2019春八年級物理全冊 第十章 第五節(jié) 機械效率(第1課時 認(rèn)識機械效率)教案 (新版)滬科版.doc
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第1課時認(rèn)識機械效率1知道有用功、額外功、總功。2理解機械效率,會計算機械效率。教學(xué)重點:理解機械效率。教學(xué)難點:理解機械效率。多媒體課件、動滑輪、鉤碼、鐵架臺、彈簧測力計、刻度尺、細(xì)線等。新課引入小明家最近買了一處新樓房,家在三樓。想把洗手間、廚房裝修一下,需把沙子運到三樓。請同學(xué)們根據(jù)需要,選擇器械幫助小明家解決這個問題,看看哪個小組選的辦法最好?如圖所示的三種方法供參考:第1種是人直接提著沙子上樓;第2種是把沙子放進桶里,人通過動滑輪把沙子拉上樓;第3種是把沙子放進質(zhì)量較小的袋子里,人通過動滑輪把沙子拉上樓。請學(xué)生發(fā)表自己的見解,提出各種方案。并對各個方案進行討論,比較優(yōu)缺點。新課教學(xué)探究點一有用功、額外功和總功1結(jié)合用動滑輪提升沙子,請同學(xué)們觀看提沙子過程的視頻。思考:(1)在把沙子從一樓運上三樓的過程中,每種方法中各對哪些物體做了功?(2)無論他采取哪種方法都必須做的功是他對什么做的功?(3)在幾種不同的方法中他不愿做但又不得不做的功分別是什么?總結(jié):一般來說,機械對外所做的功為有用功,機械克服自身部件的重力和摩擦力所做的功為額外功,動力對機械所做的功為總功??偣Φ扔谟杏霉εc額外功之和。指出:前面實驗中,第三種方法最好,因為第三種方法做的額外功最少,總功最少。討論:不使用機械直接提升物體做的功,與使用機械提升物體做的功一樣嗎?(手拉繩做的功與動滑輪對沙子做的功相等嗎?)怎樣探究這個問題?1設(shè)計實驗方案:用手通過一只彈簧測力計拉一個動滑輪,沿豎直方向勻速緩慢提起重為G的鉤碼。2為了探究上述問題需要測量的物理量:手對繩的拉力F、手移動的距離s、鉤碼的重力、鉤碼上升的高度h。3改變鉤碼的數(shù)量,重復(fù)上述測量。4設(shè)計表格,將實驗數(shù)據(jù)填入表中。次數(shù)手的拉力F/N手移動距離s/m鉤碼重G/N鉤碼上升高度h/m1235.分析實驗數(shù)據(jù):(1)手拉繩所做的功與動滑輪拉鉤碼所做的功是否相等?(2)哪一個做的功多一些?(3)你認(rèn)為產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是什么?學(xué)生交流討論后回答:(1)不相等。(2)手拉繩做的功多。(3)有摩擦,在提起重物時還要提起動滑輪。探究點二機械效率請同學(xué)們自學(xué)閱讀“什么是機械效率”部分相關(guān)內(nèi)容。組織學(xué)生討論:(1)機械效率有單位嗎?(2)為什么機械效率沒有大于1的?(3)用小數(shù)和百分?jǐn)?shù)來表達機械效率,你認(rèn)為哪種表達更好?學(xué)生經(jīng)過討論回答:機械效率沒有單位,總小于1,用百分?jǐn)?shù)表示。教師講述:工作中,我們總是希望額外功越少越好;也就是有用功在總功中所占的比例越大越好。在物理學(xué)中,用機械效率表示有用功在總功中所占的比例。機械效率100%;計算公式:100%;三者之間的關(guān)系:W總W有用W額外。注意:對于實際機械,總是有額外功存在,1。第五節(jié)機械效率第1課時認(rèn)識機械效率一、有用功、額外功、總功1有用功:為達到目的必須要做的功。2額外功:我們不需要但是又不得不做的功。3總功:有用功和額外功的總和。W總W有用W額外。二、機械效率1有用功與總功的比值叫作機械效率。2100%。機械效率一節(jié)主要講述有用功、額外功、總功和機械效率等方面的內(nèi)容。前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了功的基本概念以及功的原理,而引入這些物理概念的目的就在于要研究機械做功的問題。一談到機械做功就不得不談到機械效率的問題,所以這節(jié)課將更多地與我們的實際生活相聯(lián)系。我在上課時注重與生活實際相聯(lián)系,調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,教學(xué)設(shè)計注重體現(xiàn)物理學(xué)的價值,提高學(xué)生理論聯(lián)系實際、解決實際問題能力,在教與學(xué)過程中促進學(xué)生科學(xué)的價值觀和世界觀的形成。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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