2019版七年級語文上冊 第六單元 寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象教案 新人教版.doc
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2019版七年級語文上冊 第六單元 寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象教案 新人教版【文題再現(xiàn)】本單元的作文題目是:一 、故事接龍,小組同學圍坐一圈,由第一個同學開始寫一句話作為故事的開頭,比如:“那一天,發(fā)生了一件奇怪的事。”其他同學依次寫下去。二、 由遮雨的荷葉、溫煦的春風聯(lián)想到母親,由雪想到柳絮,由大風中的樹林想到面團,這種種由此及彼的聯(lián)想,帶給我們新鮮的體驗。你也可以盡情放飛思緒,來一番心靈漫游。下面的這些事物,引起你怎樣的聯(lián)想?小溪 烈日 椅子 數(shù)字“1” 三角形 請從中選擇一個,自由發(fā)揮聯(lián)想和想象,自擬題目,寫一篇作文,不少于500字。三、以“假如我”為題(把題目補充完整,如“假如我也有七十二變”“假如我有一雙翅膀”等),寫一篇想象作文。不少于500字。寫出初稿后,要認真修改?!舅悸伏c擊】一、 1.注意故事情節(jié)的一貫性、傳承性。不管前一句話多么荒誕離奇,后一句話都要僅僅銜接前一句話的思路。 2.努力發(fā)揮聯(lián)想和想象,故事情節(jié)的發(fā)展既要做到出人意料,又要符合內(nèi)在的邏輯要求。二、 1.選定某一事物后,可以先盡情展開自由聯(lián)想和想象,并用一些關鍵詞語記錄下來;然后從中選擇一個主題,圍繞這個主題,再看看剛才所聯(lián)想到的哪些可以保留,哪些應該去掉。 2.聯(lián)想和想象與事物之間一定要有內(nèi)在的關聯(lián)性,切忌脫離了具體事物去空想。三、 1這是一篇典型的想象作文。聯(lián)想和想象既要大膽,又要合理,既要高于現(xiàn)實,又不能脫離現(xiàn)實。 2.可以運用夸張的手法。寫作中,我們可以將某個人物或某件事物的特點進行夸張,看看會有什么特別的事情發(fā)生。我們還可以將自己進行“夸大”或“縮小”夸張,看看尋常生活會發(fā)生什么變化;甚至設想自己發(fā)生了“變形”,讓自己進入有別于人類社會的世界去冒險。 3.。我們可以借鑒自己熟悉的童話或神話故事,對其故事情節(jié)進行改造,讓“我”適當?shù)慕巧霈F(xiàn)在故事情節(jié)之中。四、在具體寫作中,我們還要注意以下幾點。1、 觀察生活,表現(xiàn)生活。想象不是胡編亂想,要符合生活實際。只有熟悉生活,詳細地觀察生活,才能有想象的原材料。2、明確中心,展開想象。動筆寫一篇童話想象文之前先要明確中心,即寫作目的。比如要說明驕傲自滿的害處,正是要說明互相幫助的好處等。然后就要觀察有關表現(xiàn)中心的種種現(xiàn)象,觀察有關動、植物的習性、生存環(huán)境、固有的特點等,在這個基礎上再展開豐富的想象編寫故事。3 、想象美好,立意深刻。想象文必須要有一個“美好”的中心思想。如果只是瞎編一個熱鬧離奇的故事,就失去了想象的意義。5、 作文練習綜合性學習 文學部落學習目標:1、學做讀書筆記,主動搜集資料,閱讀佳作。 2、引導學生有意識的積淀所得,并與同學交流 ,大膽表達自己的見解,在有限的時間內(nèi)了解更多的佳作,逐步行成良好的閱讀、積累習慣。學法指導:合作交流法、討論法學習過程:一、 創(chuàng)設情境,明確目標。二、 自讀感悟,自主學習三、 合作探究,交流展示1、 讀書寫作交流會小組討論 代表發(fā)言師生點評 自由提問選舉產(chǎn)生 “最佳讀書團隊” 總結 2、布置文學角發(fā)起號召 給文學角取一個名字 設計方案競標 3、創(chuàng)立班刊四、知識拓展:談談你在這次活動中的收獲五、 教師總結教學反思:- 配套講稿:
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