八年級語文上冊 第二單元綜合檢測題 新人教版.doc
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第二單元檢測題時間:120分鐘滿分:120分一、積累與運用(24分)1下列加點字的讀音全部正確的一項是( D )(2分)A佃農(nóng)(din) 不遜(xn) 和睦(m) 驟雨猝至(c)B詰責(zé)(ji) 聊敘(nio) 黝黑(yu) 藏污納垢(gu)C教誨(hu) 滯留(di) 窒息(zh) 任勞任怨(yun)D韁繩(jing) 輪廓(ku) 熒光(yng) 杳無消息(yo)2下列詞語書寫全部正確的一項是( A )(2分)A匿名和藹抑揚頓挫油光可鑒B畸形勞祿不輟勞作正襟危坐C粗糙蒙寐鶴立雞群廣袤無垠D躁熱簡陋筋疲力盡誠惶誠恐3下列句子中的加點詞語使用不正確的一項是( C )(2分)A近年來,人們對電信詐騙深惡痛絕。B孝敬父母,不僅僅只是供給他們吃穿用,滿足基本的物質(zhì)需求,更要以和顏悅色的態(tài)度善待他們。C在警察面前,身材矮小而又器宇軒昂的小偷不得不將偷竊的財物交了出來。D目前,一些文化產(chǎn)品粗制濫造,甚至存在低俗、媚俗、庸俗的問題,群眾十分反感。4(濱州中考)下列句子中沒有語病的一項是( A )(2分)A消費者通過網(wǎng)絡(luò)平臺購買商品,其合法權(quán)益受到損害的,可以向銷售者要求賠償。B為了優(yōu)化出行環(huán)境,交通部門加快了黃河沿岸道路改造的速度和規(guī)模。C通過對濱州市圖書館的開放,使市民有了更好的休閑閱讀的去處。D在校園足球聯(lián)賽中新華學(xué)校以03負于明仁學(xué)校,令球迷非常深感意外。5(原創(chuàng)題)下面句子中的標點符號,使用不正確的一項是( D )(2分)A心有靈巧畫筆,繪就波瀾壯闊的夢想宏圖;手握精密刻刀,雕出氣吞萬里的錦繡河山。B不滿16歲,習(xí)近平就到陜北農(nóng)村插隊,種地、拉煤、打壩、挑糞一干就是7年。C“老虎”“蒼蠅”一起打,就是既要嚴懲高級干部的貪腐行為,又要嚴厲打擊發(fā)生在百姓身邊的腐敗行為。D許多外國人想了解“一帶一路”是什么?會帶來什么?現(xiàn)在的中國是什么樣子?卻又很難找到合適的途徑。6古詩詞默寫。(3分)(1)老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已。(曹操黽雖壽)(2)豈不罹凝寒?松柏有本性。(劉楨贈從弟)(3)曹植的梁甫行中寫家園荒蕪,狐兔出沒的詩句是:柴門何蕭條,狐兔翔我宇。7(丹東中考)選出下列句子順序排列正確的一項( A )(2分)這是為什么呢?所以,長時間盯著屏幕會使眼睛疲勞。因為注視屏幕的時候,屏幕的強光、閃爍、顏色和亮度會迫使眼部肌肉更加努力伸縮,以保持視線清晰。我們的工作、學(xué)習(xí)和娛樂越來越依賴電子設(shè)備,但是長時間盯著屏幕常常讓我們感到眼睛疲勞。另外,使用電子產(chǎn)品的時候,我們與屏幕的距離和角度也經(jīng)常變化,會迫使眼睛加倍努力去聚焦。A B C D8綜合性學(xué)習(xí)。(9分)學(xué)習(xí)了本單元的課文后,八(2)班舉行了“人無信不立”的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你積極參加,并完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)。(1)本次活動就中學(xué)生如何加強自身誠信建設(shè)征求意見,請結(jié)合生活實際提出兩點具體做法。(2分)作業(yè)獨立完成,不抄襲;與朋友交往言而有信;撿到物品歸還失主;不欺騙家長、老師等。(2)據(jù)報道:一位出租車司機在救助一位被一輛貨車(已逃逸)撞傷的老人時,先讓老人寫下證明(證明不是自己撞的老人),然后才救助老人,請你對這位出租車司機的行為加以評論。(60字以內(nèi),要求觀點鮮明,說理透徹)(3分)示例:司機的行為可以理解,因為當今社會誣陷好人的事情時有發(fā)生,司機在保護自己的前提下,依然心存善念,救助老人,是值得肯定的。(或:司機的行為不正確,因為人要常存善念,司機在救助他人之前,不應(yīng)先考慮自己的利益,而應(yīng)以救人為先,急人之所急。)(3)本次活動能引用下面的材料說理嗎?試說明理由。(4分)烽火戲諸侯的故事。周幽王為了逗妃子笑,點烽火,戲弄諸侯,結(jié)果當敵人來犯時,再點燃烽火其他諸侯不來救援,自己失敗喪命。示例:能,這個故事說明了誠信的重要性。(或:這個故事說明了人無信不立。)二、閱讀理解(46分)(一)(齊齊哈爾中考)(15分)最美人瑞這樣走來早在做同事之前,在東四頭條的社科院宿舍大院,我和楊絳先生就做過鄰居,按“翰林院”(中國社會科學(xué)院)不成文的規(guī)矩,作為小字輩的我,要按其本名,尊稱她“季康先生”。初見時,季康先生年過半百。精瘦嬌小,舉止文靜輕柔,但整個人極有精神,特別是兩道遒勁高挑而又急驟下折的彎眉,顯示出一種堅毅剛強的性格。她的衣著從來都整齊利索,即使在家不意碰見來訪者敲門的時候。她始終保持著西洋婦女那種特定的“尊重自己,也尊重別人”的習(xí)慣。在公共場合,季康先生從來都是低姿態(tài)的,她臉上總是掛著一絲謙遜的微笑。她總是把自己的語言壓縮到最少。在我見到的大家名流中,錢、楊二位先生要算是最為平實,甚至最為謙遜的兩位,季康先生雖然有時穿得雍容華貴,神情態(tài)度卻平和得像鄰里阿姨。但這個看似低調(diào)謙恭的阿姨,也有吃了熊心豹子膽的時候,且這個時候出現(xiàn)得無比不合時宜。“文革”之初,他們被造反派揪出來,掛了牌子押上批斗會??蓷罴究祵Α疤毂鞂ⅰ钡耐仆妻贿M行了反抗,而且怒目而視。要知道,不少老戰(zhàn)士都沒有一個敢于如此維護自己被踐踏了的尊嚴的?!拔母铩焙笃?,錢、楊二位先生尚未獲得平反,有家回不了,四處流轉(zhuǎn)。但對于這群甚至未能為他們說句公道話的晚輩,他們以極高的涵養(yǎng)、含蓄內(nèi)斂且從不顯于言辭的方式予以理解、寬容和無私幫助。有一次,我家因額外開支經(jīng)濟上一時告急,楊先生得知后主動支援了我們幾百元錢。以后每月都資助我二十元人民幣。后來我還獲知,研究所里每月不落地從先生那里得到接濟的竟有十多個像我們這樣的年輕人,且持續(xù)了好幾年。經(jīng)歷了人生的磨難,卻能如此悲憫,如此退讓,如此寬厚慈祥,如此菩薩心腸,這是我在“翰林院”所見到的唯一一例。先生施恩于后輩,大部分無法用金錢計算。20世紀80年代初,我訪法歸來寫的兩本書準備出版,因考慮到之前有前輩權(quán)威的橫眉冷對,我特地在前言中恭敬寫明“拋磚引玉”。當然,敬贈給錢、楊二位先生,抱的心態(tài)自然不同。很快,楊先生回信了,還是一貫的低調(diào)謙恭與幽默:“假如你拋出一塊小磚,肯定會引來大堆的磚頭瓦片,但是珠玉在前,磚就不敢出來了天氣酷熱,多多保重楊絳八月十三日鐘書同候?!毕壬^百歲大壽時,深知先生君子之道的我,自然不敢上門叨擾。當電話里聽到老太太爽朗清晰的聲音時,我仿佛又回到了三十年前的那個夏天,依然如喝了冰水那樣舒心暢快只是多少也有幾分傷感,因為不可能有“鐘書同候”了?!咀⑨尅咳巳穑撼V赴贇q以上德高望重的人。9請用簡潔的語言概括第段的主要內(nèi)容。(3分)楊絳反抗造反派,維護自己的人格尊嚴。10賞析第段畫線句子。(3分)畫線句運用了外貌描寫的方法,通過對季康先生的身材、舉止,尤其是眼眉的描寫,生動傳神地寫出了季康先生堅毅剛強的性格。11從第段楊先生的回信中,可以看出她對后輩抱有什么感情?聯(lián)系全文,說說“我”對楊先生懷有什么感情?(3分)楊先生對后輩抱有的感情是鼓勵、體貼,“我”對楊先生懷有敬佩、感謝、懷念之情。12下列這段文字是從“百度”中下載的。這段文字不宜添加到最美人瑞這樣走來一文中。請從思想內(nèi)容或表達方式中的一個方面說明理由。(3分)楊絳,錢鐘書的夫人,本名楊季康,生于1911年7月17日,祖籍江蘇無錫,1932年畢業(yè)于蘇州東吳大學(xué)。19351938年留學(xué)英法,回國后曾在上海震旦女子文理學(xué)院、清華大學(xué)任教。1949年后,在中國社會科學(xué)院文學(xué)研究所、外國文學(xué)研究所工作。楊絳女士是著名作家、翻譯家、外國文學(xué)研究家,主要文學(xué)作品有洗澡干校六記,另有堂吉訶德等譯著。示例一:從“思想內(nèi)容”角度分析:這段文字主要介紹楊絳重要的個人信息和主要成就,而本文主要是贊揚楊絳的人格美、氣質(zhì)美、精神美。兩者內(nèi)容不統(tǒng)一。_示例二:從“表達方式”角度分析:這段文字主要運用敘述、說明的表達方式,語言簡潔、平實;本文主要運用敘述、描寫兼有抒情的表達方式,語言生動形象,將前者放入不協(xié)調(diào)。13假如楊絳被評為中國“最美女性”,請根據(jù)本文內(nèi)容以及你對她的了解,為她設(shè)計一段頒獎詞。(要求:至少使用一種修辭方法)(3分)示例:她,舉止文靜,高雅脫俗,氣質(zhì)美;她,堅毅剛強,堅持正義,性格美;她,筆耕不輟,著作等身,才華美;她,寬厚仁慈,以母性情懷關(guān)注天下蒼生,是最美女性。(二)(荊門中考)(15分)幸會,媽媽張春我媽年輕的時候是一名會計,在食品站工作。她的本職業(yè)務(wù)頂呱呱,現(xiàn)在已經(jīng)60多歲,對數(shù)字依然非常敏感,心算精確到個位數(shù)。我們小時候愛吃手指,把手指甲都啃壞了。她就給我和哥哥在胸前吊了一粒甘草片。因為甘草片比手指頭好吃,我們就不吃手指頭了。我4歲的時候,看到其他小孩子在高樓外的屋檐上追跑嬉鬧,也想跟上去。媽媽沒有打我罵我,而是去買了一個大西瓜,帶我們站到那個樓頂上,瞅著下面沒人,把西瓜扔了下去,然后說:“你們看,摔下去就是這個樣子!”還有一次,在家里看電視劇哪吒鬧海,看到哪吒自殺的時候,我一邊傷心地大哭,一邊去上學(xué)。走出好遠,后邊遠遠傳來媽媽的聲音,她邊喊邊跑:“哪吒沒有死被他師父救活了不要哭了!”她起碼追了200米。我不到8歲的時候,媽媽就和我說,不要讓男人和你太親密,更不要讓男人碰你。洗澡上廁所,就算是爸爸、哥哥也不能看。我初中的時候第一次收到情書,非常憂心,試探地拿給媽媽看。媽媽仔細地看完,然后笑瞇瞇地疊起來還給我,說:“青春真好,還有人給你寫這樣的信?!蔽液髞砺犝f很多女孩子不再對媽媽說心事,就是從第一封類似的書信開始的,而我卻松了一口氣,好像今后沒有什么事不能和媽媽說的了。但我們之間也不都是美好時光。青春叛逆期,我也跟她吵過,說:“等我長大了,還了你們的錢,我就再也不欠你們的了!”媽媽沉默良久,嘆了口氣,說:“我們大人有時也心情不好,你看看還珠格格里的小燕子,總是逗阿瑪高興,你就不能也哄哄我嗎?”小時候上學(xué),爸媽很少接送我,下雨也一樣。家里的傘都是長柄的大黑傘,我個子矮,不喜歡帶大黑傘,所以經(jīng)常淋雨。過了十幾年,我隨便抱怨了一下這件事,媽媽后來幾次跟我說:“那時候我怎么就那么蠢,不知道給你買一把小傘呢?我們也是第一次做父母,你要原諒我們啊?!庇忠淮位丶?,她給我買了一把最輕便的小花傘。那時我已經(jīng)30歲了。后來爸爸病倒了,她去陪護,不眠不休的40天,她竟然還胖了些。她說雖然沒有怎么睡覺,但爸爸吃剩的東西,她都攪一攪全部吃掉了。情緒上受不了的時候,自己跑到廁所里哭一場。爸爸還是走了。她規(guī)定自己每天只準痛哭一個小時,剩下的時間就要振作起來。她說:“要瘋掉還不容易?可我瘋了,我那兩個孩子怎么辦?”命運是猜不透的。爸爸去世僅一年,我剛上大學(xué),卻突然得了一種怪病。等她走進我的宿舍,我已經(jīng)躺在床上不能動了。是她背著我,一家一家的醫(yī)院去看。當時在北京看病太難了,每次排隊要排四五個小時。我想,媽媽的心該被燒焦了吧?稍有閑暇,她就摸著我因為打了好多針而布滿淤青的手,說:“不知道有沒有哪個神仙,把你的病摘下來放在我的身上?”在北京治療了三個月,醫(yī)生都說住院沒有意義了。但媽媽心不死,她照樣背著我,到處尋訪偏方和療法。稍有希望,就專程攆了去。最后,她竟然自己研究醫(yī)書,自己開藥試針。她甚至琢磨出一套按摩手法,能準確地摸索出我任何地方的疼痛,最后對癥下藥。半年后,我站起來了,居然回到北京繼續(xù)上學(xué)。又是幾年過去了,我們家一切都好起來了。今年3月,媽媽到廈門來看我,我們?nèi)ズ_吷⒉?。媽媽笑著說,她以前不是很會走路,現(xiàn)在腿腳不如以前了,反而領(lǐng)悟到一些道理,變得很會走路了。她說:“要把手甩開,專心致志,不要突然變快,也不要突然變慢。要這樣,一腳一腳地走,走多遠,也不會累著。”我看到她平靜地望著遠方,腳步均勻地走著,全身顯出協(xié)調(diào)而動人的姿態(tài)。我突然涌出一股熱淚,一句一直想對她說卻老是不知怎么說的話噴薄而出:“幸會,媽媽!”(原載青年文摘,有刪節(jié))14請簡要賞析文章第段畫線句加點詞的表達效果。(3分)媽媽的這一系列舉止動作出人意料,這兩個詞寫出了“我”的意外和驚訝。深刻地表述媽媽超乎尋常的愛女之情。表達了“我”對媽媽的深深感激和敬佩之情。15請仔細品讀第段中媽媽在海邊對“我”說的有關(guān)“走路”感悟的語句,談?wù)勀愕睦斫狻?4分)“要把手甩開,專心致志,不要突然變快,也不要突然變慢。要這樣,一腳一腳地走,走多遠,也不會累著?!边@幾句話是媽媽借“走路”來告訴“我”做人的道理。人生恰如行路,目標確定后,貴在一往無前,專心致志,要不快不慢,執(zhí)著堅定,一步一個腳印地走下去。這樣的人生才是快樂的,才是對人對己有益的人生。16文章以“幸會,媽媽”為題,請體會其內(nèi)涵和作用。(4分)(1)“幸會”本義是用在與陌生人的見面、相處上,本文卻用在了與媽媽的相處中,新穎別致,能激發(fā)讀者的閱讀興趣。(2)“幸會”一詞概括了文章主旨,它集中體現(xiàn)了“我”因感受濃烈、全面、深刻的母愛而產(chǎn)生的無比慶幸與自豪之情。本文標題有“多虧有你”“謝謝有你”的意思。17文中“媽媽”教女有方,請概括出你最佩服的兩點,并結(jié)合文章作簡要分析。(4分)(1)民主、平等。媽媽能正確面對和處理女兒遇到的問題,如讓收到情書的女兒輕松自然;用主動認錯的方式讓叛逆期的女兒學(xué)會體諒他人。(2)言傳和身教并重。女兒不到8歲時,就告訴她不要讓男人和她太親密。女兒30歲了,她不但主動認錯,還給女兒買了一把最輕便的小花傘。爸爸病逝,她規(guī)定自己每天只準痛哭一個小時,這些事例,既有言傳,更有身教,給了女兒一生的啟迪和積極的引領(lǐng)。(3)方法靈活,易于讓人接受。對小孩子喜歡咬手指頭和想在高處嬉鬧的處理方法,和借“走路”來告訴成人女兒做人的道理的方法,都抓住了年齡特點和心理特征,靈活實用。(三)(16分)蠶兒陳忠實從粗布棉襖里撕下一疙瘩棉花,攤開,把一塊綴滿蠶籽兒的黑麻紙鋪上,包裹起來,裝到貼著胸膛的內(nèi)衣口袋里,暖著。在老師吹響的哨聲里,我慌忙奔進教室,坐在課桌旁,把書本打開。老師駝著背走進來,側(cè)過頭把小小的教室掃視一周,教室里頓時鴉雀無聲?!捌渌昙墝懽?,二年級上課?!崩蠋煱岩粡埑朔ū頀煸诤诎迳希I(lǐng)我們讀起來:“六一得六”我念著,偷偷摸摸胸口,那軟軟的棉團兒,已經(jīng)被身體暖熱了。我想把那棉團掏出來,瞧瞧老師,那一雙眼睛正盯著我,我立即挺直了身子。一節(jié)課后,我跑出教室,躲在房檐下,綻開棉團兒,啊呀!出殼了!在那塊黑麻紙上,爬著兩條螞蟻一樣的小蠶,一動也不動。我用一根雞毛把小蠶兒粘起來,輕輕放到早已備好的小鐵盒里。再一細看,有兩條蠶兒剛剛咬開外殼,伸出黑黑的頭來,那多半截身子還卡在殼兒里,吃力地蠕動著。上課了,老師給四年級講課了。我揭開墨盒。那兩條小蠶兒出殼了吧?出殼了,千萬可別壓死了。我終于忍不住,掏出棉團兒來。那兩條蠶兒果然出殼了。我取出雞毛,揭開小鐵盒。哐,頭頂挨了重重的一擊,眼里直冒金星,我?guī)缀鯊哪镜噬戏氯?。老師背著雙手,握著教鞭,站在我的身后?;艁y中,鐵盒和棉團兒都掉在地上了。老師的一只大腳伸過來,一下,踩扁了那只小鐵盒;又一腳,踩爛了包著蠶籽兒的棉團兒。我立時閉上眼睛,那剛剛出殼的蠶兒啊教室里靜得像空寂的山谷。過了幾天,學(xué)校里來了一位新老師,把一、二年級分給他教了。他很年輕,站在講臺上,笑著介紹自己:“我姓蔣”捏起粉筆,在黑板上寫下他的名字,說:“我叫蔣玉生。”多新鮮??!四十來個學(xué)生的小學(xué),只有一位老師,稱呼中是不必掛上姓氏的。新老師自報姓名,無論如何算是一件新奇事。那天,我爬上村后那棵老桑樹摘桑葉,慌忙中松了手,摔到地上,臉上擦出血了。“你干什么去了?臉上怎么弄破了?”蔣老師吃驚地說。我站在教室門口,低下頭,不敢吭聲。他牽著我的胳膊走進他住的小房子,從桌斗里翻出一團棉花,又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣的東西,往我的臉上涂抹。我感到傷口又扎又疼,心里卻有一種異樣的溫暖?!霸趺磁频??”他問?!吧蠘湔H~?!蔽仪由鼗卮??!罢H~做啥用?”他似乎很感興趣。“喂蠶兒?!蔽乙膊慌铝?。“噢!”他高興了,“喂蠶兒的同學(xué)多嗎?”“小明,拴?!蔽遗e出幾個人來,“多咧!”他高興了,喜瞇瞇的眼睛里,閃出活潑的好奇的光彩,“你們養(yǎng)蠶干什么?”“給墨盒兒做墊子?!蔽以捰侄嗔?,“把蠶兒放在一個空盒里,它就網(wǎng)出一片薄絲來了?!薄岸嘤幸馑迹 彼吲d了,“把大家的蠶養(yǎng)在一起,擱到我這里,課后咱們?nèi)フH~,給同學(xué)們每人網(wǎng)一張絲片兒,鋪墨盒,你愿意嗎?”“好哇!”我高興地從椅子上跳下來。于是,他領(lǐng)著我們滿山溝跑,摘桑葉。有時候,他從坡上滑倒了,青草的綠色液汁粘到褲子上,也不在乎。三天之后,有兩三條蠶兒爬到竹籮沿兒上來,渾身金黃透亮,揚著頭,搖來擺去,斯斯文文地像吟詩。它要網(wǎng)繭兒咧!老師把一個大紙盒拆開,我們幫著剪成小片,又用針線串綴成一個個小方格,把已經(jīng)停食的蠶兒提到方格里。我們把它吐出的絲兒壓平;它再網(wǎng),我們再壓,強迫它在紙格里網(wǎng)出一張薄薄的絲片來。老師和我們,沉浸在喜悅的期待中?!拔业哪欣?,就要鋪一張絲片兒了!”老師高興得像個小孩,“是我教的頭一班學(xué)生養(yǎng)蠶網(wǎng)下的絲片兒,多有意義!我日后不管到什么地方,一揭墨盒,就看見你們了?!笨蓻]過多久,老師卻被調(diào)走了。他說:“有人把我反映到上級那兒,說我把娃娃慣壞了!”我于是想到村子里許多議論來。鄉(xiāng)村人看不慣這個新式先生,整天和娃娃耍鬧,沒得一點兒先生的架勢嘛!失了體統(tǒng)嘛!他們居然不能容忍孩子喜歡的一位老師!三十多年后的一個春天,我在縣教育系統(tǒng)獎勵優(yōu)秀教師的大會上,意外地碰到了蔣老師。他的胸前掛著“三十年教齡”紀念章,金光給他多皺的臉上增添了光彩。我從日記本里給他取出一張絲片來?!澳阏娴慕o我保存了三十年?”他吃驚了。哪能呢?我告訴他,在我中學(xué)畢業(yè)以后,回到鄉(xiāng)間,也在那個小學(xué)里教書。第一個春天,我就和我的學(xué)生一起養(yǎng)蠶兒,網(wǎng)一張絲片,鋪到墨盒里,無論走到天涯海角,都帶著我踏上社會的第一個春天的情絲。老人把絲片接到手里,看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片,兩滴眼淚滴在上面了18文章開頭為什么要詳寫“我”上課偷偷地看“我”養(yǎng)的蠶兒?(4分)說明“我”急切地想知道蠶兒出殼、生長的情況,突出了“我”對蠶兒的喜愛和對養(yǎng)蠶的入迷,為下文“我”上課入迷看蠶而被老師發(fā)現(xiàn)并將蠶兒踩死埋下伏筆。19文中寫道“無論走到天涯海角,都帶著我踏上社會的第一個春天的情絲”,“蠶絲”寄托了我的“情絲”,請分析“我的情絲”蘊含了哪三方面的情感?(4分)示例:情系老師。表達出對老師的感激與思念,感激老師當年對自己的關(guān)心與愛護。情系學(xué)生。體現(xiàn)出我當上教書匠后,與學(xué)生們因養(yǎng)蠶而結(jié)下的深厚的師生情誼。情系教育事業(yè)。表明我愿像蔣老師一樣,堅守自己的崗位,默默為教育事業(yè)奉獻自己的力量。20本文圍繞養(yǎng)蠶這件事寫了兩位老師,請選擇其中一位分析其形象。(2分)示例:第一位老師:粗暴嚴酷,他隨意責(zé)打?qū)W生,使學(xué)生心生畏懼;冷漠無情、高高在上,他發(fā)現(xiàn)學(xué)生養(yǎng)蠶,二話不說鞭打?qū)W生,并肆意踐踏掉在地上的蠶。第二位老師:有平等意識,充滿愛心,他和學(xué)生打成一片,沒有架子,關(guān)心愛護學(xué)生;對生活充滿了好奇心和熱情,他和學(xué)生一起養(yǎng)蠶,享受養(yǎng)蠶帶來的喜悅。21文中畫線的句子細致地描繪了蠶兒的情態(tài),請作賞析。(3分)這句細致地描寫了蠶兒吐絲時的色澤、情態(tài),運用了擬人手法,生動形象。從孩子的角度觀察蠶兒,突出蠶兒的可愛,從而表現(xiàn)孩子們活潑天真,對生活充滿好奇。對蠶兒的描寫充滿了感情,突出了師生看到共同養(yǎng)蠶的勞動成果時的喜悅心情。22文末寫蔣老師“看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片,兩滴眼淚滴在上面了”。請結(jié)合全文,探究其中蘊含的復(fù)雜情感。(3分)示例:回想當年在山村任教的經(jīng)歷,感慨萬分,既有獲得肯定的快樂,也有受到非議的痛苦。為當年探索、實踐新的教育理念卻未能成功,感到無奈、感傷和遺憾。看到自己的學(xué)生能夠從事教育工作,并踐行自己當年的教育理念,為理想的傳承而感動。為學(xué)生三十多年后仍記住自己而深深地感動。三、作文(50分)23請閱讀下列材料,然后以“誠信”為話題寫一篇作文。吳乃宜(1929xx),溫州蒼南縣霞關(guān)鎮(zhèn)三澳村人。xx年的超強臺風(fēng)“桑美”奪走了他3個兒子的生命,并留下了近80萬元債務(wù)。年已77歲的年邁老人開始吃稀飯、織漁網(wǎng)、撿廢品,用6年多的艱辛與毅力,最后基本還清了兒子的債務(wù)。其感人事跡經(jīng)媒體報道后引起國人關(guān)注,被稱為“誠信老爹”。要求:題目自擬,文體不限;不少于500字。- 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