《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三章維持生命之氣-氧氣3.1氧氣的性質(zhì)和用途2教案新版粵教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三章維持生命之氣-氧氣3.1氧氣的性質(zhì)和用途2教案新版粵教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

3.2 制取氧氣 第_____教案_ _______年____月___日星期____ 課題 3.1 認(rèn)識(shí)氧氣（1） 教 學(xué) 目 標(biāo) （一）知識(shí)與能力 1．比較氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)的概念，并能對(duì)已學(xué)的典型反應(yīng)進(jìn)行分類。 2．通過(guò)觀察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納出通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究物質(zhì)及其變化的科學(xué)方法。 3．通過(guò)對(duì)已知反應(yīng)共性的歸納總結(jié)，初步建立化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的概念。 （二）過(guò)程與方法 1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析和總結(jié)。 2．觀察和分析演示實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)知識(shí)的理解。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1．通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與描述，逐步樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 2．認(rèn)識(shí)到化學(xué)反應(yīng)在生產(chǎn)和生活中的重要用途。 重點(diǎn) 1．氧氣的化學(xué)性質(zhì)。 2．化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)概念的建立。 難點(diǎn) 化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的區(qū)別與聯(lián)系。 課型 新授課 教學(xué)策略選擇 實(shí)驗(yàn)探究、引導(dǎo)閱讀、歸納 教 學(xué) 過(guò) 程 [復(fù)習(xí)]1.口述氧氣的物理性質(zhì)。 2.口述氧氣化學(xué)性質(zhì)，并完成下列反應(yīng)的文字表達(dá)式和符號(hào)，口述相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 （1）木炭在氧氣中燃燒。 （2）硫粉在氧氣中燃燒 （3）紅磷在氧氣中燃燒 （4）鐵絲在氧氣中燃燒 （5）鎂帶在氧氣中燃燒 （6）鋁箔在氧氣中燃燒 [引入]下面我們將接著學(xué)習(xí) “3.1 認(rèn)識(shí)氧氣 ”的知識(shí) 。 [板書] 3.1 認(rèn)識(shí)氧氣 [閱讀] 第 64 頁(yè)“長(zhǎng)話短說(shuō)”。 〖小組討論同學(xué)互助〗 比較剛才的文字表達(dá)式，從反應(yīng)物和生成物的種類和數(shù)目來(lái)看，它們有什么共同點(diǎn)？（反應(yīng)前有幾種物質(zhì)，反應(yīng)后有幾種物質(zhì)） 它們都是由兩種或兩種以上物質(zhì)（多種物質(zhì)）反應(yīng)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，在化學(xué)上把這種反應(yīng)叫做 。 它的特點(diǎn)是：多變一 。 〖個(gè)別質(zhì)疑歸納總結(jié)〗 [板書] 化合反應(yīng) : 由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng) ,叫做化合反應(yīng)。 表達(dá)式：A+B 一一AB 特點(diǎn)是：多變一 氧化反應(yīng) : 物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)叫氧化反應(yīng)。 [討論]1. 為什么說(shuō)是與“ 氧 ”反應(yīng) , 而不說(shuō)與 “ 氧氣 ”反應(yīng)呢 ?( 教師可說(shuō)明氧還有其他存在形態(tài) , 物質(zhì)與氧反應(yīng) , 不一定都是氧氣。 ) 2. 氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)有什么區(qū)別 ? ( ①氧化反應(yīng)一定要有氧參加反應(yīng) , 但生成物不一定是一種 ; ②化合反應(yīng)的生成物一定只能是一種 , 但不一定要有氧參加反 應(yīng)。 ) 3. 氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)有什么聯(lián)系 ?( 當(dāng)氧化反應(yīng)的生成物只有一種時(shí) , 氧化反應(yīng)也是化合反應(yīng)。 ) [閱讀] 課文中與氧氣應(yīng)用很廣泛有關(guān)的文字及插圖 , 并總結(jié)出氧氣的重要用途。 [板書]三、氧氣的用途 : 1. 供給呼吸、急救病人。2.支持燃燒， 參與燃燒 , 煉鋼、氣割、氣焊等。 [課堂小結(jié)] 3. 化合反應(yīng) :A+B 一→ AB 4．氧化反應(yīng)。 5． 氧氣的用途。 [布置作業(yè)] 課堂作業(yè) :(1) 閱讀第 69 頁(yè) “ 知識(shí)視窗 ” (2) 習(xí)題 3.1 第 5 題。 家庭作業(yè) : (1)習(xí)題 3.1 第 6　題。 (2)資料相關(guān)習(xí)題 個(gè)性化設(shè)計(jì) 板 書 設(shè) 計(jì) 化合反應(yīng) : 由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng) ,叫做化合反應(yīng)。 表達(dá)式：A+B 一一AB 特點(diǎn)是：多變一 氧化反應(yīng) : 物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)叫氧化反應(yīng)。 三、氧氣的用途 :1. 供給呼吸2. 支持燃燒 集 體 意 見(jiàn) 課 后 反 思