《八年級生物上冊 4.1.5《根的結(jié)構(gòu)與功能》教案1 （新版）濟南版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級生物上冊 4.1.5《根的結(jié)構(gòu)與功能》教案1 （新版）濟南版.doc（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

根的結(jié)構(gòu)與功能 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識目標(biāo) ①結(jié)合對實物的觀察，說出植物根的類型和生長過程。 ②結(jié)合實驗，探究探究根生長的部位。（重點、 難點） ③概述根尖的基本結(jié)構(gòu)特點和各部分的主要功能。（重點） 2．能力目標(biāo)： ①探究根生長的部位，體驗探究、觀察、記錄的方法與技巧。 ②通過對根尖結(jié)構(gòu)的觀察，學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼根和觀察根尖結(jié)構(gòu)的基本方法； 3．情感目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點； 教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)： 為體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，促進學(xué)生知識、技能和生物科學(xué)素養(yǎng)的提高，特別是知識的落實，本課采用“激趣-自學(xué)-探究”的教學(xué)模式。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片、閱讀課文，進行自主學(xué)習(xí)，教師通過課件及時檢查學(xué)生的理解、掌握情況。發(fā)現(xiàn)問題，精講點撥，以“學(xué)生能學(xué)會的不講、聽不懂的不講”為原則。對于“探究根的長長與什么部位有關(guān)”的探究活動，由于所需時間較長，課前指導(dǎo)興趣小組的同學(xué)進行實驗，整理材料，課上進行展示匯報 課前準(zhǔn)備： （1） 教師精心備課、制作課件 （2） 興趣小組同學(xué)提前5天進行探究實驗。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)及時間安排 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 溫故知新（2分鐘） 課前復(fù)習(xí)： 1.種子萌發(fā)的條件有哪些？ 2.描述菜豆種子、玉米種子的萌發(fā)過程。 3.兩種種子萌發(fā)時最先突破種皮的是什么結(jié)構(gòu)？將來發(fā)育成植物體的什么結(jié)構(gòu)？ 復(fù)習(xí)鞏固，回答問題 將復(fù)習(xí)常態(tài)化，強化知識的識記和落實 創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣 （3分鐘） 出示圖片 觀察這兩種植物的根，比較植物根的入土深度與地面上的高度，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 小結(jié)：一般情況下，植物根系的入土深度要大于地上部分的高度。 介紹：這株黑麥長有約1400萬條根，根毛約為150億條。 你想知道植物的根是怎樣生長的嗎？為什么根能夠不斷長長呢？這節(jié)課我們一起探究： 第五節(jié) 根的結(jié)構(gòu)與功能 觀看圖片 目測，得出結(jié)論：根的入土深度大于植物高度。 聽教師介紹，為數(shù)據(jù)龐大而吃驚，并產(chǎn)生好奇和疑問：植物為什么長有那么多的根？ 此圖片既能顯現(xiàn)出根系的發(fā)達，數(shù)量多，也能很明顯看出根的入土深度與植物高度之間的關(guān)系，所以將后面的知識前移，一舉兩得。 自主學(xué)習(xí)合作探究 (一) （6分鐘） 知識點一 根的生長 一．自主學(xué)習(xí) 閱讀26頁課文，觀察圖4.1-22玉米的不定根及圖4.1-23植物的根系示意圖，完成以下問題（即助學(xué)29頁“自主學(xué)習(xí)”1）： 1.根的生長：主根：由 發(fā)育成的根。 側(cè)根：從 上生出的根。 不定根：從 等部位生出的根。 2.根系：分類： ：主根與側(cè)根區(qū)別明顯，一般為 植物； ：主根不明顯，一般為 植物。 特點：主根、側(cè)根和不定根都能夠不斷生長，使植物的根系 。 點撥： 單子葉植物的主根哪里去了？ 例如玉米：胚根在種子萌發(fā)時發(fā)育成主根，單子葉植物的主根生存期短，入土后不久便停止生長，逐漸生出不定根，故單子葉植物無明顯的主根。 二．檢查反饋 1.不看課本，完成填空（看屏幕） 2.出示圖片（幾種植物的根）判斷是哪種類型的根？哪種根系？并說出理由。 小結(jié)： 一株植物全部根的總稱叫根系，植物的根系分為直根系和須根系兩類。直根系有主根和側(cè)根組成，且主根、側(cè)根有明顯區(qū)別；須根系由不定根組成。 閱讀課文、看圖，在課本上標(biāo)注后填寫。 1.胚根 主根 莖、葉 2.直根系 雙子葉， 須根系 單子葉 逐漸龐大起來 理解為什么單子葉植物大多沒有主根？ 1.鞏固記憶 2.看圖判斷 圖一 主根 側(cè)根 圖二 由莖生出的不定根 圖三 由葉生出的不定根 圖四 由不定根組成的須根系 圖五 由主根、側(cè)根組成的直根系。 理清知識體系。 通過填空的形式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會看書，找出重點，培養(yǎng)自學(xué)的能力。 由于前面學(xué)過種子萌發(fā)，知道胚根將來發(fā)育成根，而玉米的根是不定根，是由莖上生出的根，學(xué)生感覺矛盾，故此點撥。 通過快速記憶檢測對主根、側(cè)根、不定根、根系等概念的掌握情況；通過圖片判斷根、根系的類型，檢測對知識的理解情況。 合作探究交流展示（7分鐘） 過渡：植物龐大的根系是主根、側(cè)根、不定根不斷生長的結(jié)果，根是如何生長的呢？什么部位使根不斷長長呢？ 探究活動：探究根長長的主要部位 提出問題：根的長長與根的什么部位有關(guān)? 你能大膽的假設(shè)一下嗎？ 作出假設(shè)：根的長長與根的尖端有關(guān)。 假設(shè)是否正確，我們?nèi)绾悟炞C？ 操作方案及實施： 1.前幾天生物興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備了這個實驗，請他們介紹實驗的經(jīng)過。 （1）生根:選顆粒飽滿的大豆、花生種子放在適宜條件下萌發(fā)生根。 （2）等距離標(biāo)記：長出幼根后，用記號筆在根的一側(cè)每隔2mm畫線。 （3）設(shè)置對照試驗：分別將種子分成兩組，一組切去根的尖端，另一組不處理。 （4）觀察：將兩組種子放在適宜的地方，每天觀察根的生長情況。 2.展示實驗成果 你看到了什么現(xiàn)象？ 3.觀察討論： 1. 對照組中根的劃線部分有什么規(guī)律？說明了什么？ 2. 實驗組和對照組中根的生長情況一樣嗎？ 4.得出結(jié)論： 根據(jù)實驗現(xiàn)象，得出什么結(jié)論？ 對根的生長部位做出不同的假設(shè)。如：與尖端有關(guān)、與中間有關(guān)等。 通過實驗驗證。 生物小組代表敘述實驗的經(jīng)過： （1）生根 （2）標(biāo)記 （3）設(shè)置對照試驗 （4）觀察 可以看到根的尖端生長較快。 討論回答： 1.幼根上部橫線距離變化不明顯，越接近根的尖端處，距離越大，說明根的長長依靠根尖。 2.對照組的幼根長長，實驗組被切去根尖的幼根不再生長。 根的長長與根的尖端有關(guān)。 探究活動既復(fù)習(xí)科學(xué)探究的一般步驟，又鍛煉學(xué)生的探究能力。 充分利用興趣小組課前準(zhǔn)備實驗，并搜集資料，現(xiàn)象明顯，又能節(jié)約時間。培養(yǎng)了學(xué)生的小組團結(jié)合作的意識，鍛煉了學(xué)生的觀察、操作能力，分析問題、解決問題的能力。 自主學(xué)習(xí)合作探究（二） （12分鐘） 過渡：通過實驗我們知道植物根長長的部位主要是根尖，根尖有哪些結(jié)構(gòu)？根為什么能夠不斷的伸長？ 知識點二 根尖的結(jié)構(gòu) 一．自主學(xué)習(xí) 閱讀28頁課文，觀察圖4.1-25、26，完成下列問題： 1.根尖：從根的頂端到著生 的部分。 2. 根的伸長：根尖細(xì)胞的 、 和 _______使根不斷生長。 3.根尖有哪幾部份構(gòu)成？ 4. （1）根冠：位于根尖的尖端，細(xì)胞體積較大，排列比較疏松，細(xì)胞壁 ，有大液泡，主要起 作用。 （2）分生區(qū)：被 包圍著，細(xì)胞體積小，排列緊密，細(xì)胞核 ，有旺盛的 __能力，不斷產(chǎn)生新細(xì)胞。 （3）伸長區(qū)：細(xì)胞中出現(xiàn) ，細(xì)胞不斷長大，是根 最快的地方。 （4）成熟區(qū)：細(xì)胞停止生長，開始分化，部分細(xì)胞具有 作用，表皮細(xì)胞的一部分向外突出形成 。 二．精講點撥： 播放視頻：根尖的結(jié)構(gòu) 請認(rèn)真觀看視頻并思考以下幾個問題。 （1）什么是根尖？ （2）根在生長過程中，根冠細(xì)胞不斷與土壤顆粒摩擦而死，為什么根冠沒有減少？ （3）根的伸長主要依靠哪些區(qū)域細(xì)胞活動的結(jié)果？ （4）根吸收水分的主要部位在哪？此區(qū)域有什么特點利于吸收水分？ 點撥： 1.出示生出根毛的的根 ①指出根尖的位置 ②觀察根尖的外部形態(tài)、 顏色變化。 小結(jié)：根尖呈現(xiàn)出不同的顏色和形態(tài)與根尖的內(nèi)部結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。 2.根在生長過程中根冠細(xì)胞不斷與土壤顆粒摩擦而死，為什么根冠沒有減少？ 提示：閱讀課本28頁“相關(guān)鏈接” 3.根的伸長主要依靠哪些區(qū)域細(xì)胞活動的結(jié)果？ 4.根吸收水分的主要部位在哪？此區(qū)域有什么特點利于吸收水分？ 二．反饋提升： 1. 出示根尖結(jié)構(gòu)圖 說出各部分的名稱、 細(xì)胞特點及功能。 2.出示幾種細(xì)胞，請看圖說出每種細(xì)胞的特點并判斷出是根尖的哪個區(qū)域的細(xì)胞，此區(qū)此區(qū)域有什么功能？ 看圖、閱讀課文，在文中標(biāo)注后填寫 1.根毛 2. 分裂、生長、 分化 3.根冠、分生區(qū)、 伸長區(qū)、成熟區(qū) 4.（1）薄 保護 （2）根冠 較大 分裂 （3）液泡 長的 （4）輸導(dǎo) 根毛 認(rèn)真觀看視頻，從視頻中找到問題的答案并初步記憶。 1.①根的頂端到著生根毛的部分 ②自下而上變化：半透明稍帶黃色—顏色稍暗—表面光滑，白色—生出白色絨毛。 2.根尖生長時，根冠細(xì)胞不斷受到土壤顆粒的磨損而破裂，受損的根冠細(xì)胞由分生區(qū)細(xì)胞分裂補充。 3.分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，伸長區(qū)細(xì)胞迅速伸長。 4.成熟區(qū)，生有根毛，增加與土壤的接觸面積，是吸收水分和無機鹽的主要部位。 1.看圖，說出各部分的名稱、特點、功能。 2.圖一成熟區(qū)：形成根毛，是吸收水分和無機鹽的主要部位。 圖二伸長區(qū)：細(xì)胞迅速伸長，是根伸長最快的部位。 圖三根冠：細(xì)胞體積大，排列疏松，有保護作用 圖四分生區(qū)：細(xì)胞體積小，細(xì)胞核大，有旺盛的分裂能力 出示自學(xué)提綱指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文、觀察“根尖結(jié)構(gòu)圖”學(xué)習(xí)根尖的結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、看圖析圖的能力。 通過播放視頻，并提出相關(guān)問題，使學(xué)生有目的的觀看，并對根尖的結(jié)構(gòu)有較直觀了解。 通過觀察根尖使學(xué)生進一步理解根尖的概念，初步理解根尖內(nèi)部結(jié)構(gòu)與外部形態(tài)間關(guān)系。 通過對這四個問題的點撥，不僅解決了學(xué)生自學(xué)時的疑惑，而且使學(xué)生進一步掌握、理解根尖各部分的功能和與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)。 通過兩個反饋練習(xí)，及時加強鞏固根尖的結(jié)構(gòu)和各部分的功能。 知識整合 遷移應(yīng)用 （2分鐘） 過渡：根據(jù)你對本節(jié)知識的掌握，現(xiàn)在，請同學(xué)用這把鑰匙解決一個生活中的問題吧。 1．移栽植物時，往往要帶個土坨，你知道為什么要這樣做嗎？ 2. 根的生長主要依靠哪兩個區(qū)的作用？根為什么能夠不斷地長長？ 1.為了保護幼根和根毛。 2. 根尖的分生區(qū)和伸長區(qū)。分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂使細(xì)胞數(shù)目增多；伸長區(qū)細(xì)胞迅速伸長使細(xì)胞體積增大，使根不斷長長。 通過與生活中的問題鏈接，使學(xué)生學(xué)有所用，解決導(dǎo)入時的問題，前后呼應(yīng)。 課堂小結(jié)知識建構(gòu)（3分鐘） 過渡：同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的非常出色，老師也為你們感到驕傲。 大家來反思一下：本節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些疑惑？ （知識體系見板書設(shè)計） 回顧本課所學(xué)知識，與教師以前構(gòu)建本課知識體系，反思自己的收獲與疑惑 師生共同建構(gòu)知識體系，知識有整體性，使學(xué)生理解知識間的聯(lián)系 課堂達標(biāo)檢測 (5分鐘) A類： 1.根的形態(tài)可分為______、_______、_________三種。 2.一株植物根的總和叫____，分為_______和_______兩種，一般情況下，植物根系的入土深度要_________地上部分的高度。 B類： 3．在顯微鏡下觀察根尖的結(jié)構(gòu)，由尖端依次向上是 （ ） A根冠、分生區(qū)、成熟區(qū)、伸長區(qū) B分生區(qū)、根冠、成熟區(qū)、伸長區(qū) C根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū) D分生區(qū)、根冠、伸長區(qū)、成熟區(qū) 4.下列結(jié)構(gòu)中，使根不斷長長的是( ) A．根冠和生長點 B.伸長區(qū)和成熟區(qū) C．分生區(qū)和伸長區(qū) D.根冠和伸長區(qū) 5.根尖成熟區(qū)生有大量根毛，其意義是( ) A.增加根的牢固性 B.保護根尖 C.增大根的吸收面積D.促進營養(yǎng)物質(zhì)的運輸 C類： 6.右圖是根尖的結(jié)構(gòu)圖， 識圖并填寫有關(guān)根尖 結(jié)構(gòu)和功能的內(nèi)容。 （1）植物的根能不斷地在土壤中延伸的原因 是[ ] 使細(xì)胞數(shù)目增多和 [ ] 使細(xì)胞的體積增大。 （2）根吸收水分和無機鹽的主要部位是 [ ] ，與該功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu) 特點是 。 （3）根尖的各部分結(jié)構(gòu)中，伸長最快的是[ ] 。 （4）想要觀察根尖細(xì)胞的分裂，應(yīng)取下列哪個部位的細(xì)胞（ ） A. 一 B. 二 C. 三 D.四 1.主根、側(cè)根 不定根 2.根系 直根系 須根系 大于 3.C 4.C 5.C 6. （1）[三] 分生區(qū) [二] 伸長區(qū) （2）[一] 成熟區(qū) 表皮細(xì)胞向外突出形成根毛，擴大了與土壤的接觸面積 （3）[二] 伸長區(qū) （4）C 當(dāng)堂檢測的題目設(shè)計成梯次，主要能覆蓋到全班同學(xué)，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，好題快遞精選重點省市的學(xué)業(yè)考試題目，能讓學(xué)生訓(xùn)練做題的技能，學(xué)業(yè)考試呈現(xiàn)的方式是怎樣的。 板書設(shè)計： 第五節(jié) 根的結(jié)構(gòu)與功能 1 根的結(jié)構(gòu)與功能 根的生長 根尖 根系 直根系 須根系 成熟區(qū) 伸長區(qū) 分生區(qū) 根冠 主根 側(cè)根 不定根 教學(xué)反思： 本學(xué)期我們教學(xué)的主要目的是打造高效課堂，提升及格率、優(yōu)秀率。要完成任務(wù)，就要抓落實。本課本著這一原則進行教學(xué)設(shè)計，首先將復(fù)習(xí)常態(tài)化，每課都要將上一課的內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。新知的學(xué)習(xí)以學(xué)生自學(xué)為主，教師針對學(xué)生自學(xué)時產(chǎn)生的疑惑精講點撥，對學(xué)生能學(xué)會的、講也聽不懂的盡量不講，不過多占用時間，將課堂還給學(xué)生；自學(xué)后及時讓學(xué)生鞏固記憶，通過不同形式檢測學(xué)生的理解掌握情況，也使課本上的知識得到拓展，學(xué)生的自學(xué)能力、理解能力得到提升。對于探究“根的長長與什么有關(guān)”的活動，不是一節(jié)課能完成的，所以充分利用興趣小組利用課余時間，提前實驗，及時記錄實驗現(xiàn)象，展現(xiàn)實驗結(jié)果。節(jié)約課堂時間，也能達到較好的效果。