2019-2020年九年級物理全冊12.2內(nèi)能熱傳遞導(dǎo)學(xué)案新版蘇科版.doc
《2019-2020年九年級物理全冊12.2內(nèi)能熱傳遞導(dǎo)學(xué)案新版蘇科版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年九年級物理全冊12.2內(nèi)能熱傳遞導(dǎo)學(xué)案新版蘇科版.doc(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年九年級物理全冊12.2內(nèi)能熱傳遞導(dǎo)學(xué)案新版蘇科版課題12.2內(nèi)能 熱傳遞主備班級學(xué)號姓名微觀上,物體內(nèi)部所有分子無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和叫_能。 宏觀上,動能和勢能的總和稱機械能。一、內(nèi)能的定義物理學(xué)中,我們把物體內(nèi)_做無規(guī)則運動的_能和_能的_叫做物體的內(nèi)能。由于一切物體內(nèi)分子的熱運動永不停息,因此任何一個物體在任何情況下都具有_。二、內(nèi)能的大小與什么有關(guān) 內(nèi)能大小的影響因素:_;_;_。 思考:溫度高的物體內(nèi)能大,對嗎? _。三、內(nèi)能跟溫度的關(guān)系現(xiàn)象:物體的溫度越高,分子運動越_。結(jié)論1.物體的溫度升高,內(nèi)能_; 物體的溫度降低,內(nèi)能_。思考:物體的內(nèi)能增加,溫度是否一定升高?例:冰熔化時,_熱量,內(nèi)能_,但溫度_。結(jié)論2:物體的內(nèi)能增加 溫度_(一定/不一定)升高。思考:物體的溫度不變時,內(nèi)能是否一定不變?結(jié)論3:物體的內(nèi)能增加 溫度_(一定/不一定)升高。四、改變內(nèi)能的方法1、熱傳遞定義當(dāng)物體或物體的不同部分之間存在_時,就會發(fā)生熱傳遞。2、結(jié)論:_是改變物體內(nèi)能的一種方式五、熱傳遞1、熱傳遞改變內(nèi)能過程A.物體吸熱,內(nèi)能_; B.物體放熱,內(nèi)能_。2、熱傳遞改變內(nèi)能的實質(zhì)是什么?_。思考:生活中還有哪些通過熱傳遞來改變物體內(nèi)能的?3、熱傳遞的條件 _;4、熱傳遞的方向 _;5、熱傳遞的內(nèi)容 _;6、傳遞內(nèi)能的多少 _。七、熱量1、定義:物體在_過程中轉(zhuǎn)移_的多少叫做熱量。2、用符號_ 表示。3、熱量的單位與能量的單位相同,也是_,簡稱_(符號_)。注:不能說物體_(_)熱量。練習(xí):1、熱傳遞的實質(zhì)是 ( ) A內(nèi)能多的物體把內(nèi)能傳給內(nèi)能少的物體 B熱量多的物體把內(nèi)能傳給熱量少的物體 C高溫物體把溫度傳給低溫物體 D溫度高的物體把內(nèi)能傳給溫度低的物體 2、關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能的說法中正確的是 ( )A物體的溫度越高,所含熱量越多B50的水的內(nèi)能一定比10的水的內(nèi)能多C0時水放熱結(jié)冰,物體的內(nèi)能減小到零D熱傳遞過程中,放熱物體的溫度一定比吸熱物體的溫度高 3、0的冰全部熔化成0的水,體積將減小。比較這塊0的冰和熔化成的0的水所具有的內(nèi)能,下列說法中正確的是( )A它們具有相等的內(nèi)能 B0的水具有的內(nèi)能大C0的冰具有的內(nèi)能大 D無法確定- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019 2020 九年級 物理 12.2 內(nèi)能 傳遞 導(dǎo)學(xué)案 新版 蘇科版
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-3344035.html