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2019-2020年八年級科學上冊《水在哪里》教案4 浙教版 一、教學目標 1．知道地球上主要水體的名稱河分布，并能描述水體之間聯(lián)系的途徑。 2．通過對一些自然現(xiàn)象的觀察，認識水體運動的基本特點。 3．通過學習，認識水對人類生存和發(fā)展的重要性，使學生樹立保護水源，節(jié)約用水的觀念。 二、教學重點與難點： 教學重點：水的重要性及水循環(huán)的過程及特點 教學難點：地球上水循環(huán)產(chǎn)生的原因 三、課堂教學設計 （一） 逐步引入： (1)有一種物質(zhì)，春夏秋冬都同時有固、液、氣三態(tài)存在，我們每天都離不開它，是什么？（水） (2)地球為什么會是太陽系中唯一一個有生命的天體？ (有水的存在。) 地球是一顆“水”的行星，水以各種不同的形式、形態(tài)分布在地球上。 在宇宙上看地球，表面絕大多數(shù)是蘭色的，說明什么？（讓學生談談）引出海洋水→水的分布如何呢？（有大氣水、陸地水、海洋水）請用簡單的方法分別證明大氣和土壤中水分的存在？ 水資源那么豐富我們?yōu)槭裁匆?jié)約用水？節(jié)約用水的標記是怎樣的？（學生討論解答），我們國家為什么要南水北調(diào)？聯(lián)系實際談談淡水資源的緊缺。（引入到二） （二）地球上水的組成及分布： 1、根據(jù)水在地球上的積聚情況可以將水分為 、 、 三種 海洋水 96.53% 冰川水 68.69% 水↗ 陸地淡水 2.53% 其他水體………… P2 地下淡水 30.06% 湖泊咸水和地下咸水 0.94% 思考：從上面的數(shù)據(jù)你可以看出哪些問題？（各類水體所占的比列如何？從中你能得到什么樣的結論？） 2、根據(jù)水的狀態(tài)水可以分為 、 、 三種，它們主要是隨溫度變化而變化的緣故（由學生介紹水的三態(tài)變化情況） 問：水有哪些用途？你知道嗎？由學生討論后引入三水的重要性來小結如下： （三）水的重要性： 1、 水是生命有機體的重要組成部分 ：看課本中常見生物的含水量表 得出：細胞的主要成分是水，人體質(zhì)量的 以上是水， 中含水量最高。如果人體減少水分10%便會引起疾病，減少20%到22%就會死亡，所以夏天溫度比較高，我們出汗較多，需要補充一定的水分，我們是如何補充體內(nèi)水分的呢？（補充水分的途徑，合理的方法和必須補充的量）可以從“中國人為什么多數(shù)缺鈣？為什么夏天只喝大量的白開水會”有”中毒現(xiàn)象？”著手討論。 建議回家小實驗：黃瓜放糖、腌黃瓜，記錄現(xiàn)象，得出結論？ 2、水參與地球生命體的活動過程 舉例1：綠色植物A.光合作用，和其他元素一起制造有機物 B.溶解物質(zhì)，承擔輸送養(yǎng)分的任務 C.蒸騰調(diào)溫 舉例2：動物和人體的各項生命活動A。食物的消化 B．營養(yǎng)物質(zhì)的輸送 C．代謝產(chǎn)物的排出 奇怪：仙人掌天天澆水，怎么死了？米蟲在米堆里生活，不需要水？ 3、長期生存在不同水分條件下的生命體為適應當?shù)厮止┙o特點，往往會形成特定的行為特點和生理結構特點。 （舉例：氣根、葉刺、駱駝） 4、人的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運輸業(yè)都里不開水 思考：云會漂的，有云才有可能會下雨，一些森林地區(qū)為什么常常有較多的降雨？降下的雨又到哪里去了？看書思考以下問題（1中A、B和水循環(huán)的重要性） （四）水的循環(huán)——水體運動的重要形式 1、水循環(huán)的過程特點： 蒸發(fā)，蒸騰，凝結，降水，徑流 A.形成水循環(huán)的內(nèi)因：水的物理屬性，即水隨著溫度的不同，會以固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種形態(tài)出現(xiàn)。 B.導致水循環(huán)的外因：太陽輻射和地心引力。 水循環(huán)：（1）小循環(huán)1陸上內(nèi)循環(huán)：陸地－大氣 2海上內(nèi)循環(huán)：海洋－大氣 （2）大循環(huán)：海陸間水循環(huán)：海洋－陸地－大氣 2、水循環(huán)的重要性： 水循環(huán)是地球上各水體間相互聯(lián)系的紐帶，使水圈成為一個動態(tài)的系統(tǒng)。 通過水循環(huán)，使海洋源源不斷地向陸地供應淡水，滋潤著土地，哺育著生命。 四、作業(yè) 五、小結： 六、反思總結