2019-2020年九年級物理全冊 15.4 電流的測量教案2 (新版)新人教版.doc
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2019-2020年九年級物理全冊 15.4 電流的測量教案2 (新版)新人教版一、教材分析 本節(jié)是在第四章“認(rèn)識電路”的基礎(chǔ)上來進行學(xué)習(xí)的,學(xué)生已經(jīng)初步了解了電路中的相關(guān)概念,認(rèn)識了電路中常用的圖形符號,知道了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。因此,本節(jié)課知識首先是對已學(xué)知識的一個簡單應(yīng)用,學(xué)生學(xué)會正確使用科學(xué)測量儀器以及通過實驗得出規(guī)律,為以后電壓、電阻的相關(guān)知識的學(xué)習(xí)作好鋪墊。 二、學(xué)情分析 由于本節(jié)課內(nèi)容較多,需要學(xué)生掌握的知識點比較多,而相對學(xué)生動手動腦的時間也比較多,學(xué)生學(xué)習(xí)起來會覺得有點困難,知識點的掌握會有些遺漏。三、教學(xué)目標(biāo)1、知道電流是怎樣形成的 2、知道電流的單位及單位換算 3、使學(xué)生知道電流表的用途和符號 4、記住并理解電流表的使用規(guī)則四、教學(xué)重點難點重點電流表的讀數(shù)及其使用方法難點用電流表測量串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的電流。五、教學(xué)過程設(shè)計A實驗導(dǎo)入【實驗設(shè)疑】分別將一節(jié)、兩節(jié)、三節(jié)干電池接到小燈泡兩端: 觀察小燈泡發(fā)光有河不同? 為什么會不同? 生活中還有哪些現(xiàn)象說明了電流強弱的改變? 這種研究問題的方法是什么?B新課講授一 電流1 定義【教師小結(jié)】電流是有強弱、大小之分的電流的強弱(大?。┙凶鲭娏鲝姸龋喎Q電流,符號I2 單位教師簡單介紹安培,讓學(xué)生了解比安培小的單位:毫安,微安,及它們和安培的關(guān)系:1A=103mA,1A=106A。請學(xué)生幫忙估計教師家的用電器中通過的電流的大小,引導(dǎo)學(xué)生看課本p45小資料“常見的電流”,了解一些常見的電流,并進行單位換算的教學(xué);【練習(xí)】:小燈泡的電流是_A;家庭節(jié)能燈的電路是_uA二 電流表過渡】電流看不見,不能摸,那是怎么知道小燈泡中通過的電流是0.2A的呢?【實驗】教師展示多種電流表: 學(xué)生觀察有什么共同之處? 學(xué)生電流表有幾個量程?分度值分別是多少?如何判斷使用的是哪個量程?1 電流表的讀數(shù)【讀數(shù)練習(xí)】教師展示Flash課件,學(xué)生練習(xí)讀數(shù);并歸納讀數(shù)的方法。 確定量程,改變指針,學(xué)生讀數(shù)。 雙量程讀數(shù) 跨量程讀數(shù) 根據(jù)電流數(shù)值,確定指針位置。2 電流表的連接【過度】電流表是非常精密的測量儀器【導(dǎo)學(xué)】閱讀教材P50“練習(xí)使用電流表”領(lǐng)會電流表使用的四個要點,并討論體會!【合作探究】1電路中只有一個小燈泡 學(xué)生從電路圖上畫出電流表,標(biāo)出正負(fù)接線柱。 學(xué)生分組連接!(教師演示連接) 如果電流表與用電器并聯(lián)會有什么現(xiàn)象?小燈泡是否會燒壞?為什么?2電路中兩個小燈泡串聯(lián),測燈L1(L2)或整個電路的總電流。 學(xué)生在電路圖中畫出電流表 學(xué)生連接實物圖。 學(xué)生用分組實驗設(shè)備進行測量3電路中兩個小燈泡并聯(lián),測燈L1(L2)或干路的總電流。 學(xué)生在電路圖中畫出電流表 學(xué)生連接實物圖。 學(xué)生用分組實驗設(shè)備進行測量4 測量小燈泡的電流如何選擇量程? 被測電流分別大約為1.8A;0.36A,應(yīng)該如何選擇量程? 如果事先不能估測被測電流大小,應(yīng)該如何選擇量程?5 電流表的四條使用規(guī)則中,如果違反了會有什么后果?能用試觸法探究一下嗎?六、練習(xí)及檢測題1下圖是測量小燈泡電流的電路圖,其中一個正確的是( )2如圖所示,電流表測量的是_燈的電流;猜一猜,通過等L1和L2,哪盞燈的電流較大?七、作業(yè)設(shè)計練習(xí)冊:1、必做:1-121、 選作:13- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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