《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 道德修養(yǎng)測(cè)試題 蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 道德修養(yǎng)測(cè)試題 蘇教版.doc（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷 時(shí)間：120分鐘 滿(mǎn)分：120分 一、積累與運(yùn)用(28分) 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是(　　)(3分) A．熱忱(chn)　　承蜩(zhōu)　　褻瀆(xi)　　佩服(pi) B．解剖(pāo) 簡(jiǎn)陋(lu) 旁騖(w) 顯赫(h) C．殉職(xn) 鄙薄(bǐ) 馨香(xīn) 鴻儒(r) D．層累(lěi) 澹泊(dn) 深邃(su) 狹隘(y) 2．下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。(4分) 拈輕怕重　　　流連往返　　　風(fēng)塵仆仆　　　全幅精力 強(qiáng)聒不舍　　　磨肩接踵　　　劍拔弩張　　　全神慣注 錯(cuò)別字 改　正 3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(　　)(3分) A．作為學(xué)者，要想成就一番事業(yè)，就應(yīng)該靜下心來(lái)研究學(xué)問(wèn)，做到心無(wú)旁騖，不受外界的喧囂干擾。 B．“工匠精神”要求我們，把追求極致的精神和精益求精的態(tài)度貫穿于工作的始終。 C．初學(xué)書(shū)法應(yīng)先認(rèn)定一家，選好一帖，然后專(zhuān)心致志臨寫(xiě)，不能好高騖遠(yuǎn)，見(jiàn)異思遷。 D．《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》是根據(jù)《禮記》里頭“敬業(yè)樂(lè)群”和《老子》里頭“安其居，樂(lè)其業(yè)”那兩句話(huà)，無(wú)中生有造出來(lái)的。 4．下列各項(xiàng)判斷與分析中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　)(3分) A．“長(zhǎng)媽媽?zhuān)呀?jīng)說(shuō)過(guò)，是一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工，說(shuō)得闊氣一點(diǎn)，就是我的保姆?！边@句話(huà)中加點(diǎn)的詞依次為助詞、副詞、形容詞、名詞 B．“一帶一路”“人物描寫(xiě)”“精力充沛”“吃了三碗”依次是并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)。 C．“以古代絲綢之路興盛時(shí)期的中國(guó)漢唐建筑特色為設(shè)計(jì)靈感的雁棲湖國(guó)際會(huì)議中心，如同一只展開(kāi)雙翅的鴻雁?！边@個(gè)句子的主干是“中心如同鴻雁”。 D．“敬字為古圣賢教人做人最簡(jiǎn)單、直捷的法門(mén)，可惜被后來(lái)有些人說(shuō)得太精微，倒變了不適實(shí)用了?！边@個(gè)二重復(fù)句的第一重是因果關(guān)系。 5．填入下面橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(3分) 我們能做到的，就是當(dāng)朝陽(yáng)升起時(shí)，________，充盈我們的心房。當(dāng)夕陽(yáng)西下，滿(mǎn)院瑟瑟而余溫猶存時(shí)，________。當(dāng)滿(mǎn)目星辰時(shí)，________。今天關(guān)一扇門(mén)，明天開(kāi)一扇門(mén)，這大約就是人生吧。 ①讓那清新的水汽、無(wú)窮變幻的光影恣意涂抹 ②我們輕掩柴扉，把一縷斜照珍存 ③挑一盞明燈，在星輝斑斕里放歌 A．①②③　　　B．②①③　　　C．①③②　　　D．③①② 6．下列關(guān)于課文內(nèi)容說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(　　)(3分) A．《紀(jì)念白求恩》一文先敘后議，敘得簡(jiǎn)明扼要，議得精辟懇切，為議而敘，議從敘出，二者有機(jī)結(jié)合。 B．《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》這篇文章開(kāi)頭提出論題，中間主體部分分兩層論述敬業(yè)和樂(lè)業(yè)的重要性，末尾總結(jié)全篇。 C．《誡子書(shū)》是諸葛亮臨終前寫(xiě)給兒子的一封家書(shū)。全文通過(guò)智慧理性、簡(jiǎn)練謹(jǐn)嚴(yán)的文字，將普天下為人父者的愛(ài)子之情表達(dá)得非常深切 D．《第一重要的是做人》一文，作者圍繞中心論點(diǎn)，從做人與做事的關(guān)系和做人與交人的關(guān)系兩方面展開(kāi)了論述 7．名著閱讀。(4分) 下面是《西游記》 中四個(gè)取經(jīng)人物的畫(huà)像，分別由代表各自名號(hào)的漢字組合而成。仔細(xì)觀(guān)察后，完成以下兩小題。 (1)簡(jiǎn)要概括小說(shuō)中“D”這個(gè)人物由“天將”成為取經(jīng)人的過(guò)程。 (2)有人認(rèn)為“D”在取經(jīng)途中是一個(gè)多余的人物，你不贊同這種看法，理由是：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．根據(jù)語(yǔ)境，在橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)一段話(huà)，以說(shuō)服媽媽同意曉宇跟航航交往。要求語(yǔ)言連貫、得體，100字左右。(5分) 媽媽?zhuān)骸皶杂?，不要再跟班上的航航?lái)往了，他成績(jī)還不如你；你跟成績(jī)好的人多交往，那樣對(duì)你學(xué)習(xí)有幫助。” 曉宇：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、閱讀探究(42分) (一)(16分) 【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温校俊? (劉禹錫《陋室銘》) 【乙】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！ (周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》) 9．解釋下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。(2分) (1)談笑有鴻儒________________________________________________________________________ (2)花之隱逸者也________________________________________________________________________ 10．下列句子中加點(diǎn)詞的意思和用法都相同的一項(xiàng)是(　　)(3分) A．何陋之有　　　　　　　　水陸草木之花 B．有仙則名 名之者誰(shuí) C．濯清漣而不妖 可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉 D．陶后鮮有聞 芳草鮮美 11．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分) 無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。 12．文章的寫(xiě)法是為表情達(dá)意服務(wù)的?！炯住俊疽摇?jī)晌亩疾捎昧薩___________的寫(xiě)法，【甲】文通過(guò)為陋室作銘表明自己的抱負(fù)和情操，【乙】文則通過(guò)__________________表達(dá)自己的節(jié)操，兩文都寫(xiě)得較含蓄。(4分) 13．兩篇名文，文字優(yōu)美，意味深遠(yuǎn)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)【甲】【乙】?jī)晌姆謩e表達(dá)了作者怎樣的思想感情。(4分) (二)(14分) 從容淡定是一種境界和修養(yǎng) 從容淡定是一種境界和修養(yǎng)。 從容淡定是一種境界。蘇軾政治失意，兄弟分離，正是豁達(dá)的情懷讓他將所有的抑郁惆悵融化在了清風(fēng)明月之中，從而獲得了心靈的自由與解放。從容淡定，能讓我們?cè)诶Ь持谐煌?，使我們的精神得到升華，讓我們的人生綻放出燦爛的光芒 從容淡定是一種修養(yǎng)。莊子說(shuō)：“平易恬淡，則憂(yōu)患不能入，邪氣不能襲?！睆娜莸ū憩F(xiàn)為“八風(fēng)吹不動(dòng)”。所謂八風(fēng)就是利、衰、毀、譽(yù)、稱(chēng)、譏、苦、樂(lè)。“八風(fēng)吹不動(dòng)”意思是說(shuō)：無(wú)論順境還是逆境，稱(chēng)贊還是誹謗，都能泰然處之。 怎樣才能做到從容淡定？中華民族的先賢志士為我們做出了詮釋。正因?yàn)橛羞h(yuǎn)大的理想，諸葛亮才能做到淡泊寧?kù)o；正因?yàn)橛谢磉_(dá)的胸襟，范仲淹才能做到寵辱不驚；正因?yàn)橛猩詈竦膼?ài)國(guó)情懷，文天祥才能從容面對(duì)生死。 做到從容淡定，還需要有專(zhuān)注的精神。面對(duì)軍閥混戰(zhàn)，社會(huì)變革，新舊文化激烈交鋒的現(xiàn)實(shí)，著名學(xué)者胡適先生說(shuō)：“這個(gè)世界亂紛紛，先把自己鑄煉成器?！彼沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。他排除干擾，從容淡定，潛心治學(xué)，在文學(xué)、哲學(xué)、史學(xué)、考據(jù)學(xué)等諸多領(lǐng)域均有建樹(shù)，使自己成為一位文化巨匠。(選文有改動(dòng)) 14．本文的中心論點(diǎn)是什么？(3分) 15．請(qǐng)指出下面句子所運(yùn)用的論證方法。(一個(gè)括號(hào)里只能填寫(xiě)一種論證方法)(4分) (1)蘇軾政治失意，兄弟分離，正是豁達(dá)的情懷讓他將所有的抑郁惆悵融化在了清風(fēng)明月之中，從而獲得了心靈的自由與解放。(　　　　) (2)莊子說(shuō)：“平易恬淡，則憂(yōu)患不能入，邪氣不能襲?！?　　　　) 16．文中畫(huà)線(xiàn)句的含義是什么？(3分) 17．作者認(rèn)為怎樣才能做到從容淡定？(4分) (三)(12分) 職業(yè)生涯規(guī)劃，你準(zhǔn)備好了嗎 隨著中小學(xué)課程改革的持續(xù)推進(jìn)，“職業(yè)生涯規(guī)劃”如今不再是新名詞，中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育已在高中大面積推開(kāi)，并逐步向初中普及。 職業(yè)生涯規(guī)劃是指針對(duì)個(gè)人職業(yè)選擇的主觀(guān)和客觀(guān)因素進(jìn)行分析和測(cè)定，確定個(gè)人的奮斗目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過(guò)程。換句話(huà)說(shuō)，職業(yè)生涯規(guī)劃要求根據(jù)自身的興趣、特長(zhǎng)，將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長(zhǎng)處的位置，選擇最適合自己能力的職業(yè)。 【調(diào)查研究】 “中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐研究”課題組對(duì)某校高一新生，做了關(guān)于“職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀”的問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下： 【學(xué)子心聲】 爽爽是大四學(xué)生，學(xué)的是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，但是找了大半年工作，始終沒(méi)有找到合適的。問(wèn)她到底喜歡什么，想做什么，她都說(shuō)不清?！拔矣X(jué)得我適合當(dāng)護(hù)士，可我學(xué)的是會(huì)計(jì)。當(dāng)初填志愿的時(shí)候，我明明填的是浙江某大學(xué)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，可是，等我和同學(xué)出去玩了，我爸偷改了我的志愿，學(xué)校和專(zhuān)業(yè)全改了?！? 由于不喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè)，她學(xué)得不開(kāi)心，幾度厭學(xué)，現(xiàn)在找工作又特別迷茫。聽(tīng)說(shuō)有職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)后，她不禁感慨：“要是我那時(shí)候能有這樣的輔導(dǎo)多好，怎會(huì)走這些彎路？真是郁悶！” 【規(guī)劃輔導(dǎo)】 中學(xué)生在接受職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)時(shí)，指導(dǎo)師往往會(huì)對(duì)他們進(jìn)行這樣的“心理測(cè)試”： 今天，你準(zhǔn)備去一個(gè)很遠(yuǎn)的地方旅行。剛走出家門(mén)，一個(gè)白胡子的神仙突然在你面前出現(xiàn)。他告訴你，他可以送給你一個(gè)禮物，作為你旅途的坐騎，你會(huì)選擇哪一個(gè)？ A．一頭強(qiáng)壯的大象 B．一頭被視為神物的單峰白駱駝 C．一匹《射雕英雄傳》里提到的汗血寶馬 一般人的邏輯是不是這樣的？我喜歡寶馬，因?yàn)楹芡L(fēng)，很漂亮，而且跑得很快，我喜歡這種奔馳的感覺(jué)！我不喜歡駱駝和大象，因?yàn)樘?！但如果是去沙漠，騎大象走不出二十公里就得渴死。如果是去草原，要一頭駱駝?dòng)钟泻斡茫? 不管你的答案是什么，都要明白：關(guān)鍵是看你要去哪里旅行。 【專(zhuān)家說(shuō)法】 中國(guó)青少年研究中心少兒研究所所長(zhǎng)孫宏艷：美國(guó)早在1989年就頒布了《國(guó)家職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)方針》，明確規(guī)定職業(yè)生涯教育要從6歲開(kāi)始。日本也要求從小學(xué)開(kāi)始就必須進(jìn)行職業(yè)生涯方面的教育教學(xué)活動(dòng)。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)開(kāi)展高中生的職業(yè)生涯教育太遲了！在填報(bào)志愿時(shí)，許多學(xué)生不但對(duì)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)什么、將來(lái)能做什么一無(wú)所知，就連對(duì)自己的興趣與適合的東西也不夠了解。在大學(xué)階段，許多學(xué)生由于選擇了不感興趣的專(zhuān)業(yè)而表現(xiàn)得很懈怠，甚至荒廢了學(xué)業(yè)。 深圳市光明新區(qū)教科研中心劉會(huì)金：絕大多數(shù)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄。大學(xué)生畢業(yè)時(shí)有將近40%的同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)錯(cuò)了專(zhuān)業(yè)，近65%的同學(xué)將跨專(zhuān)業(yè)選擇職業(yè)，就業(yè)過(guò)程相當(dāng)痛苦。每年填報(bào)高考志愿時(shí)，很多家長(zhǎng)、教師習(xí)慣于“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”原則，很少考慮孩子的興趣、志向。 溫州市教研院副院長(zhǎng)馬玉斌：職業(yè)生涯規(guī)劃課主要是幫學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，以及自己和職業(yè)的匹配度。高中階段的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，并不是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，就定下具體明確的職業(yè)方向，而是要讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)的過(guò)程中，逐漸認(rèn)識(shí)到自己的興趣和能力所在，學(xué)會(huì)把興趣轉(zhuǎn)變成學(xué)科優(yōu)勢(shì)、職業(yè)興趣和事業(yè)追求，在選課和選專(zhuān)業(yè)方面能夠有的放矢，激發(fā)個(gè)人的內(nèi)在價(jià)值和潛力，去實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。 (摘自互聯(lián)網(wǎng)，有刪改) 18．下列表述與“職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀”調(diào)查結(jié)果相符的一項(xiàng)是(　　)(3分) A．少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子“職業(yè)生涯規(guī)劃”的幫助不大。 B．多數(shù)學(xué)生贊同在高中階段進(jìn)行“職業(yè)生涯規(guī)劃”。 C．多數(shù)學(xué)生對(duì)各個(gè)職業(yè)了解較多并希望進(jìn)行體驗(yàn)。 D．初中學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)“職業(yè)生涯規(guī)劃”的指導(dǎo)課。 19．閱讀“規(guī)劃輔導(dǎo)”部分，分析指導(dǎo)師給中學(xué)生做心理測(cè)試的意圖。(4分) 20．閱讀“學(xué)子心聲”部分，結(jié)合文本相關(guān)材料寫(xiě)出爽爽的案例給你的職業(yè)生涯規(guī)劃帶來(lái)的啟示。(5分) 三、作文(50分) 21．閱讀下面的文字，按要求作文。 玩，是人的天性。玩，是獲取知識(shí)、增長(zhǎng)才干的鑰匙；玩是塑造性格、豐富情感的向?qū)?。玩中有學(xué)問(wèn)，玩中有智慧…… 請(qǐng)以“會(huì)玩，才好！”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。 　答案： 第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷 一、1.C　點(diǎn)撥：A項(xiàng)“蜩”應(yīng)讀tio，B項(xiàng)“剖”應(yīng)讀pōu，D項(xiàng)“隘”應(yīng)讀i。 2. 錯(cuò)別字 往 幅 磨 慣 改　正 忘 副 摩 貫 3.D　點(diǎn)撥：“無(wú)中生有”，把沒(méi)有的說(shuō)成有，指憑空捏造。這里應(yīng)為“斷章取義”。 4．D　點(diǎn)撥：這個(gè)二重復(fù)句的第一重到“可惜”，是轉(zhuǎn)折關(guān)系。 5．A 6．A　點(diǎn)撥：《紀(jì)念白求恩》一文運(yùn)用的手法是夾敘夾議。 7．(1)示例：卷簾大將因打破琉璃盞被貶，在流沙河為妖；后經(jīng)菩薩勸化，成為唐僧的徒弟。 (2)示例：他是小說(shuō)中不可或缺的配角。他調(diào)解師徒(師兄)之間的矛盾，陪伴、保護(hù)師父，為取經(jīng)成功同樣立下了汗馬功勞。 點(diǎn)撥：解答此題首先要認(rèn)清圖中的四個(gè)人物，尤其是第四個(gè)人物——沙僧，其次要回憶其在著作中出現(xiàn)的情節(jié)，最后要對(duì)其進(jìn)行客觀(guān)的認(rèn)識(shí)。 8．示例：媽媽?zhuān)液秃胶绞桥d趣相同、無(wú)話(huà)不談的好朋友。除了成績(jī)不如我，他有很多方面值得我學(xué)習(xí)，我不會(huì)因?yàn)榕c航航交往耽誤學(xué)習(xí)，平時(shí)我會(huì)更多地向老師、同學(xué)請(qǐng)教，更加努力地提高成績(jī)?！↑c(diǎn)撥：媽媽不讓曉宇和航航交往是因?yàn)楹胶綄W(xué)習(xí)成績(jī)差，怕影響曉宇。曉宇在勸說(shuō)時(shí)，語(yǔ)氣要委婉，要讓媽媽明白自己和航航交往不會(huì)影響成績(jī)，以打消媽媽的顧慮。 二、(一)9.(1)大儒，博學(xué)的人。 (2)隱居。 10．C　點(diǎn)撥：C項(xiàng)中兩個(gè)“而”表轉(zhuǎn)折，譯為“但”；A項(xiàng)中前一個(gè)“之”是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，無(wú)意義，后一個(gè)“之”是結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的”；B項(xiàng)中前一個(gè)“名”用為動(dòng)詞，譯為“出名”，后一個(gè)“名”也是動(dòng)詞，但意思不同，譯為“命名”；D項(xiàng)中前一個(gè)“鮮”是形容詞，譯為“少”，后一個(gè)“鮮”也是形容詞，但意思不同，譯為“新鮮”。 11．沒(méi)有(嘈雜的)奏樂(lè)的聲音使耳朵煩亂，沒(méi)有(成堆的)官府公文使身體勞累?！↑c(diǎn)撥：句中的“亂”“勞”是形容詞的使動(dòng)用法。 12．托物言志　贊美蓮的形象 13．【甲】文表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣；【乙】文表達(dá)了作者潔身自好的高潔情操和對(duì)正直品德的追求 (二)14.從容淡定是一種境界和修養(yǎng)。 15．(1)舉例論證 (2)道理論證 16．這個(gè)世界很混亂，我們不要為其所擾，應(yīng)先致力于把自己鑄造鍛煉成為一個(gè)有用的人。　點(diǎn)撥：理解句子的含義要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，這里關(guān)鍵詞語(yǔ)有兩個(gè)，一個(gè)是“亂紛紛”，意思就是世界很混亂；一個(gè)是“鑄煉成器”。根據(jù)后文對(duì)胡適的闡述，這句話(huà)的大意是要排除外界干擾，努力修煉自我，成為一個(gè)有用的人。 17．做到從容淡定，需要有遠(yuǎn)大的理想，深厚的愛(ài)國(guó)情懷，豁達(dá)的胸襟和專(zhuān)注的精神。 (三)18.B 19．意圖是告訴中學(xué)生，選擇怎樣的坐騎關(guān)鍵在于你的目的地在哪里，同樣，你選擇什么學(xué)科、什么專(zhuān)業(yè)關(guān)鍵在于你想從事什么職業(yè)。 20．①職業(yè)生涯規(guī)劃要早做；②要正確認(rèn)識(shí)自己，了解自身的興趣、特長(zhǎng)、能力；③要了解社會(huì)和專(zhuān)業(yè)，讓所學(xué)的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)與喜歡的職業(yè)匹配；④要與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)支持自己的選擇。 三、21.思路點(diǎn)撥：本題為命題作文，“玩”是題目的關(guān)鍵。這里的“玩”不是徹夜的宿醉，不是簡(jiǎn)單的休息和放縱，而是一個(gè)積極向上的行為。寫(xiě)作時(shí)，要思考“玩什么”，可以是對(duì)自我成長(zhǎng)有所促進(jìn)的行為，比如在集體活動(dòng)中收獲友誼，互相學(xué)習(xí)；在課間活動(dòng)中與同學(xué)玩能促進(jìn)感情，有所啟發(fā)；在家庭集體旅行中可以收獲品質(zhì)和感悟……這些都可以作為文章的素材?！±穆浴?