2019-2020年九年級(jí)物理《16.5 能量的轉(zhuǎn)化和守恒》學(xué)案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年九年級(jí)物理16.5 能量的轉(zhuǎn)化和守恒學(xué)案 人教新課標(biāo)版學(xué)習(xí)目標(biāo)知道各種形式的能是可以相互轉(zhuǎn)化的。知道在轉(zhuǎn)化的過程中,能量的總量是保持不變的。列舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。有用能量守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn):能的轉(zhuǎn)化和守恒定律,強(qiáng)調(diào)能的轉(zhuǎn)化和守恒定律是自然科學(xué)中最基本定律學(xué)習(xí)難點(diǎn):運(yùn)用能的轉(zhuǎn)化和守恒原理計(jì)算一些物理習(xí)題;運(yùn)用能的轉(zhuǎn)化和守恒定律對(duì)具體的自然現(xiàn)象進(jìn)行分析,說明能是怎樣轉(zhuǎn)化的第一部分 課前延伸一、溫故知新1、機(jī)械能守恒:如果只有動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化,機(jī)械能的_保持不變。2、小紅按照左下圖示情景作了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。她把一個(gè)懸掛起來的鐵鎖拉到自己的面前并接觸鼻子,然后將鐵鎖由靜止釋放,保持頭的位置不變,鐵鎖擺回時(shí)不會(huì)撞擊她的鼻子。鐵鎖由接觸鼻子的位置a開始,沿弧線abc向另一側(cè)的最高點(diǎn)c運(yùn)動(dòng)的過程中,關(guān)于它的動(dòng)能大小,下列說法中正確的是 ( )A鐵鎖在位置a有最大的動(dòng)能 B鐵鎖在位置b有最大的動(dòng)能C鐵鎖在位置c有最大的動(dòng)能 D鐵鎖在a、b、c三處的動(dòng)能相同 3、 如右上圖所示,用手捻動(dòng)滾擺使擺線纏在軸上,滾擺升到最高點(diǎn),放開手可以看到滾擺下降,越轉(zhuǎn)越快,到達(dá)底端后,滾擺又向上運(yùn)動(dòng),對(duì)于滾擺的運(yùn)動(dòng),下列說法正確的是( ) A. 在滾擺下降的過程中,它的動(dòng)能減小,重力勢(shì)能增加B. 在滾擺上升的過程中,它的的重力勢(shì)能減小,動(dòng)能增加C. 在滾擺下降的過程中,它的動(dòng)能增加,重力勢(shì)能減小 D. 在滾擺上升的過程中,它的重力勢(shì)能增加,動(dòng)能增加二、自主預(yù)習(xí)1、預(yù)習(xí)課本142頁,了解一定條件下各種形式的能之間的相互轉(zhuǎn)化。2、預(yù)習(xí)課本143-144頁,了解能量守恒定律。疑問與收獲:通過預(yù)習(xí)你有什么收獲?還有什么疑問?(課前組內(nèi)進(jìn)行交流,以小組為單位將問題展示出來)_第二部分 課內(nèi)探究一、 自主預(yù)習(xí),交流預(yù)習(xí)情況(組內(nèi)交流“自主預(yù)習(xí)”中的問題,小組長將解決不了的問題匯總)二、合作探究知識(shí)點(diǎn)一:能的轉(zhuǎn)化1、自然界中的各種現(xiàn)象都是互相聯(lián)系的,可以從能量的角度反映這種聯(lián)系。做想想做做,觀察實(shí)驗(yàn)所發(fā)生的現(xiàn)象,發(fā)生了哪些能量轉(zhuǎn)化?(小組討論交流一下,完成下列填空)實(shí)驗(yàn)1:現(xiàn)象_ _能轉(zhuǎn)化為_ 實(shí)驗(yàn)2: 現(xiàn)象_ _能轉(zhuǎn)化為_ 實(shí)驗(yàn)3: 現(xiàn)象_ _能轉(zhuǎn)化為_ 實(shí)驗(yàn)4:現(xiàn)象_ _能轉(zhuǎn)化為_ 通過想想做做,我們發(fā)現(xiàn)在一定條件下,各種形式的能都可以相互轉(zhuǎn)化:摩擦生熱,_能轉(zhuǎn)化為_能;水電站里水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電,_能轉(zhuǎn)化為_能;電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)水泵把水送到高處,_能轉(zhuǎn)化為_能;植物吸收太陽光進(jìn)行光合作用,_能轉(zhuǎn)化為_能;燃料燃燒時(shí)發(fā)熱,_能轉(zhuǎn)化為_能。知識(shí)點(diǎn)二:能量守恒定律1、想想議議:為什么它們的高度會(huì)逐漸降低?是否丟失了能量?你認(rèn)為減少的機(jī)械能到哪里去了? (思考并回答)2、科學(xué)工作者經(jīng)過長時(shí)間的探索,發(fā)現(xiàn)自然界的各種現(xiàn)象不是孤立的,而是互相聯(lián)系的。大量事實(shí)證明,任何一種形式的能在轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過程中,能的總量是保持不變的。什么是能量守恒定律?3、各種形式的能量都可以在一定條件下相互轉(zhuǎn)化,圖16.5-1給出了兩個(gè)實(shí)例,能做些補(bǔ)充嗎? (各小組將結(jié)果總結(jié)在下面)三、課堂小結(jié),反思整合 請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下,本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí),有哪些收獲?(請(qǐng)同學(xué)們將學(xué)習(xí)內(nèi)容整理后小組交流,小組長匯總本節(jié)課的學(xué)習(xí)還有哪些疑問,并舉手提問?。┧?、達(dá)標(biāo)測(cè)試、反饋提升1、火力發(fā)電廠“吃”的是煤,“發(fā)”的是電,請(qǐng)你寫出能量轉(zhuǎn)化形式:2、在慶祝小強(qiáng)生日的晚會(huì)上,同學(xué)們?yōu)樗c(diǎn)燃了生日蠟燭,并拍手唱歌祝賀,同學(xué)們拍手時(shí)伴隨有_能產(chǎn)生,蠟燭燃燒時(shí)_能轉(zhuǎn)化為_能和光能。3、各種形式的能量在一定條件下都可以相互轉(zhuǎn)化,指出下列情況下能量的轉(zhuǎn)化。(1)水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電 _(2)電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)水泵把水從低處抽到高處 _(3)植物吸收太陽光進(jìn)行光合作用 _(4)酒精燃燒 _(5)摩擦生熱 _(6)氣體膨脹做功 _4、下列現(xiàn)象中,有能量的轉(zhuǎn)化的是 ( ) A用酒精燈加熱燒杯里的水 B冬天用熱水袋取暖 C用打氣筒打氣,筒壁會(huì)發(fā)熱 D冬天用手摸戶外的東西感到?jīng)?、下面事例中,屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是 ( ) A用錘子敲打釘子時(shí),釘子發(fā)熱 B古代人們的鉆木取火 C水沸騰時(shí),水蒸氣將壺蓋頂起 D用通電的電爐加熱水水溫升高6、一物體在沿粗糙的斜面勻速下滑的過程中 ( ) A物體的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能 B物體的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能 C物體的機(jī)械能保持不變 D物體的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能7、一種不需要耗用任何能量而能永遠(yuǎn)不停工作的機(jī)器-永動(dòng)機(jī),討論一下,這種構(gòu)思能夠?qū)崿F(xiàn)嗎?第三部分 課后提升1、城市綠化中要修建許多人工湖以降低“熱島效應(yīng)”造成的高溫,這是利用了水的 大的特性。飛機(jī)的噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)的熱機(jī)效率可達(dá)60,則燃料完全燃燒產(chǎn)生1000焦的熱量,飛機(jī)可獲得 _J的機(jī)械能。2、在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒里放一小團(tuán)硝化棉,迅速向下壓活塞,可以看到棉花燃燒起來,放手后活塞被彈起。(1)活塞壓縮筒內(nèi)氣體做功是將_ 能轉(zhuǎn)化為_ 能。(2)請(qǐng)?jiān)陬}目中找一現(xiàn)象并簡述其原因?,F(xiàn)象:_。原因:_。3、小麗家里的電熱水壺中裝有1.510-3m3的水,這些水的質(zhì)量_ kg,把這些水從20加熱到100,水吸收的熱量是_ J。這些水在溫度升高的過程中,水分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的速度 (填“增大”或“減小”)。4、國家“西氣東輸”重點(diǎn)工程完工后,將由西部地區(qū)向東部沿海地區(qū)送來清潔能源天然氣,已知天然氣的熱值為8.4107J/m3,每輸送100m3的天然氣就相當(dāng)于輸送了_ 的能量。這些能量若能完全被水吸收,可以使_ kg的水從20升高到100。5、老人搓搓手,感覺到暖和;小朋友從滑梯上滑下,感覺好燙。他們的感覺不同,但從科學(xué)角度看,他們都是通過_ 的方式改變物體內(nèi)能。小朋友運(yùn)動(dòng)得渾身都是汗,休息一會(huì)兒后,身上的汗液就不見了,這是由于汗液_ 的緣故。6、汽車沿盤山公路可以駛?cè)敫呗柸朐频纳椒澹P山公路修的彎彎曲曲主要目的是為了_ 。載重貨車下山時(shí),其重力勢(shì)能(選填“增大”、“減小”、“不變”);為了減少車速,司機(jī)師傅不時(shí)踩踏剎車踏板,有一部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為 _;途中,汽車要經(jīng)常停下來,讓工作人員用水龍頭向車輪閘片部位噴水,這是為了_ 。7、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移是有方向性的。例如,冬天烤火的時(shí)候,人們?nèi)紵旱热剂汐@得_ 能,火爐把這些能量自動(dòng)傳給周圍空氣,但這些能量 _自動(dòng)聚集起來再次利用(填“能”、“不能”)。8、放在熱菜中的鹽比涼菜中的鹽化的更快,這說明 越高,分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)越快。用力拉鐵絲不容易拉斷,這說明鐵絲的分子之間存在 力。9、放在熱湯中的金屬勺子很快變的燙手,金屬勺子的內(nèi)能 (選填“減少”、“不變”、“增加”)這是通過 的方法改變了它的內(nèi)能。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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