2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1.3《星星變奏曲》教案 魯教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1.3星星變奏曲教案 魯教版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能: 1了解朦朧詩(shī)及其審美特征。2感知詩(shī)中“星星”的形象。領(lǐng)會(huì)其象征意義。過(guò)程與方法:1學(xué)習(xí)朗讀朦朧詩(shī)歌的技巧,學(xué)會(huì)品味詩(shī)歌語(yǔ)言,體會(huì)作者字里行間流露出的感情。2學(xué)會(huì)比較閱讀的方法,通過(guò)詩(shī)內(nèi)物象的對(duì)比,理解詩(shī)歌主旨。情感態(tài)度與價(jià)值觀:1理解詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的否定和對(duì)光明的向往,以及即使面對(duì)重重磨難也不放棄希望的感情。 2體會(huì)詩(shī)人經(jīng)歷人生苦難之后對(duì)詩(shī)意人生和自由精神的感受。教學(xué)重點(diǎn):1通過(guò)對(duì)詩(shī)歌意象的分析和理解,掌握詩(shī)歌的主旨和感情。 2通過(guò)朗讀詩(shī)歌,品味本詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn),進(jìn)而體會(huì)朦朧詩(shī)的藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn):體悟“星星”的象征意義。一、導(dǎo)入新課播放莫扎特歡溢童趣的鋼琴名曲小星星變奏曲導(dǎo)入。二、作者簡(jiǎn)介及朦朧詩(shī)的解說(shuō)三、學(xué)習(xí)新課(一)聽(tīng)讀課文,整體感知:1、為什么題為星星變奏曲?2、詩(shī)中的星星象征什么?詩(shī)人反復(fù)詠嘆星星表達(dá)了怎樣的渴望?3、兩小節(jié)詩(shī)在結(jié)構(gòu)上及語(yǔ)言上有什么異同點(diǎn)? (二)合作探究,理解課文:1、“每一首詩(shī)都是一群顫抖的星星”,此處星星為什么要顫抖呢?2、怎樣理解“風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星”?3、“寂寞地燃燒”是什么意思?4、這首詩(shī)中有幾處出現(xiàn)了“星星”這一形象?它有什么深刻含義? (三)揣摩運(yùn)用,體味語(yǔ)言:1、詩(shī)人用“柔軟得像一片湖”來(lái)形容夜晚,這給你怎樣的感受? 2、“鳥(niǎo)落滿枝頭”與“星星落滿天空”的聯(lián)想與類(lèi)比,表現(xiàn)了怎樣的意境? 3、“閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來(lái)”與“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧2、設(shè)置情境,激發(fā)興趣理解課文內(nèi)容。合作學(xué)習(xí),透過(guò)詩(shī)歌意象,結(jié)合自己的體會(huì),理解詩(shī)歌中的意境。 結(jié)合自己對(duì)這首詩(shī)的學(xué)習(xí),進(jìn)一步理解朦朧詩(shī)派的語(yǔ)言特色。教學(xué)互動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖朧”這兩句詩(shī)在語(yǔ)意上存在著怎樣的關(guān)系?詩(shī)人為什么用“閃閃爍爍”來(lái)形容聲音?四、歸納本詩(shī)的主題五、課堂練習(xí):1寫(xiě)出下面加點(diǎn)字的拼音。顫動(dòng)( ) 閃爍( ) 朦朧( ) 覆蓋( ) 疲倦( )2下面詩(shī)句中運(yùn)用了哪些修辭手法?它們的作用是什么?(1)誰(shuí)不愿意,有一個(gè)柔軟的晚上,柔軟得像一片湖。(2)閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來(lái),一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧。(3)誰(shuí)愿意,總寫(xiě)苦難的詩(shī),每一首都是一群顫抖的星星,像冰雪覆蓋在心頭。3詩(shī)歌中描寫(xiě)了兩種情境,你能夠說(shuō)出來(lái)嗎? 滲透思想教育。鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。教學(xué)小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì):1、分析帆的意象。2、仿寫(xiě)。(見(jiàn)練習(xí))板書(shū)設(shè)計(jì): 理 想光明 星星 美好 幸 福星星變奏曲 溫馨美好 寒冷嚴(yán)酷向往光明 否定現(xiàn)實(shí)教學(xué)后記- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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