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2019-2020年八年級物理 10.3 探索宇宙教案 滬科版 教學設計 〔教學策略〕本節(jié)是從地球開始，逐步向太陽系、銀河系和宇宙深處延伸，進而展示出宇宙結構的圖景，并通過著名人物、論著和事件，向學生展示了人類探索宇宙的歷程。最后是以“幻想與追求”為結題，鼓勵同學們學好物理，實現(xiàn)人類探索太空的夢想，培養(yǎng)學生認識宇宙、探索宇宙的科學態(tài)度和不斷追求的科學精神。為此，本節(jié)教學應以“問題”為基礎，進行科學猜想和假設；通過文獻探究和交流研討等協(xié)作學習方式和互動式的學習過程，培養(yǎng)學生對信息的收集、加工和存儲能力和對問題的分析論證能力，以及團結協(xié)作精神和科學探究能力。 〔教學用具〕 1. 多媒體計算機(聯(lián)網(wǎng))、CAI課件。 2. 參考光盤：《中國大百科全書》《中國小百科全書》《科學博士》。 3. 參考書：《當代科學之門》《少年科學家》。 〔教學參考〕 一、 探索的歷程 1. 識圖——創(chuàng)設情境 使學生認識“探索的歷程”中的圖，并進行歸納和比較。 教師歸納：這些圖向同學們簡要展示了古今中外人類對宇宙探索的歷程，前兩幅圖充滿神學與宗教的色彩，后四幅圖閃耀著人類科技文明的光芒。下面請同學們從下列各題中任選一條，進行網(wǎng)上信息收集。也可以自行立題探究。 2. 問題——科學猜想 (1) 中國古代關于宇宙結構的學說。 (2) 哥白尼和日心說。 (3) 從世界上第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功，到人類第一次乘飛船進入太空。 (4) 美國的“阿波羅”登月計劃。 (5) “神舟”號飛船的四次成功飛行。 3. 上網(wǎng)查閱——文獻探究 學生協(xié)作式活動過程，教師可參與其中，與同學們共同查閱資料，共同討論。 4. 交流研討——互動式學習 在各組成員之間交流和協(xié)作的基礎上，各組推選代表，進行信息發(fā)布。把相關問題的科學猜想，論證分析進行報告。 5. 老師評價總結 肯定學生的探究精神和研究成果，指出探究活動中的不足，設置疑問，引導學生探究的深入。 二、 浩瀚的星空、幻想和追求 1. 識圖——創(chuàng)設情境 使學生認識“浩瀚的星空”中的圖，并進行歸納。 教師歸納： (1) 請同學們在太陽系示意圖中找出我們生活的地球。投影此圖，指出地球的位置。 (2) 這些圖是以地球為參考，逐漸向外延伸，向同學們簡單呈現(xiàn)太陽系、銀河系和河外星系的圖景，我們可以從中窺探出宇宙的結構和層次，我們的太陽只是星光閃閃的恒星的典型代表。為了進一步了解“浩瀚的星空”，請同學們選題進行網(wǎng)上查詢，也可以自擬論題查詢。 2. 問題——科學猜想 (1) 太陽系的結構和演化。 (2) 地球結構和演化。 (3) 銀河系的結構和演化。 (4) 空間技術。 3. 上網(wǎng)查詢——文獻探究 4. 交流研討——互動式學習 5. 老師評價總結