2019版七年級歷史上冊 第7課 戰(zhàn)國時期社會的變化導學案 新人教版.doc
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2019版七年級歷史上冊 第7課 戰(zhàn)國時期社會的變化導學案 新人教版學習目標1識記戰(zhàn)國七雄的名稱,理解戰(zhàn)國時期諸侯國之間的兼并戰(zhàn)爭,了解這一時期的社會變化。2掌握商鞅變法的背景、主要內(nèi)容及作用,認識改革使秦國逐漸強大起來。3知道都江堰的修建概況、構(gòu)成、功能和意義,通過都江堰工程感受中國古代人民的智慧和創(chuàng)造力。難 點我國封建社會的形成。重 點商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。學 習 內(nèi) 容 (資 源)教學設計學習指導:自主學習:(用五分鐘時間閱讀31頁和32頁,勾畫并填空)一、戰(zhàn)國七雄1形成(1)春秋之后,我國進入戰(zhàn)國時期,戰(zhàn)國時期指的是從_年至_年。(2)戰(zhàn)國初年,晉國被_、_、_三家大夫瓜分,齊國由大夫田氏取代。(3)戰(zhàn)國時期,周王已無足輕重,諸侯國也更少了,主要有_、_、_、_、_、_、_七國,歷史上稱為“戰(zhàn)國七雄”。2社會狀況(1)著名戰(zhàn)役:發(fā)生了_和_、_等著名戰(zhàn)例。(2)戰(zhàn)爭結(jié)果:魏國、齊國、趙國、秦國先后崛起,其他幾國逐漸衰落。地處西部的_,實力逐漸強大,對東方六國構(gòu)成威脅。二、商鞅變法(用5分鐘時間閱讀33頁課文,勾畫并填空)1背景:戰(zhàn)國時期,鐵制工具和牛耕的使用進一步推廣,社會生產(chǎn)力水平不斷提高,新興地主階級的勢力增強。2目的:_,在兼并戰(zhàn)爭中取勝。3時間、人物:公元前_年,_任用_變法主持變法。4商鞅變法的主要內(nèi)容:(畫出即可)經(jīng)濟:_政治:_軍事:_5作用:_【合作探究】(閱讀材料合作完成習題)材料一 乃秦孝公用商君,壞井田,開阡陌,急耕戰(zhàn)之賞傾鄰國而雄諸侯。 材料二“商君治秦,法令至行,公平無私,罰不諱強大,賞不私親近。”戰(zhàn)國策秦策(1)材料一、二反映了什么歷史事件? (2)從材料二中可以看出,商鞅是怎樣推行改革的。(3)用材料一中一句話來概括商君所為的歷史作用。(4)商鞅變法對我們今天的改革有何啟示?【自學檢測】1.許多成語典故來源于歷史,如退避三舍、臥薪嘗膽、圍魏救趙、紙上談兵等。這些成語反映出春秋戰(zhàn)國時期的哪一特點?A.奴隸制開始瓦解 B.封建制度確立C.生產(chǎn)力飛速發(fā)展 D.諸侯兼并爭霸2.下列內(nèi)容中不屬于商鞅變法內(nèi)容的是A遷都洛陽 B重農(nóng)抑商 C獎勵軍功 D嚴明法令4.商鞅變法是戰(zhàn)國時期影響最大的一次改革。有人評價這次變法:“以前是貴族任戰(zhàn)士,現(xiàn)在是戰(zhàn)士為貴族”。與之相關(guān)的變法措施是A. 加強刑罰 B. 獎勵生產(chǎn) C. 推行縣制 D. 獎勵軍功 3.改革變法是我國由奴隸社會進人封建社會的重要途徑。 我國封建社會形成于A.春秋時期 B.戰(zhàn)國時期 C.秦朝時期 D.西漢時期4.戰(zhàn)國時期,各諸侯國的變法推動了社會進步,其中使秦國逐漸強大起來的社會改革是A尊王攘夷 B百家爭鳴 C實行分封制 D商鞅變法5.修筑于戰(zhàn)國時期,使成都平原“水旱從人,不知饑饉”的水利工程是A都江堰 B靈渠 C大運河 D長城 完成預習自主學習 合作探究形成能力 達標檢測夯實基礎(chǔ)課后反思課后反思- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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