2019版八年級物理下冊 12.1杠桿教學(xué)設(shè)計 (新版)新人教版.doc
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2019版八年級物理下冊 12.1杠桿教學(xué)設(shè)計 (新版)新人教版年級八科目物理任課教師授課時間課題12.1杠桿授課類型新授課標依據(jù)2.2.6知道簡單機械。通過實驗,探究并了解杠桿的平衡條件。3.2.4了解人類使用機械的歷程。了解機械的使用對社會發(fā)展的作用。教學(xué)目標1、通過操作、體驗和對杠桿實例的觀察,歸納出杠桿的定義,并能在杠桿上找到支點、動力、阻力的位置。建立力臂概念,能在實際應(yīng)用中準確畫出杠桿的動力臂、阻力臂。2、了解杠桿在古代的應(yīng)用,讓學(xué)生在活動和典型事例中體驗科學(xué)、社會、生活的關(guān)系,體現(xiàn)“注意學(xué)科滲透,關(guān)心科技發(fā)展”、“了解自然界事物的相互聯(lián)系”和“從生活走向物理”的理念;3、經(jīng)歷探究杠桿平衡的過程,對獲得信息進行處理,采用比較分析的方法科學(xué)分析相關(guān)數(shù)據(jù),得出杠桿的平衡條件教學(xué)重點難點教學(xué)重點1、能在杠桿上找到其五要素,強調(diào)力臂的做法;3、經(jīng)歷探究杠桿平衡的過程,對獲得信息進行處理,采用比較分析的方法科學(xué)分析相關(guān)數(shù)據(jù),得出杠桿的平衡條件。教學(xué)難點1、力臂的做法;3、經(jīng)歷探究杠桿平衡的過程,對獲得信息進行處理,采用比較分析的方法科學(xué)分析相關(guān)數(shù)據(jù),得出杠桿的平衡條件。教學(xué)媒體選擇分析表知識點學(xué)習(xí)目標媒體類型教學(xué) 作用使用方式所得結(jié)論占用 時間媒體來源小結(jié)知識技能視頻JG回顧本節(jié)內(nèi)容4min下載 媒體在教學(xué)中的作用分為:A.提供事實,建立經(jīng)驗;B.創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)動機;C.舉例驗證,建立概念;D.提供示范,正確操作;E.呈現(xiàn)過程,形成表象;F.演繹原理,啟發(fā)思維;G.設(shè)難置疑,引起思辨;H.展示事例,開闊視野;I.欣賞審美,陶冶情操;J.歸納總結(jié),復(fù)習(xí)鞏固;K.其它。媒體的使用方式包括:A.設(shè)疑播放講解;B.設(shè)疑播放討論;C.講解播放概括;D.講解播放舉例;E.播放提問講解;F.播放討論總結(jié);G.邊播放、邊講解;H.設(shè)疑_播放_概括.I討論_交流_總結(jié)J.其他教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖情境引入1、思考并列舉:你見過的啤酒瓶開瓶方法?2、看圖聯(lián)想:阿基米德那句最有名的話學(xué)生回答,教師點評從生活走向物理引出本節(jié)杠桿1、列舉生活中你知道的杠桿。學(xué)生思考、舉例,教師點評2、生活中常見杠桿。學(xué)生觀察3、以上述一圖為例,分析杠桿的特征,得到其定義。學(xué)生思考、說理,教師點評、引導(dǎo)4、杠桿的五要素教師引導(dǎo)講解,學(xué)生聽講5、杠桿力臂的畫法練習(xí):學(xué)生畫圖,教師巡視點評6、杠桿力臂在支點、力的作用點和方向改變的情況下的變化7、列舉生活中有趣的和中外古代的杠桿。初步感知杠桿,教師第二次分析學(xué)情認識杠桿的典型特征確定杠桿五要素的方法范例力臂可變,但最終要用定義來作圖達成目標2。探究:杠桿平衡(靜止)條件1、介紹器材使用方法(略),并給出探究的操作要點: 在水平位置平衡目的:方便測量力臂,容易使其第二次在原位置平衡力臂要化單位,最好用大格5cm轉(zhuǎn)換。教師講授,學(xué)生聽講2、學(xué)生實驗:學(xué)生進行探究實驗,教師巡視指導(dǎo)3、展示匯報:學(xué)生匯報數(shù)據(jù),4、總結(jié)歸納出杠桿平衡的條件:學(xué)生思考、說理,教師點評、引導(dǎo)經(jīng)歷探究杠桿平衡的過程,對獲得信息進行處理,采用比較分析的方法科學(xué)分析相關(guān)數(shù)據(jù),得出杠桿的平衡條件小結(jié)1、杠桿及其五要素;2、杠桿的平衡條件;3、本節(jié)知識視頻(物理大師)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計:要求:畫出支點、動力、阻力、動力臂和阻力臂這五要素- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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