八年級數學上冊 第七章 平行線的證明 7.5.2 三角形內角和定理教案 北師大版.doc
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三角形內角和定理課 題三角形內角和定理課時安排共( 1 )課時課程標準 181-183學習目標1了解三角形的外角定義,掌握三角形外角的兩個定理2能綜合運用三角形內角和定理及外角的兩個定理進行幾何證明與計算教學重點三角形外角的性質定理教學難點運用三角形外角性質定理進行有關計算時能準確地推理教學方法合作交流法教學準備每組抽一位學生上黑板做,其余學生在座位上完成,組長檢查每組完成情況,最后老師給每組評分課前作業(yè)教會學生看書,獨學時對于書中的問題一定要認真探究,書寫答案教學過程教學環(huán)節(jié)課堂合作交流二次備課(修改人: )環(huán)節(jié) 一1在ABC中,若ABC,則ABC的形狀是直角三角形2一個三角形的三個內角中,至少有(B)A一個銳角B兩個銳角C一個鈍角D一個直角3如圖,直線l1l2,155,265,則3為(C)A50B55C60D65課中作業(yè)環(huán)節(jié)二你能運用所學的知識解決下面的問題嗎?問題2(1)已知:在ABC中,BC,AD平分外角EAC.求證:ADBC.第(1)題圖第(2)題圖(2)已知如圖,P是ABC內一點,連接PB、PC.求證:BPCA.你們的證明方法一樣嗎?與大家共同交流課中作業(yè)環(huán)節(jié)三如圖D是ABC中ACB的外角的平分線與BA的延長線的交點求證:BACBD.證明:CD平分ACE,ACDECD,ECDBD,ACDBD,BACACD,BACBD.課中作業(yè)課后作業(yè)設計: (修改人: )板書設計:教學反思:利用已經學過的知識來推導出新的定理以及運用新的定理解決相關問題,進一步熟悉和掌握證明的步驟、格式、方法、技巧進一步培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和推理能力,特別是培養(yǎng)有條理的想象和探索能力,從而做到強化基礎,激發(fā)學習興趣- 配套講稿:
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