2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第一單元 第1課 人類的形成學(xué)案 新人教版(I).doc
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2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第一單元 第1課 人類的形成學(xué)案 新人教版(I)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 說(shuō)出人類的起源 ;人類出現(xiàn)的時(shí)間 ;人類經(jīng)歷的四個(gè)階段。2 理解勞動(dòng)在從古猿到人的轉(zhuǎn)化過(guò)程中起的作用。3 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)區(qū)分“形成中的人”和“完全形成的人”。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1 氏族社會(huì)的產(chǎn)生及其特點(diǎn)和作用2. 人類是怎樣由古猿進(jìn)化而來(lái)的學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí) 合作探究預(yù) 習(xí)一、獨(dú)學(xué):(10分鐘)1閱讀教材2-3頁(yè),找出并在課本上勾畫標(biāo)注以下問題:(1)人類是由誰(shuí)發(fā)展而來(lái)的?在何時(shí)?我國(guó)人類學(xué)家把“完全形成的人”分為哪些進(jìn)化階段?主要代表分別是什么?(2)想一想:人和動(dòng)物的根本區(qū)別是什么?在從猿到人的轉(zhuǎn)變過(guò)程中 起關(guān)鍵作用的因素是什么?人類進(jìn)化過(guò)程中具有決定意義的一步是什么?2讀教材P4,動(dòng)腦筋、想一想 : 為什么婦女在氏族社會(huì)中的地位逐漸被男子取代?二、互學(xué):(5分鐘)1小組(學(xué)習(xí)對(duì)子)互相檢查預(yù)習(xí)情況并訂正完善;2請(qǐng)你利用表格的形式比較一下母系氏族和父系氏族的異同點(diǎn)。(1)知識(shí)建構(gòu) 形成中的人:起源、原因、時(shí)間 人類的出現(xiàn) 完全形成的人: 人類的形成 母系氏族公社 氏族社會(huì) 父系氏族公社(2)方法歸類:學(xué)習(xí)列表法比較相近問題如母系氏族社會(huì)和父系氏族社會(huì)的異同點(diǎn)以區(qū)分知識(shí)點(diǎn)。展示三、質(zhì)疑:(通過(guò)同學(xué)、小組、老師等多途徑解決問題)(5分鐘)1個(gè)人學(xué)習(xí)中沒解決的問題:2展示預(yù)習(xí)中合作學(xué)習(xí)的問題(2.)3基礎(chǔ)知識(shí)掌握成果展示。四、點(diǎn)撥:(5分鐘)1直立行走使雙手解放出來(lái),為古猿學(xué)習(xí)制造和使用工具,促進(jìn)大腦發(fā)育提供了可能,是進(jìn)化史上具有決定意義的一步,而火的使用是古猿完成了從猿到人的轉(zhuǎn)變之后產(chǎn)生的,給人類生產(chǎn)生活帶來(lái)了革命性的變化,但并非決定性變化。2氏族社會(huì)的解體可利用圖示去理解:生產(chǎn)力發(fā)展展 產(chǎn)品剩余 私有制產(chǎn)生 階級(jí)出現(xiàn) 國(guó)家產(chǎn)生 反 饋五、小結(jié):(15分鐘)1知識(shí)脈絡(luò):回顧、梳理本課知識(shí)結(jié)構(gòu)。2鞏固練習(xí):(1)人類最初經(jīng)歷的社會(huì)是 ( ) A.原始人群 B.氏族社會(huì) C.奴隸社會(huì) D.封建社會(huì)(2)人類的形成經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程,其中具有決定意義的一步是 ( )A.使用天然工具 B.能直立行走 C.會(huì)制造工具 D.能采集果實(shí)(3)導(dǎo)致人種差異的主要原因是 ( )A.自然地理環(huán)境等多種因素長(zhǎng)期影響 B.進(jìn)化階段不同 C.體貌特征不同 D.封建社會(huì)生活習(xí)俗不同(4)閱讀材料:材料一 人類的生產(chǎn)工具十分原始,物質(zhì)匱乏,人們必須依靠集體的力量才能生存。材料二 人們不再殺死戰(zhàn)俘,而是把他們變成奴隸,以便生產(chǎn)出更多的剩余產(chǎn)品。(1)材料一反映的是人類社會(huì)的哪一階段?(2)材料二反映的是人類社會(huì)的那一階段?為什么不再殺死戰(zhàn)俘?(3)從材料一到材料二的原因是?六、拓展:想一想、再回答:有人說(shuō)“沒有勞動(dòng),就不會(huì)發(fā)生從猿到人的轉(zhuǎn)化,也就沒有我們的今天和明天”這句話對(duì)你有什么啟示?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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