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2019-2020年八年級物理上冊 4.3《探究熔化和凝固的特點》教案 粵教滬版 1． 知道什么是熔化和凝固現(xiàn)象。 2． 知道晶體和非晶體的熔化、凝固的區(qū)別。 3． 知道熔化、凝固的應(yīng)用。 4． 培養(yǎng)學生的動手能力和利用圖像分析問題的能力。 5． 引導(dǎo)學生積極參與到物理研究活動中來，激發(fā)他們學習物理的興趣。 二、教學重點、難點 重點: 觀察固體的熔化現(xiàn)象 難點: 晶體熔化時吸熱而溫度不變 三、教學方法及教學輔助手段 自主學習、合作討論、實驗探究和多媒體輔助。 四、教學過程 教學程序與內(nèi)容 學生活動 引入： 長江是我國的第一大河，“不盡長江滾滾來”，望著這氣勢磅礴、奔騰萬里的滔滔大江，你可曾想到過，這萬古不竭的巨流最初的水源竟是各拉丹冬雪山冰雪消融后的點點水滴。 新課教學： 演示：干冰制冷是水結(jié)冰、加熱使冰塊熔化 問題：在這個實驗過程中水的狀態(tài)發(fā)生了怎么樣的變化？ 熔化——物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程。 凝固——物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過程。 活動： 探究冰、燭蠟的熔化特點（實驗要求見書本41頁） 實驗總結(jié)： 水在熔化時，溫度 ，需要 燭蠟熔化時，溫度 ，需要 物質(zhì)的分類 晶體：在熔化過程中，盡管不斷吸 熱，但溫度卻保持不變，即有固定熔化溫度的固體 非晶體：在熔化過程中，只要不斷吸熱，溫度就會不斷升高，即沒有固定熔化溫度的固體 熔點： 晶體熔化時的溫度 熔化規(guī)律 熔 化 規(guī) 律 晶體 非晶體 非晶體 沒有一定的熔點 熔化過程中處于固液共存狀態(tài) 熔化是慢慢軟化的過程 熔化過程都需要吸收熱量 晶體熔化的條件： ⑴達到熔點 ⑵繼續(xù)吸熱 熔化、凝固的應(yīng)用 熔化吸熱降溫的應(yīng)用： 冷凍食品保鮮 高熱病人利用冰袋降溫 將固體工業(yè)原料制成生活、生產(chǎn)所需成品： 把塑料顆粒做成塑料盆 鐵“水” 把原料二氧化硅顆粒作成玻璃板 小結(jié)： 熔化 凝固 共同點 都需吸熱 都需放熱 不同點 晶體 在熔化時溫度不變,即有固定的熔化溫度——熔點 在凝固時溫度不變,即有固定的凝固溫度——凝固點 非晶體 在熔化時溫度改變,即沒有熔點 在凝固時溫度改變,即沒有凝固點 開始由液體變成了固體，接著又由固體變成了液體 動手實驗，記錄數(shù)據(jù)，畫出圖象。 不變 、吸熱 不斷上升、吸熱 學生根據(jù)實驗填寫對照表 學生觀察生活，舉一些身邊的事例 五、板書設(shè)計 熔化： 特點： 凝固： 特點： 晶體： 非晶體： 應(yīng)用： 六、教學反思 1. 2.