（課件圖片展示異同） 三、課堂小結，（用練習題，見課件）。 四、檢測 五、作業(yè) 必做題：輕松嘗試應用1-10題 能力提升1—11題 選做題：優(yōu)化設計39頁第12題 溫故知新 培養(yǎng)學生的自主學習能力 了解綠色植物的六大器官；幾種組織 鞏固知識