2019-2020年八年級音樂下冊 梨園漫步教案.doc
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2019-2020年八年級音樂下冊 梨園漫步教案教學內容 歌曲唱臉譜及京劇的相關知識。教學目的1、 為學生提供開放式、自主式、活動式、探究式的學習環(huán)境和學習內容,讓學生在學唱、模仿和創(chuàng)造性的音樂活動中對國粹京劇的相關知識有初步了解。2、 通過學唱唱臉譜,讓學生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合,從而培養(yǎng)學生熱愛民族音樂藝術的興趣,進而熱愛祖國的思想感情。3、 通過畫臉譜,引導學生體驗音樂、美術這兩種不同感官的藝術學科的結合,培養(yǎng)學生對綜合藝術的審美感受。教學重點:在藝術活動中了解京劇的相關知識,初步感受京劇的藝術魅力,培養(yǎng)學生熱愛京劇藝術的興趣。教學難點:調動學生積極參與問答、模仿和富有創(chuàng)造性的藝術活動,激發(fā)學生的藝術潛能。教學方法:1、情境教學法 2、參與體驗法 3、探究式學習教學過程:(一) 課題導入(3分鐘)提問有關京劇名稱的來歷,激發(fā)學生對本課內容的好奇心和探究愿望,使學生關注并參與音樂活動,營造良好課堂氛圍。呈現課件梨園漫步(二) 京劇相關知識(1518分鐘)(情景教學法、參與體驗法、探究式學習)第一環(huán)節(jié):答題課件呈現與京劇有關的若干名詞教師提示:在每個名詞后面既有我們想了解的京劇知識,又有許多小問題,同學們分為兩個大組,討論后由一名代表答題,并為對方選題。1、京劇的形成 (選 擇):兩個關于京劇產生地點和歷史的題目(將這一枯燥的問題趣味化。)2、京劇的行當 (思 考):你知道京劇有幾大行當嗎?(激發(fā)學生已有的知識儲備,變被動接受為主動學習)引入生、旦、凈、丑四大行當,課件呈現各行當劇照,學生討論各行細分門類,教師參與。(劇照使學生對各行當有了直觀的認識,產生濃厚興趣,抓住了學生的探究心理,學生通過畫面自己判斷各行當)3、京劇的樂器 (判 斷):在教師簡介京劇伴奏樂器的基礎之上,用判斷題的形式讓學生了解京劇伴奏樂器的三大件。(課件呈現各樂器圖片)4、京劇的臉譜 1、(連線):將臉譜不同的顏色與表現的相應性格特征相連(了解臉譜不同顏色的區(qū)別) 2、(記憶):視聽唱臉譜,說出歌詞中出現的所有臉譜人物及顏色。(導入下一個環(huán)節(jié))第二環(huán)節(jié):學唱京歌唱臉譜(15分鐘左右)1、 隨著伴奏音樂視唱旋律,然后隨教師指揮一起唱。2、 突破難點:前半拍休止。3、 隨伴奏唱詞(體會京劇風味的流行歌曲的特點)4、 隨MTV齊唱歌曲(加深情感體驗)第三環(huán)節(jié):畫臉譜(1012分鐘)1、 在唱臉譜的音樂聲中讓學生根據自己設計的人物性格為空白的臉譜造型涂色。(鼓勵學生發(fā)揮自己的想象與創(chuàng)造力,無論美丑都是自己的作品,引導學生體驗音樂、美術這兩種不同感官的藝術學科的結合,培養(yǎng)學生對綜合藝術的審美感受。)2、 作品展示時間允許可以讓作者說一說自己的設計意圖。第四環(huán)節(jié):課堂小結(23分鐘) 讓學生自由說一說這節(jié)課有什么收獲(感想)?布置同學們在課后通過網絡或其它方式去了解更多地京劇及我國傳統(tǒng)戲劇藝術。教后感:- 配套講稿:
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