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內蒙古烏蘭察布分校七年級語文下學期期末試題 新人教版 注意事項： 1．答卷前，考生務必將自己的姓名、考號填寫在答題卡上。 2. 將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。 3. 考試結束后，將答題卡交回。 一、積累與運用（33分） （一）選擇題：（本大題共6小題。每小題3分，滿分18分。在每小題 給出的四個選項中，只有一項是符合題意的。） 1. 下列各組詞語中加點字注音有誤的一項是 （ ） A. 拽（zhui）出來 毋(w)寧 堅持不懈(xi) 毛骨悚(sǒng)然 B. 威爾遜(xn) 貯(zh)藏 拯救(zhěng) 廣闊無垠(yn) C. 魯莽(mǎng) 銷蝕（sh） 寒風凜冽(li) 憂心忡忡(chng) D. 厄()運 吞噬(sh) 羸(li)弱 告罄(qng) 2.下列各組詞語中字形有誤的一項是 （ ） A. 五臟六腑 千鈞重覆 風餐露宿 驚心動魄 B. 心有靈犀 不期而至 天涯海角 屏息凝神 C. 耀武揚威 疲憊不堪 魯莽大膽 揚揚得意 D. 姍姍來遲 白雪皚皚 夜不成眠 悶悶不樂 3．下列句中加點詞語使用不正確的一項是( ) A．老教授講的話含蓄幽默，耐人尋味。 B．如果你在沙漠中行走，由于高溫的天氣，有時候你會看到周圍有海市蜃樓的景象。 C．大家勸他不要為一點小事就整天怏怏不樂，他總是不聽勸說。 D．他今年剛參加工作，毫無社會經驗，工作起來常常是語無倫次。 4. 下列句子沒有語病的一項是（ ） A．《中國詩詞大會》節(jié)目致力于弘揚中國傳統(tǒng)文化，自開播以來深受觀眾喜愛的原因是因為其內容新穎和形式多樣。 B．我們只要與自然和諧相處，才能保護好我們賴以生存的家園。 C.青年人應當把自己的夢想與民族的夢想緊密相連，刻苦學習，在追逐夢想的過程中為中國夢的實現而貢獻力量。 D.在旅游旺季到來之際，我市推廣并通過了“美麗鄉(xiāng)村游”的休閑旅游政策。 5. 下列作家、作品連線有誤的是（ ） A. 楊利偉——航天員——《天地九重》 B．紀昀——宋代文學家——《象棋的故事》 C. 茨威格——奧地利作家——《三位大師》 D. 劉慈欣——科幻作家——《三體》 6．下列說話得體的一項是（ ） A．你已經交了作業(yè)，班長仍在追要，你說：“難道要我交兩遍不成？” B．同學邀你到他家去玩，你說：“行，屆時我一定光臨寒舍?！? C．你對比賽得了名次的同學說：“祝賀你，有什么好經驗向我介紹介紹好嗎？” D．你去辦公室問老師問題，你說：“老師，我來不恥下問了，請給我講講這個題。” 7. 默寫。(11分 每空1分) (1)《望岳》一詩中，抓住景物細節(jié)表達作者心情激蕩和眼界開闊的詩句是 ， 。 (2)楊絳先生走完了她一個多世紀的人生歷程，安然辭世。她豐厚的文學遺產和非凡的人格魅力，將永遠滋養(yǎng)著我們的精神世界，正所謂“ ， ?！保ㄓ谬徸哉洹都汉ルs詩》中的詩句填寫） (3)《游山西村》中寫村民們在迎接神的簫鼓中來來往往祈求豐收的詩句是“ ， 。 ” (4) ，不問蒼生問鬼神。(李商隱《賈生》) (5)成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》中的“ ， ”這兩句詩。 (6) ，青草池塘處處蛙。(趙師秀《約客》) (7)煙籠寒水月籠沙， 。(杜牧《泊秦淮》) 8．運用課外閱讀積累的知識，完成下列填空。(4分) 《海底兩萬里》是一部出色的懸念小說，是 (國籍)小說家 (人名) 的“海洋三部曲”之一 。《海底兩萬里》小說從海面上“怪獸”出沒開始， 到 (潛艇名)被大西洋漩渦吞噬結束，懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣，讀者始終想解開一個謎：船長 (人名)究竟是什么人？ 2、 閱讀理解 （一）閱讀下面的文言文，完成9—13題。(15分) 滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。 一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？ 9．解釋下列加點的詞。（4分 每小題1分） (1)山門圮于河（ ） (2)如是再嚙（ ） (3)爾輩不能究其物理（ ） (4)可據理臆斷歟（ ） 10．把下面的句子翻譯為現代漢語。(4分，每小題2分) (1)凡河中失石，當求之于上流。 (2)然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？ 11．文中最能表明主旨的句子是： (2分) 12．為什么老河兵的方法是對的？ (2分) 13．課文闡述的道理對我們平時的生活、學習有什么啟示？ (3分) （二）閱讀下面文章，完成14——17題。（12分） 三角梅 劉成章 ①那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。 ②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時候，都一樣認真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，天天都給它們澆水，可是別的花木都長得歡歡勢勢，到抽條時抽條，到開花時開花，一年下來，都長得很像個樣子了，唯獨那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應該長長了。 ③第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。 ④第三年，滿院子的花木都長得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比初栽下時還少了好多，病懨懨的，一派要死不活的樣子。我和老伴對它幾乎不抱什么希望了，感傷地想，它總有一天會死去的。 ⑤去年是栽下它的第四個年頭了。春天，當別的花木都在泛綠、發(fā)芽時，那三角梅依然毫無生機，一點要擁抱春天的意思都沒有，于是我和老伴多次站在它的面前喟嘆，皺眉，甚至責罵。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。 ⑥然而，就在我們說這話后的不長時間，卻出現了意想不到的變化。我們驚喜地看見，三角梅的可憐兮兮的枝葉間，第一次抽出了一枝表皮有著細致紋路的新條，而且長得很快，不久就長到二尺長了，而且在那新條上旁逸斜出，又生出了好幾條側枝。我們高興極了。但為什么會突然發(fā)生這么大的變化呢？也許是我們關于要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是，對它來說，那可是個性命攸關的大事啊，于是它就做出拼命的一搏，終于把生命的力量給搏出來了。它好像每天太陽一出來，就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長。它身上透露出來的生機和生氣，非常生動地展示在藍天之下，是那么醒目耐看。它像憋屈了好幾年的毛毛蟲，終于要開始向著花蝴蝶的方向嬗變了。 ⑦又過了一個多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出個妙齡女子的臉，靜靜地望著我，她的身子還隱在墻后，恍恍惚惚似真似假，是鄰家的客人嗎？我終于從迷惑中清醒過來，看清那是三角梅開了一嘟嚕火紅的花。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。 ⑧又是一個春天來臨了，此時的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動人的聲音。太陽照射的時候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；而風兒一吹，它的每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛亟欲掙脫枝頭，翩翩飛去。 ⑨生命，真是有些說不清道不明的奧秘和潛能的。 14．寫出作者對三角梅情感態(tài)度變化的過程。(4分) A__________→B__________→C__________→D __________ 15．“老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”。為什么？(2分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16．請從描寫的角度或修辭手法兩方面賞析下面的句子。(3分) 太陽照射的時候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；而風兒一吹，它的每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開了翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛亟欲掙脫枝頭，翩翩飛去。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17．結合全文，說一說你對文尾句中“奧秘和潛能”的理解。(3分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）閱讀下面的文章，回答18-21題。（10分） 為“小人物”的杰出喝彩 ① 一提到杰出，很多人想到的是政治領袖、商業(yè)精英、科學巨匠等“明星級”人物。他們確實是令人仰慕、值得學習的杰出人士。可是今天，有另外一種“杰出”悄然走紅，贏得社會各界的褒獎和追捧?！白蠲浪緳C”吳斌、“最美女教師”張麗莉……他們的職業(yè)很普通，崗位也很平凡，但在緊要關頭展現出的美好品格，讓道德的光芒閃耀蒼穹——“小人物”的杰出同樣令人動容。 ②由此想到南京大學110周年慶典上引人注目的場景，那就是給“十大杰出校友”頒獎。令人意想不到的是，獲頒“杰出校友”稱號的有好幾位是來自基層的“小人物”。比如王同歌，這個扎根于灌云縣燕尾港默默奉獻了32年的基層天氣預報員就榜上有名。南大公布的“杰出校友”首條評選標準就是“長期在基層一線尤其是在艱苦地區(qū)默默奉獻，淡泊名利，在平凡崗位作出不平凡貢獻的校友”。仔細品味南大眼中的杰出，讓人感慨良多。 ③通往杰出的道路不止一條。很多事物看似平淡不起眼，卻不可或缺。一根房梁，結實到極致；一個士兵，堅守住崗位。這何嘗不是杰出？雷鋒一生沒有干過驚天動地的事情，只是堅持把一些微不足道的小事做好，成為道德的楷模。南丁格爾不過是一個普通的女護士，她把滿腔熱血都付予平凡的護理事業(yè)，成就了“提燈女神”，受到萬人敬仰。 ④人人都有向往杰出之心，但當社會的聚光燈集中到權勢、金錢等浮華的符號上時，杰出的價值標準就容易被誤讀，追求杰出的路徑就容易跑偏。在“官本位”、“向錢看”觀念影響下，一些人習慣于以“大官”、“大款”來論英雄、排座次、論成就，仿佛官當不到一定級別稱不上杰出，財富達不到一定數量算不得杰出。在他們眼里，官位和金錢成了衡量杰出的標準。還有人熱衷于入選各種《名人錄》、《名人大全》，甚至不惜花錢買學位、買榜單。凡此種種，都是對杰出的認知出了偏差，被名和利擾亂了心智。照此下去，不但成不了杰出人物，反而可能跌跟頭、走錯路。 ⑤平凡孕育杰出， 杰出來自平凡。無數事實亦證明，杰出不一定要成為大人物、名人、超人，只要老老實實做人，踏踏實實做事，小人物也完全能夠杰出 。那些在基層一線、平凡崗位做出不凡業(yè)績的人，同樣是可親、可敬又可學的杰出人物。 ⑥讓我們?yōu)槠胀ㄈ说慕艹龊炔剩? 18．本文的中心論點是什么？（2分） 答： 19．第2段運用了什么論證方法，有什么作用？ （2分） 答： 20．請用簡潔的語言為第3段補充一個事實論據。 （3分） 答： 21．請簡述③-⑥段的論證思路。 （3分） 答： 三、寫作(50分) 閱讀下面的材料，按要求作文。 攀登是一種向上的姿態(tài)，也是一種追求的過程；攀登意味著體力的付出，更意味著意志的堅定；攀登是一種情感的掙扎；攀登意味著位置的變化，更意味著境界的開拓……攀登是克服外部的困難，攀登是戰(zhàn)勝內在的自我。環(huán)顧身邊的社會，攀登無時不有，無處不在。大至國家、民族，小至單位、個人，無不在攀登中表現“真我”，決出勝負。 請以“攀登”為話題寫一篇不少于600字的作文。題目自擬，除詩歌外，文體不限。 參考答案 1．C 2．A 3.D 4.C. 5．B 6．C 7.（1）蕩胸生層云，決眥入歸鳥（2）落紅不是無情物，化作春泥更護花 （3）簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存（4）可憐夜半虛前席 （5）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離（6）黃梅時節(jié)家家雨（7）夜泊秦淮近酒家 8．法國 凡爾納 （儒勒 ?凡爾納） 諾第留斯號 尼摩 9.解釋下列加點的詞。 (1)倒塌 (2)咬，這里是侵蝕、沖刷的意思。 (3)研究、探求 (4)主觀地判斷 10．(1)凡是落入水中的石頭，應當從河的上游尋找它們。 (2)（既然這樣）那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情況太多了，難道可以(只)根據某個道理就主觀地判斷呢？ 11．然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？ 12.因為老河兵的方法既有理論又有實踐，準確地把握了石、沙、水三者的性質及相互關系。 13.示例一：實踐出真知。要通過實踐認識事物，不可主觀臆斷。我們要用我們的慧眼，用我們的頭腦，用科學的精神去認識這個紛繁復雜的世界。 示例二：許多自然現象的發(fā)生往往有著復雜的原因，我們不能只知其一，不知其二。只有全面分析，才能得出正確結論。 14 .A憧憬→B沮喪→C喟嘆（責罵）→D驚喜 15.本以為將要死亡的三角梅竟然開放出如此美麗的花朵，出乎意料，讓她感到驚喜，因此“眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”。 16．描寫的角度：花的顏色和形態(tài)，寫出了三角梅花色的美麗和花朵形狀的動態(tài)之美；用了比喻的修辭手法，將花朵比作張開翅膀扇動、奮爭、翩飛的蝴蝶，生動形象地寫出了三角梅的花形、動態(tài)和生機，表達了作者對三角梅的喜愛之情。 17.“奧秘”指高深神秘不易了解的事理，“潛能”指潛在的還沒有發(fā)揮出來的能力或能量。文中三角梅的生長過程告訴我們生命的成長有自身的規(guī)律，有時并不被我們察覺，它是一個漫長的過程，需要靜靜地等待；只有不斷地堅持、不斷地積蓄、不斷地拼搏，才能夠綻放出生命的美麗。 18．①為普通人的杰出喝彩。②為“小人物”的杰出喝彩。 評分說明：（2分）答①或②均可得2分。 19．舉例論證；具體有力地論證了“小人物”的杰出同樣令人動容的觀點，進而論證了中心論點。 評分說明：（2分）論證方法正確1分，作用意對即可得1分。 20.布帶哥陳斌強是普普通通的農村教師。他為了照顧患老年癡呆癥的母親，用布帶把母親綁在自己身后，用摩托車馱著母親上班，堅持五年如一日，成為xx年感動中國人物。 評分說明：（2分）敘事完整，語言簡潔。寫出是小人物獲得贊譽的事例即可。 21.．①首先舉例論證了通往杰出的路不止一條，②然后揭示現實社會中某些人對杰出人物的誤判和誤讀，批評他們的錯誤思想和做法，③最后照應題目，明確論點。