（課標(biāo)版）2019高中地理 第2章 地球上的大氣 第1節(jié) 冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)學(xué)案 必修1.doc
《（課標(biāo)版）2019高中地理 第2章 地球上的大氣 第1節(jié) 冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)學(xué)案 必修1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（課標(biāo)版）2019高中地理 第2章 地球上的大氣 第1節(jié) 冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)學(xué)案 必修1.doc（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第一節(jié) 冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠運(yùn)用圖表分析說(shuō)明大氣受熱過(guò)程及大氣保溫作用的基本原理。(重點(diǎn)、難點(diǎn))2.理解熱力環(huán)流的形成過(guò)程及生活中常見(jiàn)的熱力環(huán)流形式。(難點(diǎn))3.理解大氣水平運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，并能在等壓線圖上判斷風(fēng)向及風(fēng)力大小。(難點(diǎn))4.能夠運(yùn)用大氣受熱過(guò)程、熱力環(huán)流的相關(guān)原理解釋有關(guān)自然現(xiàn)象。(重點(diǎn)、難點(diǎn)) [自 主 預(yù) 習(xí)探 新 知] 一、大氣的受熱過(guò)程 1．能量來(lái)源：太陽(yáng)輻射能。 2．直接熱源：地面是近地面大氣主要的、直接的熱源。 3．受熱過(guò)程 4．兩大作用 (1)大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用：主要包括吸收、反射和散射。 (2)保溫作用：大氣逆輻射對(duì)近地面大氣熱量的補(bǔ)償作用。 5．意義 [特別提醒] (1)大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的吸收具有選擇性：臭氧強(qiáng)烈吸收紫外線；水汽和二氧化碳主要吸收紅外線。 (2)大氣逆輻射是大氣輻射的一部分，白天和晚上是始終存在的，并且白天輻射更強(qiáng)。 二、熱力環(huán)流 1．大氣運(yùn)動(dòng) (1)能量來(lái)源：太陽(yáng)輻射。 (2)根本原因：太陽(yáng)輻射能的緯度分布不均，造成高低緯度間的熱量差異。 (3)意義 2．熱力環(huán)流——大氣運(yùn)動(dòng)的最簡(jiǎn)單形式 (1)概念：由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流。 (2)形成過(guò)程 ①A地受熱，空氣膨脹上升，近地面空氣密度減小，形成低氣壓；D處空氣聚集，密度增大，形成高氣壓。 ②B、F地冷卻，空氣收縮下沉，近地面空氣密度增大，形成高氣壓；C、E處空氣密度減小，形成低氣壓。 ③水平運(yùn)動(dòng)：在同一水平面上，空氣由高氣壓區(qū)流向低氣壓區(qū)。 [特別提醒] (1)垂直方向上的氣壓值總是近地面大于高空，同一水平面上的氣壓值是高壓大于低壓。 (2)氣流的垂直運(yùn)動(dòng)是由近地面冷熱不均引起的，而水平運(yùn)動(dòng)是由同一水平面上的氣壓差異引起的。 三、大氣的水平運(yùn)動(dòng) 1．風(fēng)的形成過(guò)程 ??? 2．風(fēng)形成的原因 (1)直接原因：水平氣壓梯度力。 (2)根本原因：地面受熱不均。 3．高空中的風(fēng)和近地面的風(fēng)比較 類型 受力 風(fēng)向 圖示(北半球) 高空中的風(fēng) 水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力 與等壓線平行 近地面的風(fēng) 水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力 與等壓線之間成一夾角 [特別提醒] (1)影響風(fēng)力大小的最直接因素是水平氣壓梯度力，水平氣壓梯度力越大，風(fēng)力越大。 (2)風(fēng)力大小還要考慮摩擦力的大小，地面障礙越多，阻擋作用越強(qiáng)，摩擦力越大，風(fēng)力越小。 (3)地轉(zhuǎn)偏向力不影響風(fēng)力大小，只影響風(fēng)向，北半球右偏，南半球左偏。 [自主診斷] 1．太陽(yáng)輻射是大氣能量的根本來(lái)源。( ) 2．大氣的絕大部分成分都可以直接吸收太陽(yáng)輻射。( ) 3．垂直方向上的氣壓差異是會(huì)隨大氣運(yùn)動(dòng)而變化的。( ) 4．大氣運(yùn)動(dòng)的方向總是由高壓指向低壓。( ) 5．地轉(zhuǎn)偏向力既影響風(fēng)速也影響風(fēng)向。( ) 6．植樹(shù)造林可有效減弱風(fēng)速。( ) 【提示】 1.√ 大氣的能量主要來(lái)源于太陽(yáng)輻射能。太陽(yáng)輻射將熱量傳給地面，地面再將熱量傳給大氣，因此大氣能量的根本來(lái)源是太陽(yáng)輻射能。 2． 太陽(yáng)輻射透過(guò)厚厚的大氣層時(shí)，大氣中只有臭氧等少數(shù)成分可以直接吸收太陽(yáng)輻射。 3． 垂直方向上，總是近地面的氣壓高于高空的氣壓。 4． 氣流的垂直運(yùn)動(dòng)是由近地面冷熱不均引起的，而水平運(yùn)動(dòng)是由同一水平面上的氣壓差異引起的。 5． 地面受熱不均，產(chǎn)生水平氣壓差異，形成了水平氣壓梯度力，促使風(fēng)由高壓吹向低壓。 6．√ 植樹(shù)造林可增大地面摩擦力，使風(fēng)力減弱。 [合 作 探 究攻 重 難] 大氣的受熱過(guò)程 2018年年底，我國(guó)將發(fā)射“嫦娥五號(hào)”月球探測(cè)器，實(shí)現(xiàn)區(qū)域軟著陸及采樣返回，全面實(shí)現(xiàn)月球探測(cè)工程“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)。 但民間熱議的“月球移民”難度依然較大。這是因?yàn)樵虑虮砻鏁円箿夭詈艽?，白天?yáng)光垂直照射的地方溫度高達(dá)127 ℃；夜晚，溫度可降到－183 ℃。 【思考交流】 1．請(qǐng)?jiān)谙聢D中合適的位置標(biāo)注太陽(yáng)輻射、吸收(大氣對(duì)太陽(yáng))、反射(大氣對(duì)太陽(yáng))、地面輻射、大氣逆輻射。 【提示】 2．月球上的氣溫變化為什么會(huì)如此劇烈？ 【提示】 月球上沒(méi)有大氣層，不能對(duì)晝夜溫度進(jìn)行調(diào)節(jié)。 3．地球、月球與太陽(yáng)的距離相當(dāng)，為什么地球上的氣溫比較穩(wěn)定呢？ 【提示】 地球上有大氣層，白天，大氣層削弱太陽(yáng)輻射，使到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射減少，溫度上升緩慢；夜晚，大氣逆輻射對(duì)地面有保溫作用，使地面溫度下降緩慢。 4．運(yùn)用“大氣的受熱過(guò)程”原理，分析塔里木盆地晝夜溫差大的原因。 【提示】 塔里木盆地晴天多，白天，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用弱，到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射多，氣溫高；夜晚，大氣逆輻射弱，保溫作用弱，氣溫低，故晝夜溫差大。 [歸納總結(jié)] 1．大氣的受熱過(guò)程和保溫作用 大氣通過(guò)對(duì)太陽(yáng)短波輻射和地面長(zhǎng)波輻射的吸收，實(shí)現(xiàn)了受熱過(guò)程，而大氣對(duì)地面的保溫作用是大氣受熱過(guò)程的延續(xù)。具體圖解如下： 2．大氣受熱過(guò)程在生活中的應(yīng)用 (1)解釋溫室氣體大量排放對(duì)全球變暖的影響 →→→→ (2)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用：利用溫室大棚生產(chǎn)反季節(jié)蔬菜；利用煙霧防霜凍；果園中鋪沙或鵝卵石不但能減少土壤水分蒸發(fā)，還能增加晝夜溫差，有利于水果的糖分積累等。 (3)利用大氣的削弱作用原理分析某一地區(qū)太陽(yáng)能的多寡，如高海拔區(qū)，空氣稀薄，大氣的削弱作用弱，太陽(yáng)能豐富；內(nèi)陸地區(qū)，晴天多、陰雨天氣少，大氣的削弱作用弱，太陽(yáng)能豐富。 1．下圖為太陽(yáng)輻射、地面輻射和大氣輻射關(guān)系示意圖。讀圖，完成(1)～(2)題。 (1)對(duì)流層大氣熱量主要直接來(lái)源于( ) A．① B．② C．③ D．④ (2)深秋時(shí)節(jié)，用煙熏防御霜凍，主要是因?yàn)闊熿F可增強(qiáng)( ) A．① B．② C．③ D．④ (1)C (2)B [ 第(1)題，由示意圖可以直接看出對(duì)流層大氣的熱量主要直接來(lái)源于③地面輻射。第(2)題，深秋時(shí)節(jié)，用煙熏防御霜凍，主要是因?yàn)闊熿F可增強(qiáng)②大氣逆輻射，從而起到對(duì)地面的保溫作用。] 2．溫室大棚是目前進(jìn)行蔬菜反季節(jié)種植的主要技術(shù)手段。菜農(nóng)們有時(shí)會(huì)設(shè)法增加棚內(nèi)CO2濃度?；卮?1)～(2)題。 (1)若溫室大棚中CO2增加，可提高蔬菜生長(zhǎng)速度，原因是( ) A．CO2能防止病蟲(chóng)害發(fā)生 B．CO2的保溫作用可提高夜間溫度 C．CO2可提高土壤的肥力 D．CO2是蔬菜光合作用的主要原料 (2)在夏季，菜農(nóng)有時(shí)會(huì)給大棚覆蓋黑色尼龍網(wǎng)，其目的是( ) A．增加大氣逆輻射，降低棚內(nèi)溫度 B．阻止地面輻射，防止夜間溫度過(guò)低 C．削弱太陽(yáng)輻射，減少農(nóng)作物水分蒸騰 D．增加地面輻射，提高農(nóng)作物存活率 (1)B (2)C [第(1)題，CO2屬于溫室氣體，能夠強(qiáng)烈吸收地面長(zhǎng)波輻射，并通過(guò)大氣逆輻射將地面損失的熱量返還地面，起到保溫的作用。第(2)題，夏季太陽(yáng)輻射強(qiáng)烈，給蔬菜大棚覆蓋黑色尼龍網(wǎng)可削弱太陽(yáng)輻射，避免大棚內(nèi)溫度過(guò)高，減少作物水分蒸騰。] 熱力環(huán)流 孔明燈又叫天燈，相傳是由三國(guó)時(shí)期的諸葛孔明發(fā)明的。當(dāng)年，諸葛孔明被司馬懿圍困于平陽(yáng)，無(wú)法派兵出城求救?？酌髦瞥蓵?huì)漂浮的紙燈籠，系上求救的信息，其后脫險(xiǎn)，于是后世就稱這種燈籠為孔明燈。 【思考交流】 1．諸葛孔明發(fā)明的如此簡(jiǎn)陋的設(shè)施是怎么升空的呢？ 【提示】 孔明燈里的空氣受熱后膨脹上升。 2．孔明燈里面蘊(yùn)涵著什么樣的大氣原理呢？ 【提示】 熱力環(huán)流。 [歸納總結(jié)] 熱力環(huán)流的形成 1．熱力環(huán)流的形成——“一個(gè)關(guān)鍵、四個(gè)步驟” (1)“一個(gè)關(guān)鍵”是確定近地面兩點(diǎn)的冷熱。 熱容量大的地球表面，白天氣溫較低，夜晚氣溫較高；熱容量小的地球表面，白天氣溫較高，夜晚氣溫較低。 (2)“四個(gè)步驟” ①熱上升、冷下沉——近地面熱空氣上升，近地面冷空氣下沉。 ②熱低壓、冷高壓——近地面冷的地方形成高壓，近地面熱的地方形成低壓。 ③近地面和高空氣壓性質(zhì)相反——近地面為高壓，其高空為低壓；近地面為低壓，其高空為高壓。 ④水平氣流從高壓流向低壓。 2．理解熱力環(huán)流的形成，關(guān)鍵抓住以下三點(diǎn)關(guān)系 (1)溫壓關(guān)系(如上圖中甲、乙、丙三地所示)： (2)風(fēng)壓關(guān)系：水平方向上，風(fēng)總從高壓吹向低壓(如上圖中①②③④處風(fēng)向所示)。 (3)等壓面凸凹關(guān)系：近地面與高空的等壓面凸起方向相反。 3．常見(jiàn)熱力環(huán)流形式的圖示分析及應(yīng)用 (1)海陸風(fēng) ①成因分析——海陸熱力性質(zhì)差異是前提和關(guān)鍵 ②影響與應(yīng)用 海陸風(fēng)使海濱地區(qū)氣溫日較差減小，夏季氣溫低，空氣較濕潤(rùn)，是避暑的好地方。 (2)山谷風(fēng) ①成因分析——山坡的熱力變化是關(guān)鍵 ②影響與應(yīng)用 山谷(小盆地)常因夜間冷的山風(fēng)吹向谷底(盆地)，使谷底(小盆地)內(nèi)形成逆溫層，大氣穩(wěn)定，易造成大氣污染。所以，山谷(小盆地)地區(qū)不宜布局污染工業(yè)。 (3)城市熱島效應(yīng) ①成因分析——“城市熱島”的形成是突破口 ②影響與應(yīng)用 一般將綠化帶布置在氣流下沉處以及下沉距離以內(nèi)，而將衛(wèi)星城或污染較重的工廠布置于下沉距離之外。 [方法技巧] 等壓面圖的判讀方法 等壓面是空間氣壓值相等的點(diǎn)組成的面，等壓線是同一水平面上氣壓值相等的點(diǎn)組成的線。等壓面圖表示氣壓的垂直分布狀況，等壓線圖表示氣壓的水平分布狀況。 (1)在同一地點(diǎn)不同海拔上，海拔越高，氣壓越低。如圖PA>PE。 (2)在近地面，氣溫越高，氣壓越低；氣溫越低，氣壓越高。如圖PA下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔，確保文檔完整性，對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔，不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入（下載+內(nèi)容+預(yù)覽）歸上傳者、原創(chuàng)作者；如果您是本文檔原作者，請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)！既往收益都?xì)w您。
文檔包含非法信息？點(diǎn)此舉報(bào)后獲取現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)！
下載文檔到電腦，查找使用更方便
9.9 積分
| 下載 |
還剩頁(yè)未讀，繼續(xù)閱讀
- 配套講稿：
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo)，表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制：
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片，僅作為作品整體效果示例展示，禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞：
- 課標(biāo)版2019高中地理 第2章 地球上的大氣 第1節(jié) 冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)學(xué)案 必修1 課標(biāo)版 2019 高中地理 地球 大氣 冷熱 不均 引起 運(yùn)動(dòng)學(xué) 必修
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流，未經(jīng)上傳用戶書(shū)面授權(quán)，請(qǐng)勿作他用。
鏈接地址：http://www.szxfmmzy.com/p-3374490.html