七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第十課 綻放生命之花 第一框 感受生命的意義教案 新人教版.doc
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感受生命的意義教學目標知識目標:懂得探索生命意義的重要性;懂得生命是獨特的,生命的意義是具體的,明晰自己生命的意義。能力目標:增強選擇過有意義的生活的能力;增強運用自己的品質實現(xiàn)生命的意義和價值的能力。情感、態(tài)度、價值觀目標:感受生命的豐富和美好,體會生命的價值;愿意去探索和創(chuàng)造自己生命的意義。重點理解生命存在的價值和意義。難點知道在自己的生活經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。課時計劃1課時實際完成教學過程教師活動學生活動設計意圖一、導入新課讓同學們談談對生命的理解來導入新課。通過新穎的導入方式提高學生的學習興趣。二、展示學習目標1. 讓學生理解生命存在的價值和意義;讓學生知道在自己的生活經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。2. 運用獨學、對學、群學的方式讓學生感受到生命存在的價值和意義。3. 讓學生知道人活著為了什么,感受到生命存在的意義和價值。學習重點:理解生命存在的價值和意義。學習難點:知道在自己的生活經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義。閱讀學習目標,明確本課學習任務。明確本節(jié)課的學習任務,讓學生帶著任務開展下面環(huán)節(jié)。三、自主學習學生先根據(jù)導學案自學找出下列問題的答案,然后教師進行重要知識點進行講解強調。1. 生命的追問 (1)能夠活出自己的,實現(xiàn),這樣的一生是值得的。(2)在看到別人的需要時付出自己的,無論事情大小,都能承擔起自己的責任,這樣的一生也是值得的。(3)將個人追求建立在的基礎上,這樣的一生是值得的。2. 發(fā)現(xiàn)我的生命 (1)探索生命意義,是人類生命的之一。只有人類才可能自己的生活,自己的人生道路。(2)生命是的,生命意義是的。每個人的生活不盡相同,我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一滴地,形成人們所說的“我的人生”。(3)生命的意義需要自己。學生自主學習,閱讀課本,獨立完成問題,并初步記憶。通過自學了解課本的大致內容。四、合作學習學生先討論,后講解。1人為什么活著? 為了學習,為了養(yǎng)育后代,為了幫助他人人們的回答也許各不相同。對于有些人來說,生活本身的豐富多彩和生命無窮的奧秘已經(jīng)是一個令人滿意的答案了。但是,對有些人而言,是為了讓生命有意義,他們認為探索這個問題是有必要的。 2你認為怎樣的一生是值得過的? 能夠活出自己的人生,實現(xiàn)自我價值,這樣的一生是值得的;在看到別人的需要時付出自己的愛心,無論事情大小,都能承擔起自己的責任,這樣的一生是值得的;將個人追求建立在人類共同需要的基礎上,這樣的一生是值得的。3人類為什么要探索生命的意義? 探索生命意義,是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活,選擇自己的人生道路。每個人的生活不盡相同,我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構自己,形成人們所說的“我”的人生。 4怎樣探索生命的意義? 生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我想要過怎樣的生活?我該如何創(chuàng)造我想要的生活?通過認真地審視這些問題,我們會更加明晰生命的意義。 小組討論探究培養(yǎng)學生合作學習,分享智慧的能力。五、課堂小結思考、歸納、總結通過設計板書,培養(yǎng)學生的歸納、表達能力,鞏固本節(jié)課的內容。六、鞏固復習完成配套練習相應習題。進一步加強對知識的記憶及理解。- 配套講稿:
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