九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 24《劉姥姥進(jìn)大觀園》同步練習(xí) 新人教版.doc
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第 24課劉姥姥進(jìn)大觀園一、選擇題(本大題共3小題)1. 下列字形和加下劃線字注音全部正確的一項(xiàng)是( )A. 麈尾(zh)銀箸調(diào)停(dio)鴛鴦B. 蓼溆(lio) 丫鬟楠木(nn) 侍立C. 戧金(qing) 延席 琥珀(p) 預(yù)備D. 姊妹(z) 閑話 巾帕(p) 矚咐2. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A. 形式是殼,只有溫暖人心而又不失莊嚴(yán),恪守史實(shí)而又目光長(zhǎng)遠(yuǎn)地詮釋和表達(dá),就能得到更廣泛的認(rèn)同與共鳴。B. 要是一篇作品里的思想是有問(wèn)題的,那么文字即使很不錯(cuò),也是要不得的。C. 正確地審視自己,選擇一條適合自己的路,堅(jiān)持不懈地往下走,它雖然會(huì)有荊棘,但同樣會(huì)開(kāi)出鮮花。D. 學(xué)習(xí)和工作都是有趣味的,我們鍥而不舍地做下去,趣味自然就會(huì)產(chǎn)生。3. 下列依次填入文段畫(huà)線處的句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() 能夠破碎的人,必定真正地活過(guò)。林黛玉的破碎,在于她有刻骨銘心的愛(ài)情;三毛的破碎,;梵高的破碎,;貝多芬的破碎,。則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂(lè)章源于她歷盡滄桑后一剎那的明徹和超脫是太陽(yáng)用金黃的刀子讓他在光明中不斷劇痛A. B. C. D. 二、現(xiàn)代文閱讀(本大題共3小題)4. 指出下面句子所用的描寫(xiě)方法。 (1)李紈笑勸道:“你們一點(diǎn)好事兒不做!又不是個(gè)小孩兒,還這么淘氣。仔細(xì)老太太說(shuō)!”(2)眾人先還發(fā)怔,后來(lái)一想,上上下下都一齊哈哈大笑起來(lái)。(3)一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條,體格風(fēng)騷;粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞。5. 細(xì)節(jié)能突出人物的性格。劉姥姥進(jìn)大觀園中細(xì)致地描寫(xiě)了各具情態(tài)的笑,給讀者留下了深刻的印象,請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)主要人物的笑各有什么不同,表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)。 (1)湘云掌不住,一口茶都噴出來(lái)。(2)黛玉笑岔了氣,伏著桌子只叫“噯喲!”(3)惜春離了坐位,拉著他奶母,叫“揉揉腸子”。(4)寶玉滾到賈母懷里,賈母笑的摟著叫“心肝”。6. 劉姥姥三進(jìn)榮國(guó)府 只見(jiàn)平兒同劉姥姥帶了一個(gè)小女孩兒進(jìn)來(lái),說(shuō):“我們姑奶奶在那里?”平兒引到炕邊,劉姥姥便說(shuō):“請(qǐng)姑奶奶安?!兵P姐睜眼一看,不覺(jué)一陣傷心,說(shuō):“姥姥你好?怎么這時(shí)候才來(lái)?你瞧你外孫女兒也長(zhǎng)的這么大了?!眲⒗牙芽粗P姐骨瘦如柴,神情恍惚,心里也就悲慘起來(lái),說(shuō):“我的奶奶,怎么這幾個(gè)月不見(jiàn),就病到這個(gè)分兒。我糊涂的要死,怎么不早來(lái)請(qǐng)姑奶奶的安!”便叫青兒給姑奶奶請(qǐng)安。青兒只是笑,鳳姐看了倒也十分喜歡,便叫小紅招呼著。劉姥姥道:“我們屯鄉(xiāng)里的人不會(huì)病的,若一病了就要求神許愿,從不知道吃藥的。我想姑奶奶的病不要撞著什么了罷?”平兒聽(tīng)著那話不在理,便在背地里扯他。劉姥姥會(huì)意,便不言語(yǔ)。那里知道這句話倒合了鳳姐的意,扎掙著說(shuō):“姥姥你是有年紀(jì)的人,說(shuō)的不錯(cuò)。你見(jiàn)過(guò)的趙姨娘也死了,你知道么?”劉姥姥詫異道:“阿彌陀佛!好端端一個(gè)人怎么就死了?我記得他也有一個(gè)小哥兒,這便怎么樣呢?”平兒道:“這怕什么,他還有老爺太太呢?!眲⒗牙训溃骸肮媚?,你那里知道,不好死了是親生的,隔了肚皮子是不中用的?!边@句話又招起鳳姐的愁腸,嗚嗚咽咽的哭起來(lái)了。眾人都來(lái)勸解。巧姐兒聽(tīng)見(jiàn)他母親悲哭,便走到炕前用手拉著鳳姐的手,也哭起來(lái)。鳳姐一面哭著道:“你見(jiàn)過(guò)了姥姥了沒(méi)有?”巧姐兒道:“沒(méi)有?!兵P姐道:“你的名字還是他起的呢,就和干娘一樣,你給他請(qǐng)個(gè)安?!鼻山銉罕阕叩礁埃瑒⒗牙衙χ溃骸鞍浲臃?,不要折殺我了!巧姑娘,我一年多不來(lái),你還認(rèn)得我么?”巧姐兒道:“怎么不認(rèn)得。那年在園里見(jiàn)的時(shí)候我還小,前年你來(lái),我還合你要隔年的蟈蟈兒,你也沒(méi)有給我,必是忘了?!眲⒗牙训溃骸昂霉媚?,我是老糊涂了。若說(shuō)蟈蟈兒,我們屯里多得很,只是不到我們那里去,若去了,要一車(chē)也容易。”鳳姐道:“不然你帶了他去罷。”劉姥姥笑道:“姑娘這樣千金貴體,綾羅裹大了的,吃的是好東西,到了我們那里,我拿什么哄他頑,拿什么給他吃呢?這倒不是坑殺我了么。”說(shuō)著,自己還笑,他說(shuō):“那么著,我給姑娘做個(gè)媒罷。我們那里雖說(shuō)是屯鄉(xiāng)里,也有大財(cái)主人家,幾千頃地,幾百牲口,銀子錢(qián)亦不少,只是不像這里有金的,有玉的。姑奶奶是瞧不起這種人家,我們莊家人瞧著這樣大財(cái)主,也算是天上的人了?!兵P姐道:“你說(shuō)去,我愿意就給?!眲⒗牙训溃骸斑@是頑話兒罷咧。放著姑奶奶這樣,大官大府的人家只怕還不肯給,那里肯給莊家人。就是姑奶奶肯了,上頭太太們也不給?!鼻山阋蛩@話不好聽(tīng),便走了去和青兒說(shuō)話。兩個(gè)女孩兒倒說(shuō)得上,漸漸的就熟起來(lái)了。(出自紅樓夢(mèng)第113回,題目為編者所加)【注釋】選文中的情節(jié)發(fā)生在賈府?dāng)÷渲螅Z老太太已過(guò)世,鳳姐也不久于人世。用自己的話概括文段的主要內(nèi)容。你認(rèn)為現(xiàn)在鳳姐對(duì)劉姥姥的態(tài)度怎樣?找出一兩個(gè)句子來(lái)證明你的觀點(diǎn)。第一次進(jìn)大觀園時(shí),鳳姐和鴛鴦導(dǎo)演著劉姥姥出盡洋相,而現(xiàn)在卻和她平和地說(shuō)話,為什么會(huì)出現(xiàn)這種情感態(tài)度上的變化呢?結(jié)合第一次進(jìn)賈府的情況,你認(rèn)為劉姥姥是怎樣的一個(gè)人?三、語(yǔ)言表達(dá)(本大題共1小題)7. 依照下列畫(huà)線的句子,再仿寫(xiě)兩句以構(gòu)成一組排比句。 閱讀名著,可以欣賞到許多典型人物的個(gè)性特點(diǎn)。讀三國(guó)演義, 我們可以領(lǐng)略諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采 ;讀紅樓夢(mèng), ;讀水滸傳, 。四、其他(本大題共2小題)8. 給加下劃線的字注音,根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 瀟湘(xio)筵席( )發(fā)怔( )ch( )氣促xi( ) 銀箸( ) 砒霜( ) 秋爽齋( )9. 為引導(dǎo)同學(xué)們多閱讀經(jīng)典名著,學(xué)校正在開(kāi)展主題為“親近名著”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你協(xié)助完成以下任務(wù)。班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展“名著推介會(huì)”活動(dòng),請(qǐng)你為小組的推介活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié),并寫(xiě)出設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的。下面是對(duì)某年級(jí)同學(xué)“名著閱讀情況”進(jìn)行調(diào)查之后得出的數(shù)據(jù),請(qǐng)你仔細(xì)分析表格,總結(jié)同學(xué)們?cè)陂喿x名著方面的問(wèn)題,并針對(duì)此問(wèn)題提出一條合理化建議。 西游記 水滸傳 紅樓夢(mèng) 鋼鐵是怎樣煉成的 讀過(guò)原著的 24人 29人 18人 48人 看過(guò)影視的 98人 83人 42人 16人 問(wèn)題: 建議: 五、名著導(dǎo)讀(本大題共1小題)10. 文學(xué)常識(shí)填空。 (1)紅樓夢(mèng)原名 ,作者是 ,清代小說(shuō)家。該書(shū)以 、 的愛(ài)情悲劇為線索,以 、 、 、 四大家族的興衰史為軸線,濃縮了整個(gè)封建社會(huì)的時(shí)代內(nèi)容。(2)“一個(gè)是閬苑仙葩,一個(gè)是美玉無(wú)瑕。若說(shuō)沒(méi)奇緣,今生偏又遇著他;若說(shuō)有奇緣,如何心事終虛化?”這首詩(shī)揭示了紅樓夢(mèng)中一對(duì)青年男女的愛(ài)情悲劇。其中“閬苑仙葩”指的是 ,“美玉無(wú)瑕”指的是 。(3)紅樓夢(mèng)中“未見(jiàn)其人,先聞其聲”寫(xiě)的是 ,該人最善弄權(quán)術(shù),例如毒設(shè) 、弄權(quán) 、逼死 、破壞 的婚姻,最后落了個(gè)“機(jī)關(guān)算盡太聰明,反誤了卿卿性命”的悲劇下場(chǎng)。答案和解析1.【答案】B【解析】本題考查學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)和拼讀字音的能力。這類(lèi)題一般放在試卷的開(kāi)始,屬于語(yǔ)文基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),這就要求學(xué)生平時(shí)就要注意積累,在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)分類(lèi)整理,誤讀積累,階段總結(jié)等。注意韻母和聲母的正確結(jié)合,標(biāo)調(diào)標(biāo)在正確位置。A項(xiàng)中“調(diào)”應(yīng)讀作“tio”;C項(xiàng)中“延”應(yīng)寫(xiě)作“筵”,“戧”應(yīng)讀“qing”;D項(xiàng)中“矚”應(yīng)寫(xiě)作“囑”。故選B。2.【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流,多做題,就會(huì)掌握其中的規(guī)律。A項(xiàng)中關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng),應(yīng)該把“就”換成“才”;B項(xiàng)屬于語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)把“即使”放到“文字”的前面;D項(xiàng)屬于成分殘缺,在“我們”前面加上“只要”。故選C。3.【答案】C【解析】此題考查語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用中句子的銜接。句子的銜接,實(shí)際上是語(yǔ)言表達(dá)連貫性的體現(xiàn)。解答這類(lèi)題型,要看語(yǔ)境是否相符,結(jié)構(gòu)是否相應(yīng),主語(yǔ)是否相同,事理是否相承。結(jié)合前后句子分析,前后句應(yīng)當(dāng)構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。此題注意前后內(nèi)容間的聯(lián)系,貝多芬應(yīng)與“悲壯樂(lè)章”搭配,故選C。4.【答案】(1)語(yǔ)言描寫(xiě)(2)神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)(3)外貌描寫(xiě)【解析】本題考查學(xué)生從語(yǔ)句中人物描寫(xiě)的分析判斷能力。對(duì)于這類(lèi)題型的回答,首先要明確刻畫(huà)人物形象的技巧有哪些。具體來(lái)說(shuō)主要有:肖像描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等;其次在概括時(shí)要逐句分析,不要丟落。(1)語(yǔ)言描寫(xiě);(2)神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě);(3)外貌描寫(xiě)。5.【答案】(1)寫(xiě)出了湘云率真、爽朗、不受拘束的性格。(2)黛玉想笑又極力控制,反映了她含蓄、有教養(yǎng)又小心謹(jǐn)慎的性格。(3)惜春的笑反映出她的嬌氣、年齡小,還有很多孩子氣的性格特點(diǎn)。(4)寶玉鉆到賈母懷里,反映出他的天真和孩子氣濃的性格特點(diǎn),也表明了他在賈家尊寵的地位。【解析】此題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析和把握能力。對(duì)文中人物形象分析把握,要在通讀全文,準(zhǔn)確理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行。要從人物的語(yǔ)言、行動(dòng)及主要事件等方面加以分析,同時(shí)還要注意將人物放在其所處的生活背景下去把握。人物形象分析還要貼合人物的年齡特點(diǎn),生活環(huán)境等。(1)寫(xiě)出了湘云率真、爽朗、不受拘束的性格。(2)黛玉想笑又極力控制,反映了她含蓄、有教養(yǎng)又小心謹(jǐn)慎的性格。(3)惜春的笑反映出她的嬌氣、年齡小,還有很多孩子氣的性格特點(diǎn)。(4)寶玉鉆到賈母懷里,反映出他的天真和孩子氣濃的性格特點(diǎn),也表明了他在賈家尊寵的地位。6.【答案】【小題1】劉姥姥第三次進(jìn)賈府,并看望病危的鳳姐。【小題2】現(xiàn)在鳳姐對(duì)劉姥姥真誠(chéng)、和氣、略帶尊敬。如:姥姥你是年紀(jì)大的人,說(shuō)的不錯(cuò);鳳姐道:“你(注:是巧姐)的名字還是他起的呢,就和干娘一樣,你給他請(qǐng)個(gè)安”等句子都可以表明?!拘☆}3】那時(shí)賈母還在,鳳姐和鴛鴦都為討好老太太而戲弄?jiǎng)⒗牙?。而現(xiàn)在賈府家境敗落,賈母也已去世,鳳姐也病危,她已失去了往日的威風(fēng)?!拘☆}4】劉姥姥是一位開(kāi)朗、喜言笑、樸實(shí)又比較世故,更懂得知恩圖報(bào)的農(nóng)村婦女?!窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。概括事件要在通讀文本、了解文本大意的基礎(chǔ)上,找到關(guān)鍵的記敘要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等,按照“什么人做了什么事”、“什么事物怎么樣”進(jìn)行概括。結(jié)合原文分析,本文段的主要內(nèi)容:劉姥姥第三次進(jìn)賈府,并看望病危的鳳姐。本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和人物情感的分析能力。熟讀文段,抓住關(guān)鍵性語(yǔ)句,根據(jù)問(wèn)題概括總結(jié)。通過(guò)“姥姥你是年紀(jì)大的人,說(shuō)的不錯(cuò)”“鳳姐道:你(注:是巧姐)的名字還是他起的呢,就和干娘一樣,你給他請(qǐng)個(gè)安”等句子都可以表明現(xiàn)在鳳姐對(duì)劉姥姥真誠(chéng)、和氣、略帶尊敬的態(tài)度。本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的提取和概括能力。審題后首先整體感知文章的內(nèi)容,理解故事的來(lái)龍去脈,然后從前向后精讀相關(guān)課文,根據(jù)理解概括出切題的答案。注意語(yǔ)句要通順,語(yǔ)意要明確。整體感知文章可知,第一次進(jìn)大觀園時(shí),那時(shí)賈母還在,鳳姐和鴛鴦都為討好老太太而戲弄?jiǎng)⒗牙选6F(xiàn)在賈府家境敗落,賈母也已去世,鳳姐也病危,她已失去了往日的威風(fēng)。此題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析和把握能力。對(duì)文中人物形象分析把握,要在通讀全文,準(zhǔn)確理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行。要從人物的語(yǔ)言、行動(dòng)及主要事件等方面加以分析,同時(shí)還要注意將人物放在其所處的生活背景下去把握。人物形象分析還要貼合人物的年齡特點(diǎn),生活環(huán)境等。結(jié)合第一次進(jìn)賈府的情況可知,劉姥姥是一位開(kāi)朗、喜言笑、樸實(shí)又比較世故,更懂得知恩圖報(bào)的農(nóng)村婦女。7.【答案】我們可以領(lǐng)略到黛玉葬花的哀愁情思 我們可以領(lǐng)略到魯智深大智大勇的雄風(fēng)【解析】本題考查學(xué)生結(jié)合名著閱讀進(jìn)行仿寫(xiě)的能力。仿寫(xiě)要注意三點(diǎn),一是注意句式,二是注意修辭,三是注意字?jǐn)?shù),語(yǔ)意連貫。用心讀課標(biāo)推薦的名著,對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。根據(jù)紅樓夢(mèng)水滸傳內(nèi)容來(lái)答即可,如:讀三國(guó)演義,我們可以領(lǐng)略諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采;讀紅樓夢(mèng),我們可以領(lǐng)略到黛玉葬花的哀愁情思;讀水滸傳,我們可以領(lǐng)略到魯智深大智大勇的雄風(fēng)。8.【答案】xio yn zhng 岔 狹 zh p zhi【解析】本題考查學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)和拼讀字音的能力。這類(lèi)題一般放在試卷的開(kāi)始,屬于語(yǔ)文基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),這就要求學(xué)生平時(shí)就要注意積累,在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)分類(lèi)整理,誤讀積累,階段總結(jié)等。注意韻母和聲母的正確結(jié)合,標(biāo)調(diào)標(biāo)在正確位置。注意“筵”“怔”的讀音和“岔”的正確書(shū)寫(xiě)。9.【答案】【小題1】環(huán)節(jié):朗誦名著片段;目的:讓同學(xué)們感受名著語(yǔ)言的魅力?!拘☆}2】問(wèn)題:在讀外國(guó)文學(xué)名著方面,讀過(guò)原著的同學(xué)比看過(guò)影視的同學(xué)多;而在讀中國(guó)古典名著方面,讀過(guò)原著的同學(xué)比看過(guò)影視作品的同學(xué)少。建議:老師用早讀、自習(xí)等時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀原著?!窘馕觥勘绢}考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)和目的能力。做題時(shí)注意圍繞主題“親近名著”,設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)具有可行性,目的與主題一致,語(yǔ)句通順合理即可。環(huán)節(jié):朗誦名著片段;目的:讓同學(xué)們感受名著語(yǔ)言的魅力。此題考查學(xué)生提取圖表信息和擬寫(xiě)建議的能力。第一問(wèn)做時(shí),要仔細(xì)閱讀圖表的表頭,要知道這個(gè)圖表是關(guān)于什么內(nèi)容的,然后仔細(xì)觀察圖片中的每一項(xiàng),特別是數(shù)字變化有什么規(guī)律;再用簡(jiǎn)潔通順的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如:在讀外國(guó)文學(xué)名著方面,讀過(guò)原著的同學(xué)比看過(guò)影視的同學(xué)多;而在讀中國(guó)古典名著方面,讀過(guò)原著的同學(xué)比看過(guò)影視作品的同學(xué)少。第二問(wèn)所提建議建議合理、可行即可。如:老師用早讀、自習(xí)等時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀原著。10.【答案】(1)石頭記 曹雪芹 清 賈寶玉、林黛玉 賈、王、史、薛(2)林黛玉 賈寶玉(3)王熙鳳 相思局 鐵檻寺 尤二姐 寶黛【解析】本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著,對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等,并注意分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記,這樣按照題目要求,一步一步回答即可。細(xì)讀紅樓夢(mèng),把握其人物形象和故事情節(jié),再根據(jù)問(wèn)題分析判斷。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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