《八年級道德與法治上冊 第三單元 勇?lián)鐣?zé)任 第六課 責(zé)任與角色同在教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級道德與法治上冊 第三單元 勇?lián)鐣?zé)任 第六課 責(zé)任與角色同在教案 新人教版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第六課　責(zé)任與角色同在 第1課時　我對誰負責(zé)　誰對我負責(zé) 1．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) ◆明確自身應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，增強對他人和社會的責(zé)任感。 2．能力目標(biāo) ◆能夠正確區(qū)分負責(zé)任的行為和不負責(zé)任的行為，提高辨別是非能力。 ◆通過對責(zé)任與角色關(guān)系的探討，提高辯證思維能力。 3．知識目標(biāo) ◆了解責(zé)任的含義及其來源。 ◆知道不同的角色承擔(dān)不同的責(zé)任。 ◆了解承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)及其意義，理解對自己負責(zé)和對他人負責(zé)的關(guān)系。 重點：責(zé)任的含義及其來源；不同的社會身份負有不同的責(zé)任。 難點：分析責(zé)任的來源；認清對自己負責(zé)的意義。 【導(dǎo)入新課】 情境導(dǎo)入：秦末漢初，有一個楚人名叫季布，最喜歡結(jié)交朋友，其為人性情耿直，豪俠仗義，且又樂于助人，因季布言而有信，使其聲名遠揚，當(dāng)時民間有諺：“得黃金百兩，不如得季布一諾?！焙髞砣藗兙蛷倪@兩句楚諺引申出“一諾千金”這個成語，比喻說話算數(shù)，守信用。 你還知道其他有關(guān)承諾的成語或名句嗎？想一想，承諾意味著什么？ 教師：人們之所以認為“得黃金百兩，不如得季布一諾”，是因為季布是一個言而有信，對自己說過的話負責(zé)的人?？梢姟俺兄Z”意味著責(zé)任，這就是我們今天所要探討的話題。 【講授新課】 一、我的角色　我的責(zé)任 1．閱讀教材P64探究與分享，回答： (1)這個少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？ (2)請你續(xù)寫爸爸的話。 答案提示： (1)這個少年應(yīng)該賠錢給店主。因為是他不小心把商店的玻璃撞碎了，他應(yīng)該為自己的行為負責(zé)。 (2)你應(yīng)該自己承擔(dān)賠償?shù)呢?zé)任，因為每個人都應(yīng)該為自己所做的事情負責(zé)，每個人都有為自己所做的事負責(zé)任的義務(wù)。 2．教師：我們要學(xué)會對自己的行為負責(zé)，自覺樹立責(zé)任意識，隨著年齡的增長，生活范圍的擴大，自己需要承擔(dān)的責(zé)任更多了。 3．閱讀教材P65探究與分享，回答：這些責(zé)任來自哪里？ 答案提示：①來自于道德規(guī)范、法律規(guī)定；②來自于道德規(guī)范、法律規(guī)定；③來自于對他人的承諾。 4．閱讀教材P66探究與分享，回答： (1)在救災(zāi)過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？ (2)社會上還有哪些人為救災(zāi)承擔(dān)責(zé)任？ (3)你可以為災(zāi)區(qū)人民做些什么？ 答案提示： (1)上級領(lǐng)導(dǎo)、消防隊員、部隊?wèi)?zhàn)士、醫(yī)生、民政部門工作人員。上級領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)了決策指揮的責(zé)任；消防隊員承擔(dān)滅火的責(zé)任；部隊?wèi)?zhàn)士承擔(dān)搜救被困人員的責(zé)任；醫(yī)生承擔(dān)救死扶傷，醫(yī)治傷員的責(zé)任；民政部門承擔(dān)運送救援物資，組織募捐活動的責(zé)任。 (2)司機、農(nóng)民、學(xué)生等。 (3)作為學(xué)生，我們可以為災(zāi)區(qū)人民捐款、捐物，在社會上呼吁民眾為災(zāi)區(qū)人民獻愛心等。 5．教師：在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。隨著時代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。只有人人認識到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。 二、責(zé)任你我他 1．閱讀教材P67探究與分享，回答： 在當(dāng)前的生活中： (1)哪些責(zé)任是你獨自承擔(dān)的？ (2)哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由其他人替你承擔(dān)了？ 答案提示： (1)洗衣服、做作業(yè)、打掃衛(wèi)生等。 (2)疊被子、做飯等由父母替我承擔(dān)了。 2．教師：作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責(zé)。在我們成長的過程中，小到按時完成作業(yè)，為自己的一次約定守時，大到終身信守承諾、認真做事，都是對自己負責(zé)任的表現(xiàn)。只有對自己負責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才能資格、有能力、有信心承擔(dān)起時代和國家所賦予的使命。 3．閱讀教材P68探究與分享，回答： (1)對你的生活有直接影響、由他人承擔(dān)的責(zé)任，你還能列舉出哪些？ (2)以一項職業(yè)為例，說說履行職業(yè)責(zé)任的重要性。 答案提示： (1)醫(yī)生治病救人，他們在履行救死扶傷的責(zé)任；環(huán)衛(wèi)工人清掃馬路，他們在履行清潔、保護環(huán)境的責(zé)任。 (2)警察從本質(zhì)上來說是國家法律的執(zhí)行者。假如警察放棄了自己的責(zé)任，違法犯罪現(xiàn)象就會增多，人民群眾的生命和財產(chǎn)安全會受到威脅，良好的社會秩序會遭到破壞，會干擾現(xiàn)代化建設(shè)的進程。所以，警察要盡到自己的責(zé)任——打擊違法犯罪分子，要勇往直前，對待百姓要親如家人。這樣，社會主義和諧社會的構(gòu)建才有穩(wěn)定的環(huán)境。其實，每一項職業(yè)都是社會發(fā)展所不可缺少的，從業(yè)者只有盡到自己的職業(yè)責(zé)任，才能保障整個社會和諧運轉(zhuǎn)。 4．教師：很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。我們應(yīng)該學(xué)會感恩，主動關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗對他人負責(zé)的快樂和幸福。只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了責(zé)任的含義和來源；明白了每個人都在社會生活中扮演著不同的角色，而每一種角色都必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；懂得了我們作為社會的一員，首先要對自己負責(zé)。只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。 教學(xué)至此，敬請使用學(xué)案同步訓(xùn)練部分。 第2課時　做負責(zé)任的人 1．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) ◆對履行社會責(zé)任卻不言代價與回報的人心懷感激之情，并努力向他們學(xué)習(xí)。 ◆能夠自覺履行對自己、對他人、對社會和祖國的責(zé)任，并無怨無悔。 2．能力目標(biāo) ◆通過對責(zé)任與代價和回報等關(guān)系的探討，提高辯證思維能力。 ◆能夠?qū)Τ袚?dān)責(zé)任的代價與回報作出正確的評估，提高價值判斷和選擇能力。 3．知識目標(biāo) ◆理解承擔(dān)責(zé)任可能需要付出一定的代價，也會獲得一定的回報，懂得不履行責(zé)任要承擔(dān)相應(yīng)的后果。 重點：正確評估承擔(dān)責(zé)任的代價與回報。 難點：正確評估承擔(dān)責(zé)任的代價與回報，有勇氣承擔(dān)責(zé)任。 【導(dǎo)入新課】 教材導(dǎo)入：閱讀教材P69運用你的經(jīng)驗，回答： 教材中的情境如果發(fā)生在你身上，你會怎么做？ 答案提示：①我會向老師講明白，這主要是曉杰的功勞；②我會及時把多找的錢退給店主；③我會記住車牌號，并及時撥打報警電話和“120”電話救助傷者。 教師：這些都是負責(zé)任的表現(xiàn)。如何做一個負責(zé)任的人呢？這就是我們今天所要探討的話題。 【講授新課】 一、不言代價與回報 1．活動一：“最美孝心少年”梁維月 (展示“最美孝心少年”梁維月的相關(guān)資料) 5歲的時候，梁維月的媽媽不堪清貧，離家出走。不久后，弟弟因為青霉素中毒，成了聾啞兒童。又過了三年，爸爸在一次飲牲口時不慎摔下山崖，造成高位截癱。從那時起，年僅八歲的小維月就承擔(dān)起照顧家庭的重擔(dān)，在她的精心照料下，已經(jīng)癱瘓八年的爸爸沒有肌肉萎縮，更沒有生過一次褥瘡。 家里的主要生活來源是低保。為了給爸爸和奶奶賺夠藥費，每個周末小維月都要去家附近的工地搬磚，一開始，對方根本不讓她干，但最終還是拗不過她，搬一塊磚的報酬是一分半，小維月每次要堅持搬兩千塊才肯回家，這樣一天下來，她就能賺到30元，打工掙來的錢除了要維持家用，還要給患有腦血栓的奶奶買藥。 盡管生活很艱辛，小維月始終認為最幸福的事莫過于能與家人在一起，她說無論走到哪里都要把家人帶到哪里，因為家人是她最大的牽掛。 思考：梁維月為了承擔(dān)照顧家庭的重擔(dān)，付出了什么代價？得到了什么回報？ 答案提示：梁維月付出了時間、精力、體力，得到了一家人能夠在一起的回報。 2．教師：承擔(dān)責(zé)任不僅意味著付出時間、精力和金錢，而且意味著可能因為做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。但是承擔(dān)責(zé)任也會給我們帶來回報，最重要的就是精神方面的回報，如良好的自我感覺、獲得新的知識和技能、贏得他人的尊重和贊許等。 3．閱讀教材P70－71探究與分享，回答： (1)我選擇的責(zé)任是什么？ (2)如果承擔(dān)這個責(zé)任，我可能付出什么？ (3)如果承擔(dān)這個責(zé)任，會對我有什么幫助？ (4)有沒有哪種選擇不需要付出代價？ 答案提示： (1)我選擇的責(zé)任是參與班級管理，為同學(xué)服務(wù)。 (2)可能付出時間和精力；可能會因為做得不好而使同學(xué)和老師不高興，受到埋怨甚至責(zé)備。 (3)擔(dān)任班委，有機會參與班級管理，會使自身能力得到鍛煉，如果做得好也會獲得同學(xué)和老師的贊揚、信任，使自身價值得以提升。 (4)沒有。 4．教師：在很多情況下，我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任。我們應(yīng)該有勇氣憑借自己的經(jīng)驗和智慧，對承擔(dān)責(zé)任的代價與回報作出正確的評估，作出合理的選擇。一旦作出選擇，就應(yīng)該義無反顧地擔(dān)當(dāng)起應(yīng)負的責(zé)任。 二、我承擔(dān)　我無悔 1．閱讀教材P71－72探究與分享，回答： 小青為什么這么做？她這樣做值得嗎？ 答案提示：小青懂得有些應(yīng)該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。小青對承擔(dān)這項工作感到為難，不情愿，但她并沒有因為自己的這種情緒而影響工作，而是積極地投入到舞蹈隊的工作當(dāng)中，并且把工作做得非常出色。她獲得了他人的贊許，使自我價值得到提升。因此她這樣做得值得的。 2．教師：雖然有些應(yīng)該做的事情不是我們自愿選擇的，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只要我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同樣能夠把事情做得很出色。 3．閱讀教材P72閱讀感悟，回答： 樊錦詩保護敦煌遺產(chǎn)的事例給我們什么啟示？ 答案提示：在我們的周圍，有許許多多履行社會責(zé)任卻不計代價和回報的人。正因為他們敢于承擔(dān)責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)，我們的生活才更加安全，更加溫暖，更加充滿陽光和希望。 4．閱讀教材P73閱讀感悟，回答： 甘祖昌夫婦的事例給你什么啟示？ 答案提示：無論何時何地，我們都應(yīng)該努力提升自身素質(zhì)，增強履行責(zé)任的能力，勇于承擔(dān)責(zé)任，在激揚青春、開拓人生、奉獻社會的進程中書寫無愧于時代的壯麗篇章。 5．教師：我們周圍有許許多多履行社會責(zé)任卻不計代價與回報的人。正因為他們敢于承擔(dān)責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)，我們的生活才更加安全，更加溫暖，更加充滿希望。我們應(yīng)該心懷感激，正是因為他們，我們的社會才更加美好。 【課堂小結(jié)】 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了承擔(dān)責(zé)任的代價與回報，知道任何選擇都可能有相應(yīng)的代價與回報；懂得了對于可以選擇的責(zé)任，一旦作出選擇就要義無反顧地擔(dān)當(dāng)起應(yīng)負的責(zé)任；對于不可推卸的責(zé)任，要做到我承擔(dān)，我無悔；我們應(yīng)該崇敬那些不言代價與回報、無私奉獻社會的人。 無論何時何地，我們都應(yīng)該努力提升自身素質(zhì)，增強履行責(zé)任的能力，勇于承擔(dān)責(zé)任，在激揚青春、開拓人生、奉獻社會的進程中書寫無愧于時代的壯麗篇章。 教學(xué)至此，敬請使用學(xué)案同步訓(xùn)練部分。