2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3《武松打虎》教案設(shè)計(jì) 北師大版.doc
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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3武松打虎教案設(shè)計(jì) 北師大版教學(xué)目標(biāo)1.理解課文的主要內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的崇敬之情。2、 通過(guò)對(duì)武松言行的描寫,體會(huì)他機(jī)智勇敢、豪放倔強(qiáng)的性格 3.欣賞武松打虎的精彩片段,感受中國(guó)古典文學(xué)作品的魅力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):通過(guò)對(duì)武松心理活動(dòng)的分析,了解課文對(duì)人物描寫的真實(shí)性。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入談話:今天我們學(xué)習(xí)武松打虎,這篇課文節(jié)選自我國(guó)古代四大名著之一水滸傳。這部小說(shuō)塑造了許多栩栩如生的人物形象,深受大家的喜愛(ài)。明末清初的著名文學(xué)評(píng)論家金圣嘆對(duì)水滸傳做了詳細(xì)而全面的點(diǎn)評(píng)。他說(shuō)打虎這一篇啊,“人是神人,虎是怒虎。”老虎是發(fā)怒的老虎,而打虎的人呢那是個(gè)神勇之人。今天我們就來(lái)看看是怎樣的怒虎,武松又是如何的神勇。(板書(shū):怒虎-神人)二、口述目標(biāo)、1. 理解課文的主要內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的崇敬之情。2、 通過(guò)對(duì)武松言行的描寫,體會(huì)他機(jī)智勇敢、豪放倔強(qiáng)的性格 3.欣賞武松打虎的精彩片段,感受中國(guó)古典文學(xué)作品的魅力。3、 檢查預(yù)習(xí)給加點(diǎn)的字注音唬嚇 光撻撻 大剌剌 咆哮 綰 氈笠 踉踉蹌蹌 二。理清文章脈絡(luò) 課文題目是“武松打虎”,那重點(diǎn)寫“打虎“。哪幾個(gè)自然段寫“武松打虎”,課文還寫了哪些內(nèi)容,找出相關(guān)段落。開(kāi)端:武松進(jìn)酒店喝酒,不聽(tīng)酒家勸告,執(zhí)意要過(guò)景陽(yáng)岡(喝酒)發(fā)展:武松上岡后看見(jiàn)榜文,才知真的有虎,但怕回去被店家恥笑,決定繼續(xù)上 岡(上岡)高潮:武松赤手空拳與老虎搏斗,終于打死了老虎(打虎)結(jié)局:武松打虎后下岡,被眾人稱作“英雄好漢”(下岡)三、深入文本,研讀探究 1、在整個(gè)故事中,你覺(jué)得哪部分寫得最為精彩?(打虎)2、那是一只怎樣的老虎?3、老虎是如何向武松發(fā)起進(jìn)攻的?找出最能概括老虎吃人招數(shù)的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)有何作用 老虎吃人的招數(shù)體現(xiàn)在三個(gè)動(dòng)作上:“一撲”、“一掀”、“一剪”,這些詞語(yǔ)寫出了老虎的兇猛。寫虎的“猛”,為了襯托人的“勇”。4、面對(duì)老虎的兇猛進(jìn)攻,武松反應(yīng)如何?表現(xiàn)了武松怎樣的性格特點(diǎn)?( 武松的對(duì)策是:閃、躲、閃);體會(huì)“躲”、“閃”的妙處。 (“閃”,“躲”既是本能的反應(yīng),又是防御的手段。表現(xiàn)了武松的沉著,機(jī)智,動(dòng)作敏捷迅速。面對(duì)突如其來(lái)的猛虎,武松既沒(méi)有驚慌失措,也沒(méi)有貿(mào)然的行動(dòng),可以看出他不僅勇于斗爭(zhēng),而且善于斗爭(zhēng)。)5、過(guò)渡:等老虎這三招用完以后,老虎已經(jīng)氣性先自去了一半,而武松能夠躲過(guò)這三招,他自己的自信心也會(huì)大長(zhǎng),所以這三招下來(lái)以后,他開(kāi)始主動(dòng)出擊,反守為攻。(板書(shū): 守 攻) 6、自由讀課文,看武松打虎分別用了哪幾招,在課文中圈劃出描寫武松打虎的動(dòng)詞。 (掄、劈、揪、按、捺、踢、提、打) (1)、剛開(kāi)始用什么打?(梢棒) 結(jié)果呢? (打折了) (咆哮) (2)、武松沒(méi)有了梢棒,第二招是什么?(腳踢)老虎的反應(yīng)呢?(扒土) (3)、這時(shí)老虎還能咆哮,還能扒泥,武松仍然處在危險(xiǎn)之中,這時(shí)他又使出了第三招,是什么?(拳打)老虎又有什么反應(yīng)?(七竅出血)為什么說(shuō)是“迸”出鮮血而不是流出?(“迸”顯得流血之多,流血之快) (4)、雖然老虎已經(jīng)七竅流血了,但武松還是使出了最后一招?這時(shí)的老虎已經(jīng)一命嗚呼。6、 小結(jié):武松打虎時(shí)先是機(jī)智的躲過(guò)老虎的撲、掀、剪;接著轉(zhuǎn)守為攻梢棒打虎;最后拳打腳踢把老虎打死。“掄”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等幾個(gè)字,字字千鈞,虎虎生風(fēng),形象生動(dòng)地凸現(xiàn)了武松打虎的英雄氣勢(shì),淋漓盡致地刻畫了武松過(guò)人的高大形象。這段精彩的打虎場(chǎng)面,緊張激烈,扣人心弦,顯示了水滸傳這部文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。四、小組討論,合作學(xué)習(xí) 課文的其它內(nèi)容和“打虎”這部分有沒(méi)有關(guān)系?(1)武松喝酒和店家發(fā)生沖突,沖突是什么?找出武松的典型語(yǔ)言,說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)了武松性的那一面。(師: 寫酒是為了寫武松,寫喝酒是為了寫武松。英雄贊好酒,好酒襯英。酒壯英雄膽,武松正是在喝酒后打死了老虎)(2)武松離開(kāi)酒店上岡途中有兩次心理活動(dòng)。這又表現(xiàn)了武松什么性格特征?(好面子) 師: “喝酒”和“上岡”這兩部分,不僅是情節(jié)發(fā)展的需要,而且還對(duì)武松性格的刻畫起到一定的作用,表現(xiàn)了武松豪放、倔強(qiáng)的性格和無(wú)所畏懼的英雄氣概,為下文他英勇打虎做了鋪墊。(3)打死老虎后,武松有怎樣的心理反應(yīng)?這有損武松的形象嗎?五、總結(jié)全文(師:赤手空拳打死老虎已相當(dāng)艱難,如果再寫他準(zhǔn)備與老虎搏斗就不能讓人信服,這樣寫更真實(shí)) 武松打虎的故事,表現(xiàn)了水滸傳在人物描寫上現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的藝術(shù)夸張,但又不違背常情和生活邏輯。武松是一個(gè)威武豪壯、勇力過(guò)人的英雄,也是一個(gè)平凡的普通人,是二者的結(jié)合。(板書(shū):凡人) 六、 反饋練習(xí) 本文通過(guò)對(duì)武松言行心理的描寫,為我們塑造了一個(gè)栩栩如生的英雄形象。下面你看看這些句子運(yùn)用了那些描寫方法。 指出下列句子運(yùn)用的描寫方法。1、 武松道:“休要胡說(shuō)!沒(méi)地不還你錢!再篩三碗來(lái)我吃!”( )2、 武松焦躁,道:“我又不白吃你的!休要飲老爺性發(fā),通教你屋里粉碎!把你這鳥(niǎo)店子倒翻轉(zhuǎn)來(lái)?。?)3、 武松讀了印信榜文,方知端的有虎;欲待轉(zhuǎn)身再回酒店里來(lái),尋思道:“我回去時(shí)須吃他恥笑不是好漢,難以轉(zhuǎn)去。”存想了一回,說(shuō)道:“怕甚麼鳥(niǎo)!且只顧上去看怎地!”( )4、 武松再來(lái)青石上坐了半歇,尋思道:“天色看看黑了,儻或又跳出一只大蟲(chóng)來(lái)時(shí),卻 怎地斗得他過(guò)?( )7、 拓展延伸水滸傳中還有許多栩栩如生英雄人物,還有許多生動(dòng)感人的英雄故事,希望同學(xué)們課下去細(xì)細(xì)品味,汲取文學(xué)營(yíng)養(yǎng)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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