2019-2020年九年級物理全冊《噪聲的危害和控制》教案 新人教版.doc
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2019-2020年九年級物理全冊噪聲的危害和控制教案 新人教版一、教學目標1、知識與技能l 了解噪聲的來源和危害l 知道防治噪聲的途徑,增強環(huán)境保護的意識。2、過程與方法l 通過體驗和觀察,了解防治噪聲的思路3、情感、態(tài)度和價值觀l 通過學習,培養(yǎng)熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識二、教學重難點重點:噪聲控制的途徑難點:噪聲的危害以及提高學生的環(huán)保意識三、教學器材:多媒體電腦、鬧鐘、紙盒四、教法與學法:分組討論法、閱讀法五、教學過程:放一段錄像,先放出一段優(yōu)美的旋律,然后放出一段嘈雜的聲音。然后引入課題:優(yōu)美的聲音使人心情愉快,而雜亂的聲音則令人心煩意亂。那么,令人心煩意亂的聲音是怎樣產(chǎn)生的?它對人有沒有危害?怎樣才能有效地防止這些聲音的產(chǎn)生和或者削弱它呢?1、噪聲的來源 學生活動(1)閱讀課文,分別從物理角度和環(huán)境保護的角度找出噪聲的含義(2)分組討論:在你的周圍,有哪些是噪聲?總結學生的分析,得出噪聲的含義:發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音(物理角度)凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音,以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。(環(huán)境保護角度)2、噪聲的等級和危害 學生活動(1)閱讀課文,找出噪聲的等級是按什么劃分的(2)不同的噪聲的等級對人們所產(chǎn)生的危害又是怎樣的?(3)認真閱讀P26的噪聲分類表??偨Y學生的分析,得出三條界線:90dB,會破壞聽力;70dB,會影響學習和工作;50dB,會影響休息和睡眠。3、控制噪聲復習人耳聽到聲音的過程:聲源的振動產(chǎn)生聲音空氣等介質(zhì)的傳播引起鼓膜的振動(聲源發(fā)生處) (聲音的傳播過程) (人耳)演示實驗:讓鬧鐘發(fā)出聲音,過一段時間后,把紙盒將鬧鐘罩住,讓學生比較前后聲音的不同。 學生活動(1)觀察書本P 26圖1.4-4,指出控制噪聲的措施分別在哪里實施的;(2)分組討論:生活中還有哪些治理噪聲的實際例子綜合實驗和學生活動內(nèi)容,總結得出控制噪聲的途徑:在聲源處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。(3)觀看錄像。加深對噪聲的了解課堂小結:噪聲的來源和危害有哪些? 怎樣防治噪聲?布置作業(yè):調(diào)查學校周圍有哪些噪聲源,學校應該采取哪些合理的措施?教學后記:這節(jié)課的教學內(nèi)容不多,在強調(diào)一兩個主要內(nèi)容的同時,可以安排一定的課外練習讓學生在課堂完成。- 配套講稿:
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