2019-2020年九年級物理 11.3《測量小燈泡的電功率》教案 北京課改版.doc
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2019-2020年九年級物理 11.3測量小燈泡的電功率教案 北京課改版教學目標一、知識目標1通過學生自己設(shè)計實驗,進一步加深對電功率概念的理解2通過學生動手操作,鞏固電流表和電壓表的操作技能3通過實驗、比較,進一步理解額定功率和實際功率的區(qū)別二、能力目標1通過本節(jié)課培養(yǎng)學生依據(jù)實驗原理設(shè)計實驗方法的能力2通過實驗,培養(yǎng)學生的觀察、實驗?zāi)芰胺治觥⒏爬芰θ⒌掠繕?通過學習過程中的討論和交流,培養(yǎng)學生合作學習的意識和態(tài)度2通過實驗中的觀察和比較,培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和良好的學習習慣 教學重點會測定小燈泡的功率對實際功率和額定功率的理解 教學難點電流表、電壓表及滑動變阻器的正確使用 教學方法實驗法、觀察法、討論法 教具準備電源(電池組)、電流表、電壓表、滑動變阻器、小燈泡(帶燈座)、開關(guān)、導(dǎo)線若干、投影儀 課時安排1課時 教學過程一、 創(chuàng)設(shè)情境1同學們,我們在前一節(jié)學習了電功率的概念和它的計算方法,你能說出什么是電功率嗎?電功率有哪些計算的方法呢?2出示一個燈泡展示燈泡上的銘牌問:大家知道銘牌上的一些數(shù)字的含義嗎?燈泡的功率始終是2.5W嗎?2.5W是在什么情況下的功率?如果燈泡兩端的電壓改變了,功率還是2.5W嗎?P額U額 3參考上一章第五節(jié)“測量小燈泡的電阻”,現(xiàn)在我給大家一個小燈泡,你們能想辦法測量小燈泡的電功率嗎?怎樣測量?生可以利用電能表和鐘表測生也可以利用公式PIU測出電壓和電流,計算出電功率師如果我們要測“小燈泡”的電功率,用哪種方法呢?生小燈泡不能接在家庭電路上,應(yīng)該用第二種辦法測二、進行新課想想議議師同學們能設(shè)計一個方案來測出小燈泡的功率嗎?(同學們已經(jīng)有了一定的動手經(jīng)驗,并且急著參與,會非??隙ǖ鼗卮穑耗?師大家一定還記得用電器在額定電壓下工作時的功率叫(同學們一起說)額定功率如果不是在額定電壓下叫什么功率,你想要測量的是什么功率,明白了嗎?分別測量以下三種情況下的實際功率(1)使小燈泡在額定電壓下發(fā)光(2)使小燈泡兩端電壓是額定電壓的1.2倍,并觀察小燈泡亮度(3)使小燈泡兩端電壓低于額定電壓,并觀察小燈泡亮度師同學們現(xiàn)在可以設(shè)計實驗,并做好記錄四、設(shè)計實驗1設(shè)計思想(實驗原理):P=UI2 、實驗電路:VASP實驗器材:(注明使用器材規(guī)格)實驗數(shù)據(jù)(記錄)表格:(教師巡視,及時指導(dǎo)設(shè)計完成后,可以進行實驗)五、進行實驗實驗操作步驟:實驗現(xiàn)象觀察:實驗數(shù)據(jù)記錄:實驗中存在什么問題:(教師提醒學生做第(2)個實驗時,需小心調(diào)節(jié)滑動變阻器,以免實際電壓超過額定電壓,因電壓過大而燒壞燈泡在同學實驗的過程中教師要認真巡視,及時指導(dǎo))說明1按電路圖連接實物電路時注意:(1)連接過程中開關(guān)應(yīng)始終處于斷開狀態(tài)(2)根據(jù)小燈泡的額定電壓值,估計電路中電流、電壓的最大值,選擇合適的量程,并注意正負接線柱的連接及滑動變阻器正確接法(3)連接好以后,每個同樣檢查一遍,保證電路連接正確2合上開關(guān)前,應(yīng)檢查滑動變阻器滑片是否在最大值的位置上,若不是,要弄清楚什么位置是最大位置并調(diào)整3調(diào)節(jié)滑動變阻器的過程中,要首先明白向什么方向可以使變阻器阻值變大或變小,怎么調(diào)能使小燈泡兩端電壓變大或變小實驗結(jié)論由公式 計算小燈泡的功率(將計算結(jié)果填入表中,通過分析和比較得出)結(jié)論(1)不同電壓下,小燈泡的功率不同實際電壓越大,小燈泡功率越大(2)小燈泡的亮度由小燈泡的實際功率決定,實際功率越大,小燈泡越亮六、評估能想到問題,我們都考慮,基本上沒有什么錯誤師我們這組同學非常自信大家有什么問題可以互相交流,談?wù)勀阍谠O(shè)計實驗及實驗過程中有什么新的感想,發(fā)現(xiàn)了什么問題?生我們組認為實驗中最容易出錯的就是滑動變阻器,阻值最大的位置一錯,滑動變阻器阻值就從你想的最大成為實際的最小合上開關(guān)就容易使電表偏轉(zhuǎn)過激生電流表、電壓表的接線也很重要,如果接反了,表針“反打”也會損壞電表的生實際接線前可以先將實物按電路圖中的位置擺放好,然后再連接,這樣接起來不容易連接錯,檢查也容易生實驗過程中,滑動變阻器開始在阻值最大的位置,調(diào)節(jié)的時候阻值從大到小,小燈泡兩端的電壓會從小變到大測量時為什么不先測低于額定電壓時的功率,依次測量等于額定電壓和高于額定電壓的功率,以免變阻器阻值一會兒變大,一會兒變小,還容易錯?生在不是額定電壓下工作時,用電器的功率不是額定功率,該叫什么呢?師同學們非常認真,非常棒誰能來解釋剛才那幾個同學的兩個問題呢?生(同學討論)不是額定電壓和額定功率時就叫實際電壓和實際功率就可以生我們認為先從低于額定電壓開始測也不是不可以,但是先測額定電壓更好這樣在觀察小燈泡亮度時有明顯的區(qū)分,容易觀察師不知道那組同學對他們的解釋滿不滿意,下去以后可以參照以前實驗繼續(xù)探討生老師,我們發(fā)現(xiàn)今天測“小燈泡功率”的實驗裝置與上一章測“小燈泡電阻”時的裝置一模一樣師(教師表現(xiàn)很在意)是嗎?還有什么?生測量的內(nèi)容也一樣,都是燈泡兩端電壓和通過小燈泡的電流生實驗過程中的要求和注意的問題也基本一樣師有不一樣嗎?生兩次測量的目的不同,上次是要測電阻,這次是要測功率生從今天的測量數(shù)據(jù)也可以算出小燈泡電阻師可以的話,大家算一下電阻生三次測量算出的電阻值基本相同,但有小的差別將三次測量的值加起來算平均值就知道小燈泡的電阻了師大家都求出電阻了嗎?有沒有新的發(fā)現(xiàn)?生電阻可以求平均值,今天測的功率不能求平均值生上次多次測量是為了求平均值減小誤差,這次是為了比較在不同電壓下小燈泡的功率和發(fā)光情況七、拓展提升(一)、分析下列故障現(xiàn)象找出原因故障現(xiàn)象 原因 閉合開關(guān),燈不亮,電流表、電壓表無示數(shù) 閉合開關(guān)燈不亮,電流表幾乎無示數(shù),電壓表指針偏轉(zhuǎn)較大 滑動變阻器滑片移動時,電流表的示數(shù)及燈泡亮度不變電流表、電壓表的指針反方向偏轉(zhuǎn)導(dǎo)線發(fā)熱冒煙,電流表示數(shù)很大 (二)我要闖關(guān)第一關(guān) 根據(jù)燈泡銘牌上的數(shù)據(jù)你可以求出什么物理量? 第二關(guān)如圖所示是測額定電壓為2.5V燈泡的額定功率的電路圖a是 表b是 表按圖接好器材,測量前,開關(guān) 應(yīng) ,滑片P應(yīng)滑到 點。 第三關(guān)如圖(同上圖)所示是測額定電壓為2.5V燈泡的額定功率的電路圖如果燈泡的阻值為10,電源由兩節(jié)干電池串聯(lián)組成,電流表有量程00.6A和03A兩檔,電壓表量程為03V和015V兩檔,那么a表量程應(yīng)選 檔,b表量程應(yīng)選 檔。第四關(guān)閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡兩端電壓只有1.8V,滑動變阻器的滑片P應(yīng)向 端移動,才能使電壓表示數(shù)為 V,此時燈泡的實際功率就是額定功率。八、小結(jié)通過本節(jié)課的實驗,同學們進一步加深了對電功率的理解,鞏固了電流表、電壓表的操作技能,鍛煉了設(shè)計實驗的能力,希望同學們在課后能更充分交流,在相互交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足甚至是錯誤,在不斷改正錯誤的過程中學到更多知識九、課后作業(yè)剛才我們用電壓表、電流表測小燈泡的功率。這是實驗中常用的一種方法,在實際生活中,我們還可以用電能表測算出用電器的功率,你能說出其道理和方法嗎?- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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