八年級(jí)物理全冊(cè) 第3章 第2節(jié) 聲音的特性學(xué)案 (新版)滬科版.doc
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第二節(jié)聲音的特性第1課時(shí)響度、音調(diào)、音色【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1能識(shí)別聲音的特征響度、音調(diào)和音色。2能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證影響聲音特性的主要因素。行為提示:1認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo),用雙色筆將行為動(dòng)詞標(biāo)出來(lái)。2創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。知識(shí)鏈接:1所有樂(lè)器的物理原理都一樣:通過(guò)振動(dòng)而發(fā)聲。2打擊樂(lè)器:靠受擊打部分振動(dòng)而發(fā)聲;弦樂(lè)器:靠弦的振動(dòng)而發(fā)聲;管樂(lè)器:靠空氣柱的振動(dòng)而發(fā)聲。友情提醒:1聲音的響度大,音調(diào)不一定高;聲音的音調(diào)高,響度也不一定大。響度和音調(diào)沒(méi)有必然的聯(lián)系。2日常用語(yǔ)中,“低”不一定是指音調(diào)。如低聲細(xì)語(yǔ)中的“低”指的是響度。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題自學(xué)互研生成能力自主閱讀教材P4041的內(nèi)容,獨(dú)立思考并完成:1響度(1)人們把聲音的強(qiáng)弱叫響度,它決定于發(fā)聲體振動(dòng)的大小。振幅越大,響度越大;振幅越小,響度越小。(2)聲音強(qiáng)弱的單位常用分貝表示。2如下圖所示,小明在鼓面上放幾顆小石子,然后用不同的力敲鼓,可以判斷乙圖中鼓的振幅大,判斷的依據(jù)是小石子跳得高,乙圖中鼓的響度大。自主閱讀教材P4142的內(nèi)容,獨(dú)立思考并完成:3音調(diào)(1)聲音的高低叫音調(diào),它決定于發(fā)聲體振動(dòng)的快慢。(2)物理學(xué)中,振動(dòng)快慢用每秒振動(dòng)的次數(shù)來(lái)表示,稱為頻率。(3)頻率越高,音調(diào)越高。頻率越低,音調(diào)越低。4如圖所示,在同一個(gè)軸上固定著三個(gè)齒數(shù)不同的齒輪。當(dāng)齒輪旋轉(zhuǎn)時(shí),用紙片分別接觸齒輪,使紙片發(fā)出聲音的音調(diào)最高的是下面(選填“上面”“中間”或“下面”)的齒輪。獨(dú)立完成知識(shí)板塊一、二、三,教師巡視,根據(jù)完成情況挑選3組同學(xué)帶領(lǐng)大家分別學(xué)習(xí)知識(shí)板塊一、二、三。其他同學(xué)補(bǔ)充或糾錯(cuò)。給每組分發(fā)器材,組織好方案的探究活動(dòng),學(xué)生觀察發(fā)生的現(xiàn)象并討論其原因,教師選擇一組在全班進(jìn)行展示講解,師生共同評(píng)估,得出一致性的結(jié)論。對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考:1今天我學(xué)到了什么知識(shí)?2我掌握了哪些研究方法?3我還存在的疑惑是什么?自主閱讀教材P4243的內(nèi)容,獨(dú)立思考并完成:5音色我們能分辨出相同音調(diào)的不同聲音,依靠的是音色,它由發(fā)聲體的材料決定。6打電話時(shí),我們僅憑聲音就可判斷對(duì)方是誰(shuí),這是通過(guò)聲音的音色進(jìn)行判斷的;從手機(jī)中聽(tīng)到對(duì)方的聲音,是由于手機(jī)的喇叭振動(dòng)產(chǎn)生。1對(duì)學(xué)分享獨(dú)學(xué)16題:(1)對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果,用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。(2)對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)的內(nèi)容相互解疑,并標(biāo)注出對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。2群學(xué)小組研討:(1)小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問(wèn)題,并解疑。(2)針對(duì)將要展示的方案內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的交流討論,共同解決組內(nèi)疑難。交流展示生成新知方案用同樣大小的力撥動(dòng)繃得一樣緊的粗、細(xì)不同的尼龍絲線,觀察尼龍絲振動(dòng)的快慢情況,聽(tīng)兩次聲音是如何變化的?粗的尼龍絲線發(fā)聲音調(diào)低,細(xì)的尼龍絲線發(fā)聲音調(diào)高。由上面的實(shí)驗(yàn),你可以得到音調(diào)的高低與什么有關(guān)?音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)的快慢有關(guān)。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)見(jiàn)學(xué)生用書課后反思查漏補(bǔ)缺第2課時(shí)噪聲的防治【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1樂(lè)音和噪聲的區(qū)別。2從實(shí)例中認(rèn)識(shí)噪聲和了解防治噪聲的途徑。行為提示:1認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo),用雙色筆將行為動(dòng)詞標(biāo)出來(lái)。2創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。知識(shí)鏈接:噪聲的來(lái)源有六個(gè)方面:自然界的噪聲、生活中的噪聲、電磁噪聲、交通噪聲、工業(yè)噪聲、施工噪聲等。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題自學(xué)互研生成能力自主閱讀教材P4344的內(nèi)容,獨(dú)立思考并完成:1從環(huán)保的角度看,下列情況中不屬于噪聲的是(B)A上課了,學(xué)校附近的卡拉OK廳播放出十分響亮的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)B清晨,公園里播放著優(yōu)雅的琴聲,伴隨著老年人的晨練,令人心曠神怡C看電影時(shí),幾名同學(xué)在一起旁若無(wú)人地高聲談笑、放聲大笑,表現(xiàn)得十分開(kāi)心D公路上機(jī)動(dòng)車輛的鳴叫聲,發(fā)動(dòng)機(jī)的排氣聲2夜晚,歌舞廳正在播放優(yōu)美的舞曲,并且聲音很大。對(duì)此下列說(shuō)法中正確的是(C)A優(yōu)美的舞曲悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng),一定不是噪聲B從物理學(xué)角度看,優(yōu)美的舞曲屬于噪聲C對(duì)于想休息的附近居民而言,舞曲屬于噪聲D無(wú)論從什么角度講,悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的舞曲都應(yīng)屬于樂(lè)音自主閱讀教材P45的內(nèi)容,獨(dú)立思考并完成:3通常人們從噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳播及噪聲的接收這三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行噪聲防治。在摩托車上安裝消聲器可減弱氣流噪聲;使用吸音材料、高速公路兩旁建隔音墻、道路旁植樹(shù)等都可以有效地減弱噪聲的傳播。4控制環(huán)境污染是“打造宜居城市,建設(shè)優(yōu)雅遂寧”的重要舉措。居民小區(qū)禁止汽車?guó)Q笛是從聲源處減弱噪聲;城區(qū)步行街上安裝了如圖所示的噪聲監(jiān)測(cè)裝置,該裝置顯示了噪聲的響度(選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)。5夜間同學(xué)們已入睡,校外的夜市仍在營(yíng)業(yè),叫賣聲吵醒了一些同學(xué)。甲氣沖沖地起來(lái)關(guān)窗,乙較懶,只是用毛毯蒙頭又睡,丙索性起來(lái)走到窗前頭伸出窗外大叫“別吵了”。他們減弱噪聲采取的方法:甲是在傳播過(guò)程中減弱,乙是在人耳處減弱,丙是在聲源處減弱。友情提醒:1不要誤認(rèn)為規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的聲音一定就是樂(lè)音。2噪聲在任何情況下不可能成為樂(lè)音,但樂(lè)音在一定的情況下可能成為噪聲。獨(dú)立完成知識(shí)板塊一、二,教師巡視,根據(jù)完成情況挑選3組同學(xué)帶領(lǐng)大家分別學(xué)習(xí)知識(shí)板塊一、二。其他同學(xué)補(bǔ)充或糾錯(cuò)。各小組展開(kāi)對(duì)問(wèn)題的討論活動(dòng),小組長(zhǎng)收集意見(jiàn),整理結(jié)果,教師選擇兩組在全班進(jìn)行展示講解,師生共同評(píng)估,得出一致性的結(jié)論。對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考:1今天我學(xué)到了什么知識(shí)?2我掌握了哪些研究方法?3我還存在的疑惑是什么?1對(duì)學(xué)分享獨(dú)學(xué)15題:(1)對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果,用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。(2)對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)的內(nèi)容相互解疑,并標(biāo)注出對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。2群學(xué)小組研討:(1)小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問(wèn)題,并解疑。(2)針對(duì)將要展示的問(wèn)題內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的交流討論,共同解決組內(nèi)疑難。交流展示生成新知問(wèn)題八年級(jí)(6)班某同學(xué)在調(diào)查教室內(nèi)的噪聲情況時(shí)記錄如下:時(shí)間:2016年10月10日12:00地點(diǎn):八年級(jí)(6)班教室小紅等幾位同學(xué)在收看江蘇文化頻道播放的音樂(lè)欣賞小黃在看課外書籍小馬在講臺(tái)前拍球還有幾位同學(xué)圍坐在一起大聲爭(zhēng)論著問(wèn)題(1)根據(jù)該同學(xué)的記錄,對(duì)于小黃而言,噪聲有,對(duì)于小紅而言,噪聲有。(2)以該同學(xué)的記錄為背景,請(qǐng)你對(duì)控制教室內(nèi)噪聲提出兩點(diǎn)建議:不得在教室內(nèi)大聲喧嘩;不得在教室內(nèi)收看電視節(jié)目等。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)見(jiàn)學(xué)生用書課后反思查漏補(bǔ)缺- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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