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2019-2020年八年級(jí)生物下冊(cè)《第二十二章 第三節(jié) 動(dòng)物的主要類群》教案3 北師大版 教學(xué)內(nèi)容： 本節(jié)內(nèi)容屬于八年級(jí)下冊(cè)（北師大版）第7單元生物的演化 第22章物種的多樣性 包括：“將下列動(dòng)物進(jìn)行分類”的活動(dòng)，動(dòng)物系統(tǒng)進(jìn)化樹(shù)，無(wú)脊椎動(dòng)物（包括觀察昆蟲標(biāo)本的活動(dòng)）和脊椎動(dòng)物。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力 1． 認(rèn)識(shí)動(dòng)物系統(tǒng)進(jìn)化樹(shù)，了解不同動(dòng)物類型之間的親緣關(guān)系。通過(guò)“對(duì)某些 動(dòng)物進(jìn)行分類”等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物主要類群的常見(jiàn)種類和形態(tài)、生理特征，認(rèn)識(shí)無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物與人類的密切關(guān)系。 2． 通過(guò)參與“將下列動(dòng)物進(jìn)行分類”，“觀察昆蟲標(biāo)本”等學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)觀 察能力，思維能力，分析問(wèn)題能力，語(yǔ)言表達(dá)能力等。 3． 通過(guò)對(duì)不同動(dòng)物的對(duì)比學(xué)習(xí)，深入理解動(dòng)物系統(tǒng)進(jìn)化樹(shù)的含義，強(qiáng)化生物 進(jìn)化的觀點(diǎn)；通過(guò)對(duì)不同類群動(dòng)物的了解，進(jìn)一步體會(huì)動(dòng)物種類的多樣性；通過(guò)對(duì)不同類群動(dòng)物與人類關(guān)系的學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值觀，進(jìn)一步強(qiáng)化熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。 過(guò)程與方法 通過(guò)觀察、討論等活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同類群動(dòng)物的常見(jiàn)種類和他們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理特征，與人類的關(guān)系。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1、“觀察昆蟲標(biāo)本”和“將下列動(dòng)物進(jìn)行分類” 2、無(wú)脊椎動(dòng)物的類群及其形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特征。 3、脊椎動(dòng)物的類群及其形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特征。 4、不同動(dòng)物類群與人類的關(guān)系。 難點(diǎn)： 1、 認(rèn)識(shí)動(dòng)物的系統(tǒng)進(jìn)化樹(shù)。 2、 組織“觀察昆蟲標(biāo)本”的活動(dòng)。 3、認(rèn)識(shí)不同類群無(wú)脊椎動(dòng)物類群的特征。 4、認(rèn)識(shí)不同脊椎動(dòng)物類群的特征，脊椎動(dòng)物從水生到陸生的進(jìn)化。 教學(xué)準(zhǔn)備： “觀察昆蟲標(biāo)本”的實(shí)驗(yàn)材料，放大的動(dòng)物系統(tǒng)進(jìn)化圖片，不同動(dòng)物類群的教學(xué)圖片，不同類群動(dòng)物與人類關(guān)系的視頻資料。 課時(shí)安排：４課時(shí) 教學(xué)步驟： 第一課時(shí) 一、 創(chuàng)設(shè)情景、引入新課 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1、 播放“豐富多彩的動(dòng)物世界”錄象片。 2、 提問(wèn)：自然界中的動(dòng)物形形色色，多種多樣，形態(tài)千差萬(wàn)別，目前已知道的大約有多少種？你知道種類最多的是什么動(dòng)物？最大的動(dòng)物是什么？最小的動(dòng)物是什么？最高等的動(dòng)物又是那一類？ 3、 這些動(dòng)物分布廣泛，在海洋、陸地、空中都有其分布，他們是生物圈中的大家族，與人類有及其密切的關(guān)系。為了便于識(shí)別、研究、利用和保護(hù)他們也要將他們進(jìn)行分類，怎樣對(duì)不同的動(dòng)物進(jìn)行分類呢？ 1、 觀看錄象片，感受動(dòng)物世界的豐富多彩，充滿生機(jī)，激發(fā)探究欲望，進(jìn)入情景。 2、 回答：自然界的動(dòng)物已經(jīng)知道的大約150萬(wàn)多種，種類最多的是昆蟲，最大的動(dòng)物是藍(lán)鯨，最小的動(dòng)物是單細(xì)胞動(dòng)物，最高等的動(dòng)物是哺乳動(dòng)物。 3、 聆聽(tīng)教師的講述，疑惑。 二、 活動(dòng)：將下列動(dòng)物進(jìn)行分類 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1． 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片中的動(dòng)物（出示圖），思考那些動(dòng)物比較熟悉，并說(shuō)出他們的主要特征。 2． 提問(wèn)：那些動(dòng)物是你比較陌生的？他們又有那些特點(diǎn)？ 3． 把熟悉的和不熟悉的相比較，有什么相同的特征和不同的特征？那些動(dòng)物可能與你熟悉的動(dòng)物屬于同一個(gè)類群？ 4． 小組討論：請(qǐng)從生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性等方面比較不同的動(dòng)物之間的異同，將他們初步分成不同的動(dòng)物類群。（啟發(fā)提問(wèn)） （1） 能否根據(jù)生活環(huán)境合理地將這些動(dòng)物分成不同類群？ （2） 能否根據(jù)生活方式將上述動(dòng)物合理地分為不同的類群？ （3） 能否根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)的不同將他們分為不同的類群？ （4） 無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物或者有骨動(dòng)物和無(wú)骨動(dòng)物還能否進(jìn)一步分類？ （5） 你認(rèn)為將上述動(dòng)物合理劃分的依據(jù)是什么？ （6） 請(qǐng)根據(jù)你們小組確定的分類依據(jù)將上述動(dòng)物分為若干類群，填寫在第48頁(yè)表格中并加以說(shuō)明。 （7） 引導(dǎo)：各小組將你們的分類結(jié)果在班里交流一下。 1、 觀察、思考并回答：蚯蚓、蝸牛、蝦、蛙、兔、丹頂鶴、海龜、北極熊等。 2、 回答 3、 舉例說(shuō)明： 4、 小組討論：根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)將動(dòng)物進(jìn)行分類。 （1） 能。陸生動(dòng)物、水陸兩棲動(dòng)物、在人體內(nèi)寄生的。 （2） 分為寄生動(dòng)物和能自由生活的動(dòng)物兩類。 （3） 脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物，有骨動(dòng)物和無(wú)骨動(dòng)物。 （4） 有骨動(dòng)物可分外內(nèi)骨動(dòng)物和外骨動(dòng)物。 （5）可根據(jù)形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境和生活方式等來(lái)進(jìn)行劃分。 （6）小組討論，填寫結(jié)果。 （7）代表交流分類結(jié)果。 三、動(dòng)物進(jìn)化系統(tǒng)樹(shù) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1、 以上我們對(duì)動(dòng)物已經(jīng)進(jìn)行了分類，下面我們來(lái)看動(dòng)物學(xué)家是怎樣將動(dòng)物進(jìn)行分類的？分類的依據(jù)是什么？ 2、 無(wú)脊椎動(dòng)物又可以分成那些類群？分類的依據(jù)又是什么？ 3、 脊椎動(dòng)物又可以分為那些類群？依據(jù)是什么？ 4、 請(qǐng)仔細(xì)觀察49頁(yè)的動(dòng)物進(jìn)化系統(tǒng)樹(shù)，你從該圖中能獲取那些信息？ 補(bǔ)充：動(dòng)物進(jìn)化系統(tǒng)樹(shù)很形象的反映了動(dòng)物的進(jìn)化過(guò)程和規(guī)律。 1、 動(dòng)物學(xué)家是根據(jù)動(dòng)物有無(wú)脊椎骨，將動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類的 2、 回答：可以分為原生動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物和和棘皮動(dòng)物。分類的依據(jù)是動(dòng)物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理特征。 3、 也是根據(jù)動(dòng)物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理特征分為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類。 4、 看圖、分析、思考并回答：地球上的動(dòng)物可分為原生動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物和和棘皮動(dòng)物等。這些動(dòng)物是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代逐漸進(jìn)化來(lái)的，地球上出現(xiàn)最早的動(dòng)物是單細(xì)胞的原生動(dòng)物，最晚出現(xiàn)的是哺乳動(dòng)物和鳥類。 地球的動(dòng)物經(jīng)歷了從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低等到高等、從種類少到種類多的進(jìn)化過(guò)程。 四、 本課小節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1、 我們一起來(lái)回顧一下本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。 2、 教師對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)并適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。 3、 大家 有問(wèn)題嗎？提出來(lái)我們一起討論。 1、 回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，歸納、總結(jié)、談自己本節(jié)課的收獲。 2、 交流。 3、 提出自己感到疑惑的問(wèn)題，討論、交流。 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)舊課，引入新課 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1、 引導(dǎo)：生物圈中的動(dòng)物種類繁多。 （1） 動(dòng)物學(xué)家是怎樣將這些動(dòng)物分類的。 （2） 可以分為那些主要類群？ 2、 下面我們首先來(lái)認(rèn)識(shí)無(wú)脊椎動(dòng)物，看錄象，觀察各類動(dòng)物有什么特點(diǎn)？怎樣區(qū)別他們？他們與人類的關(guān)系怎樣？ 提問(wèn)：無(wú)脊椎動(dòng)物的主要特征是什么？ 1、 回顧、思考： （1） 動(dòng)物學(xué)家就是根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊椎骨將其分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物。 （2） 根據(jù)動(dòng)物的形態(tài)、特征、生理特征按照從低等到高等的順序分為原生動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、哺乳動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物。 2、 看錄象。 回答：無(wú)脊椎動(dòng)物身體內(nèi)無(wú)脊椎骨。 二、 學(xué)習(xí)各類無(wú)脊椎動(dòng)物 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1、 知道學(xué)習(xí)原生動(dòng)物： （1） 原生動(dòng)物是地球上最低等的、最原始的動(dòng)物，他們?cè)谛螒B(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能上有什么特點(diǎn)？ （2） 原生動(dòng)物生活在什么環(huán)境中？你知道那些動(dòng)物是原生動(dòng)物？ （3） 原生動(dòng)物與人類有什么關(guān)系？ 2、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)腔腸動(dòng)物： （1） 腔腸動(dòng)物與原生動(dòng)物相比有什么不同？ （2） 腔腸動(dòng)物是最低等的多細(xì)胞動(dòng)物，主要生活在什么環(huán)境中，常見(jiàn)的種類有那些？ （3） 演示豐富多彩的腔腸動(dòng)物的圖片，提問(wèn)：誰(shuí)能簡(jiǎn)要的介紹一下這些腔腸動(dòng)物有什么特點(diǎn)？ 補(bǔ)充：腔腸動(dòng)物是有口無(wú)肛門，食物在消化腔內(nèi)消化，食物殘?jiān)餐ㄟ^(guò)肛門排出體外的。珊瑚的種類很多，我們看到的各種顏色的珊瑚實(shí)際上是珊瑚蟲分泌的石灰質(zhì)形的骨骼，珊瑚蟲就藏在骨骼內(nèi)。有的?？€與螃蟹共生~`~~~~ （4） 腔腸動(dòng)物與人類有什么關(guān)系？ 3、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)扁形動(dòng)物： （1） 扁形動(dòng)物與腔腸動(dòng)物相比形態(tài)上有什么不同？你知道扁形動(dòng)物是怎樣的名的嗎？ （2） 你知道那些動(dòng)物是扁形動(dòng)物？舉例說(shuō)明他們的生活方式？ （3） 你知道什么叫“米豬肉”嗎？吃了“米豬肉”會(huì)有什么后果？ 補(bǔ)充：血吸蟲也屬于扁形動(dòng)物，能寄生在人和其他許多哺乳動(dòng)物體內(nèi)，寄生在人體內(nèi)引起血吸蟲病。血吸蟲病是嚴(yán)重威脅人體健康的傳染病，曾經(jīng)在我國(guó)流行，新中國(guó)成立后這種病基本消滅了，但是最近一年又有所“抬頭”。教材51頁(yè)的小資料中有介紹，請(qǐng)閱讀。 4、 知道學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)動(dòng)物： （1） 你知道那些是環(huán)節(jié)動(dòng)物？這些動(dòng)物與扁形動(dòng)物相比在形態(tài)上有什么不同？環(huán)節(jié)動(dòng)物是怎樣的名的？（演示環(huán)節(jié)動(dòng)物的圖片） （2） 你能說(shuō)出蚯蚓生活在什么環(huán)境中，是怎樣生活的？ （3） 環(huán)節(jié)動(dòng)物與人類有什么關(guān)系？ 補(bǔ)充：蚯蚓體內(nèi)蛋白質(zhì)的含量高達(dá)干重的70%，可用來(lái)飼養(yǎng)家禽、家畜和發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)，因此，養(yǎng)蚯蚓是一條致富之路。教材中的小資料中有介紹，請(qǐng)閱讀。此外，沙蠶可以作為魚類的餌料，螞蝗可以做藥等。 5、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)軟體動(dòng)物： （1） 請(qǐng)舉出你知道的軟體動(dòng)物的名稱？這些軟體動(dòng)物有什么特點(diǎn)？為什么叫軟體動(dòng)物？（演示圖片） （2） 誰(shuí)來(lái)介紹一下你知道的軟體動(dòng)物？他有什么特點(diǎn)？是怎樣生活的？ 補(bǔ)充：烏賊、魷魚、章魚都沒(méi)有貝殼，因其退化為內(nèi)殼。我們吃的海鮮中的鮑魚不是魚而是一種貝類。 （3）軟體動(dòng)物與人類有什么關(guān)系？ 補(bǔ)充：在我國(guó)沿海，貝類的養(yǎng)殖已成為海洋水產(chǎn)養(yǎng)殖的重要組成部分。我國(guó)的海產(chǎn)珍珠在世界都是有名的。 1、 觀察、閱讀、思考、回答問(wèn)題： 1、 原生動(dòng)物是單細(xì)胞動(dòng)物，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，所有的生理活動(dòng)都在一個(gè)細(xì)胞中完成。 2、 多數(shù)生活在水中，部分生活在潮濕的土壤中，少數(shù)寄生在動(dòng)植物體內(nèi)，如：草履蟲、變形蟲、眼蟲等。 3、 閱讀教材回答：有些原生動(dòng)物可以吸收水中的有機(jī)物起到進(jìn)化污水的作用，也有些原生動(dòng)物大量繁殖會(huì)引起海洋中的赤潮，還有的會(huì)引起人體疾病。 2、 觀察、閱讀、思考、回答問(wèn)題： （1） 腔腸動(dòng)物是多細(xì)胞動(dòng)物，身體由兩層細(xì)胞圍成消化腔。 （2） 絕大多數(shù)腔腸動(dòng)物生活在海洋中，有一部分生活在淡水中。常見(jiàn)的有水螅、水母、珊瑚蟲等。 （3） 觀察圖片，閱讀并回答：水螅生活在淡水中，只有幾厘米長(zhǎng)，一端附著在水草上或其他物體上，另一端游離，口的周圍有觸手，用觸手捕捉小動(dòng)物；水母的身體呈傘形 ，適合在水中漂浮生活；海蟄的口的周圍有8枚口腕。 （4） 海蟄皮可以食用；珊瑚顏色鮮艷，造型奇特，可作為裝飾品。 3、3、觀察、閱讀、思考、回答問(wèn)題： （1） 扁形動(dòng)物是左右對(duì)稱的，身體扁平因此的名。 （2） 渦蟲、血吸蟲、豬肉絳蟲都是扁形動(dòng)物。渦蟲生活在淡水或海水中，能自由生活，而血吸蟲和豬肉絳蟲都是寄生生活的。 （3） 豬肉絳蟲的卵隨食物進(jìn)入豬體內(nèi)，發(fā)育成幼蟲（囊尾蝣）如黃豆大小，含有這種幼蟲的豬肉叫“米豬肉”。人吃了未煮熟的米豬肉就可能患絳蟲病危害人體健康。 4觀察、閱讀、思考、回答問(wèn)題： （1） 常見(jiàn)的有蚯蚓、沙蠶、螞蝗等。環(huán)節(jié)動(dòng)物細(xì)長(zhǎng)而柔軟，身體有許多環(huán)狀的體節(jié)構(gòu)成。 （2） 蚯蚓生活在土壤中，打洞穴居，以落葉、生活垃圾、糞便等為食。 （3） 例如：蚯蚓能疏松土壤、增加土壤的肥力，分解有機(jī)物促進(jìn)生態(tài)環(huán)境中的物質(zhì)循環(huán)。此外，蚯蚓可以藥用；可以當(dāng)作蛋白質(zhì)飼料，甚至可以加工成蛋白質(zhì)的食品。 5、觀察、閱讀、思考、回答問(wèn)題： （1） 舉例：如蝸牛、田螺、烏賊、章魚等軟體動(dòng)物身體柔軟，分為頭、足、內(nèi)臟團(tuán)三部分，體外有外套膜，常常包有貝殼。 （2） 舉例：如蝸牛生活在潮濕的陸地上，以植物的葉為食，身體柔軟，有兩對(duì)觸角，背上有一個(gè)螺旋狀的硬殼，遇到危險(xiǎn)時(shí)把柔軟的身體縮到螺殼內(nèi)，靠柔軟的身體做緩慢運(yùn)動(dòng)。 （3） 閱讀并回答：很多軟體動(dòng)物可以食用，而且味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富是著名的海鮮，如鮑魚、牡蠣等。有的軟體動(dòng)物可以培育出名貴的珍珠；有的是魚類天然的餌料；也有的對(duì)人類有害，如蝸牛、田螺等。 三、 本課小結(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1、 我們一起來(lái)回顧一下本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了無(wú)脊椎動(dòng)物可以分為那些類群？請(qǐng)用最精練的語(yǔ)言來(lái)描述一下每一類動(dòng)物的主要特征。（教師對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)、肯定、并適當(dāng)補(bǔ)充） 2、 關(guān)于本節(jié)課的內(nèi)容大家還有什么問(wèn)題？提出來(lái)我們一起討論。 1、 回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)、思考、回答教師提出的問(wèn)題。 2、提出自己感到疑惑的問(wèn)題，討論、交流。 第3課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)舊課、引入新課 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1、 復(fù)習(xí)提問(wèn)： （1） 無(wú)脊椎動(dòng)物按照從低等到高等的順序主要包括那些類群？請(qǐng)舉出其中的1——2種代表動(dòng)物。 （2） 在無(wú)脊椎動(dòng)物中種類最多，分布最廣，最高等的是那一類。 2、 從那些方面可以說(shuō)明節(jié)肢動(dòng)物是無(wú)脊椎動(dòng)物中最高等的類群？ 3、 節(jié)肢動(dòng)物不僅種類多，而且分布非常廣泛與人類的關(guān)系也非常密切，那么節(jié)肢動(dòng)物分部廣泛表現(xiàn)在那些方面？ 1、 回顧、思考、回答： （1） 原生動(dòng)物如草履蟲、變形蟲，腔腸動(dòng)物如水螅、水母，扁形動(dòng)物~~~棘皮動(dòng)物如海星、海參。 （2） 節(jié)肢動(dòng)物是無(wú)脊椎動(dòng)物中種類最多，分布最廣的一個(gè)類群。 2、 種類多，節(jié)肢動(dòng)物在地球上約有100多萬(wàn)種，許多動(dòng)物的個(gè)體數(shù)量多的驚人，例如：僅一個(gè)蜜蜂社群的個(gè)體數(shù)量就達(dá)5萬(wàn)多只。 3、 回答：從5500多米的深海到6000多米的高山，無(wú)論是空中、水域、土壤和動(dòng)植物體內(nèi)，都有節(jié)肢動(dòng)物的生存。 二、 活動(dòng)——觀察昆蟲標(biāo)本 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1． 陳述：節(jié)肢動(dòng)物屬于節(jié)肢動(dòng)物門，節(jié)肢動(dòng)物門又分為昆蟲綱、甲克綱、蛛形綱和多足綱，其中昆蟲綱的昆蟲是節(jié)肢動(dòng)物中的主要成員，種類最多、分布最廣，約占節(jié)肢動(dòng)物的70%。節(jié)肢動(dòng)物為什么如此眾多呢？他們有那些共同的特征？下面我們一起來(lái)觀察節(jié)肢動(dòng)物中的昆蟲。 2． （演示幾種昆蟲標(biāo)本）指導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲標(biāo)本，按照觀察的方法步驟認(rèn)識(shí)昆蟲身體的組成和不同形態(tài)的足，比較不同形態(tài)足的異同，并提問(wèn)： （1） 絕大多數(shù)昆蟲都生活在陸地，他們有那些適合在陸地上生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？ （2） 昆蟲有那些共同的特征？我們一般可以通過(guò)那些特征來(lái)判斷一種小動(dòng)物是不是昆蟲？ （3） 你能描述一下這些昆蟲的足有什么特點(diǎn)，適合怎樣的運(yùn)動(dòng)方式？ 昆蟲不同形態(tài)的足在結(jié)構(gòu)組成上的共同點(diǎn)是什么？ （4） 請(qǐng)說(shuō)出蝗蟲、蝴蝶、蜜蜂、金龜子這幾種昆蟲的翅膀有什么不同？你知道昆蟲學(xué)家是根據(jù)昆蟲的什么特點(diǎn)將他們進(jìn)行分類的？ 補(bǔ)充：昆蟲學(xué)家根據(jù)昆蟲翅膀的特點(diǎn)的不同將昆蟲分為不同的類群，如蝗蟲屬于直翅目，蝴蝶屬于鱗翅目等。 3、節(jié)肢動(dòng)物與人類的關(guān)系怎樣？從那些方面可以說(shuō)明昆蟲與人類非常密切？舉例說(shuō)明。 1、 聆聽(tīng)老師的介紹，觀看錄象，邊觀察邊總結(jié)昆蟲的特點(diǎn)。 2、 觀察昆蟲標(biāo)本，小組討論：認(rèn)識(shí)昆蟲的身體組成，畫出不同形態(tài)的足，對(duì)比昆蟲不同形態(tài)的足，找出他們?cè)谛螒B(tài)、結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)，回答： 1. 昆蟲的體表有堅(jiān)硬的外骨骼，外骨骼有保護(hù)作用和防止體內(nèi)水分過(guò)分蒸發(fā)的作用；昆蟲的身體一般分為頭、胸、腹三部分，體節(jié)伸屈自如，每個(gè)體節(jié)都有附肢，運(yùn)動(dòng)靈活而有力；昆蟲有發(fā)達(dá)的腦、靈敏的感覺(jué)器官和獨(dú)特的呼吸器官等。 2. 身體分為頭、胸、腹三部分，胸部有三對(duì)足（6條腿），一般有兩對(duì)翅。 3. 描述：例如，蝗蟲的后足長(zhǎng)大、粗壯，適合跳躍；前足和中足比較弱小，只能適合爬行。 昆蟲不同形態(tài)的足的共同特點(diǎn)是：他們都是分節(jié)的。 4. 蝗蟲有兩對(duì)翅膀，外面一對(duì)狹長(zhǎng)較厚，里面一對(duì)薄而寬大；蝴蝶的兩對(duì)翅膀，寬大、較厚、有花紋和粉末狀的物質(zhì)；蜜蜂只有一對(duì)翅膀，很薄、透明；金龜子的翅膀外面有很厚的翅鞘，里面的一隊(duì)翅膀很薄、寬大，能飛行。 3、節(jié)肢動(dòng)物與人類的關(guān)系非常密切，有的有益于人類也有的有害于人類。例如，海洋中的許多小型的節(jié)肢動(dòng)物或大型的節(jié)肢動(dòng)物的幼體和成體，是魚類的天然食物；一些昆蟲如蜜蜂能傳播花粉，大大促進(jìn)植物的發(fā)展。 三、 棘皮動(dòng)物 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1、 你認(rèn)識(shí)棘皮動(dòng)物嗎？你知道那些動(dòng)物是棘皮動(dòng)物？為什么他們叫棘皮動(dòng)物？他們有那些共同特點(diǎn)？（演示棘皮動(dòng)物的圖片） 2、 棘皮動(dòng)物生活在什么環(huán)境中，海星、海參和海膽在形態(tài)上有什么不同？他們是怎樣生活的？ 補(bǔ)充：海參以海底的微小生物和有機(jī)物為食。海參還有一個(gè)逃生的絕招，當(dāng)海參受到強(qiáng)烈的刺激時(shí)，能把大部分內(nèi)臟從肛門排出轉(zhuǎn)移敵害的視線，他趁機(jī)逃生，這一段時(shí)間又能長(zhǎng)出內(nèi)臟來(lái)。 3、棘皮動(dòng)物的共同特點(diǎn)上體表都長(zhǎng)有棘刺，舉例說(shuō)明他與人類的關(guān)系。 a) 回答：棘皮動(dòng)物有海星、海膽、海參等，因他們身體表面長(zhǎng)有肉刺而的名。 b) 回答：棘皮動(dòng)物都生活在海洋中。海星的身體扁平呈五角星形，海參呈蠕蟲狀，海膽呈球狀；海星喜歡吃貝類，危害貝類的養(yǎng)殖，海膽喜歡吃海藻，危害藻類的養(yǎng)殖。 3、棘皮動(dòng)物既對(duì)人類有有益的一面，又有有害的一面，如海星、海膽對(duì)海產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)有害，但海參是美味佳肴，可食用或藥用，有很高的人工養(yǎng)殖價(jià)值。 四、 活動(dòng)：討論無(wú)脊椎動(dòng)物和人類的關(guān)系 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1、 以上我們學(xué)習(xí)了無(wú)脊椎動(dòng)物的各個(gè)類群，這些無(wú)脊椎動(dòng)物與人類有著怎樣的關(guān)系？ 2、 舉例說(shuō)明人類與無(wú)脊椎動(dòng)物的關(guān)系？引導(dǎo)：關(guān)于人類與無(wú)脊椎動(dòng)物的關(guān)系，下來(lái)大家還可以搜集一些資料，寫一篇短文《無(wú)脊椎動(dòng)物的公與過(guò)》 1、 回答：可以說(shuō)無(wú)脊椎動(dòng)物與人類的關(guān)系非常緊密，既有對(duì)人類有益的一面，也有有害的一面。 2、 首先他們都是生物圈的組成部分，尤其是節(jié)肢動(dòng)物是動(dòng)物界中的“最大家族”。從他們對(duì)人類有益的一面來(lái)看，有些原生動(dòng)物能起到進(jìn)化污水的作用，有的可以食用，有的能促進(jìn)自然界的物質(zhì)循環(huán)，有的能為植物傳花受粉。 五、 本課小結(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1、 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你對(duì)無(wú)脊椎動(dòng)物有了那些更深刻的認(rèn)識(shí)？有什么收獲？ 2、 關(guān)于本節(jié)課的內(nèi)容你還有什么疑惑的問(wèn)題，提出來(lái)一起討論？ 1、 回顧、總結(jié)、思考、回答。 2、提出疑惑的問(wèn)題，討論、交流。 第四課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)舊課，引入新課 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1、 復(fù)習(xí)提問(wèn)： 1. 自然界中的動(dòng)物可以分為那兩大類？分類的主要依據(jù)是什么？ 2. 脊椎動(dòng)物又可分為那些類群？ 2、請(qǐng)觀察教材55頁(yè)圖22——30，想一想五類脊椎動(dòng)物的生活環(huán)境有什么差異。 a) 回答： （1） 自然界中的動(dòng)物根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊椎骨分為無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物，主要依據(jù)是形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特征。 （2） 分為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類。 2、觀察圖片，回答：魚類終身生活在水中，兩棲類水陸兩棲，爬行類、鳥類和哺乳類絕大多數(shù)生活在陸地上。 二、 學(xué)習(xí)各類脊椎動(dòng)物 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1、 閱讀教材56——60頁(yè)，想一想每一類脊椎動(dòng)物與他們的生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)有那些，請(qǐng)?jiān)跁蠘?biāo)出來(lái)。 2、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)魚類（演示各種魚類的圖片） （1） 魚類是脊椎動(dòng)物中最大的一類，大約有2200多種，終身生活在水中，他們有那些與水生生活相適應(yīng)的特點(diǎn)？ （2） 魚類絕大多數(shù)生活在海洋中，淡水中也有不少種類，你能說(shuō)出幾種淡水魚類的名稱嗎？你是怎樣區(qū)別這些魚類的？ （3） 淡水魚在我國(guó)具有悠久的歷史，早在xx多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期范蠡就編寫了世界上第一部養(yǎng)魚專著《養(yǎng)魚經(jīng)》。我國(guó)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造了混合放養(yǎng)的方法。你知道什么叫混合放養(yǎng)嗎？混合放養(yǎng)有什么好處？閱讀教材56頁(yè)小資料。 （4） 魚類與人類的關(guān)系非常密切，表現(xiàn)在那些方面？ 3、 知道學(xué)習(xí)兩棲類（演示各種兩棲類的圖片） （1） 你知道那些動(dòng)物屬于兩棲類？為什么他們叫兩棲動(dòng)物？他們有那些與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？ （2） 為什么說(shuō)兩棲動(dòng)物還不是真正的陸生動(dòng)物，而是從水生到陸生的過(guò)度類型？ （3） 你見(jiàn)過(guò)青蛙的幼體——蝌蚪？青蛙的發(fā)育有什么特點(diǎn)？為什么？ 建議學(xué)生利用便利的時(shí)候到稻田、水溝或池塘邊采集青蛙的受精卵，進(jìn)行培養(yǎng)和觀察蛙的發(fā)育過(guò)程，并作好記錄。培養(yǎng)的方法見(jiàn)教材57頁(yè)，觀察完后將青蛙放回原處。 （4）兩棲動(dòng)物與人類之間有怎樣的關(guān)系？舉例說(shuō)明。 補(bǔ)充：大鯢是我國(guó)特有的珍惜兩棲動(dòng)物，是我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。 4、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)爬行類（演示各種爬行類的圖片） （1） 現(xiàn)在地球上生存的爬行動(dòng)物并不多，只有6千多種，但是根據(jù)對(duì)古代動(dòng)物化石的研究表明，在距今2億多年前的中生代有一類爬行動(dòng)物曾經(jīng)在地球上繁盛一時(shí)，稱霸全球達(dá)1億多年之久。你知道是那一類爬行動(dòng)物嗎？恐龍?jiān)馐恰翱植赖尿狎妗蹦阒滥切┛铸埬苊枋鲆幌聠幔? （2） 中生代是爬行動(dòng)物的鼎盛時(shí)代，在海洋、陸地、空中都有恐龍分布，但是大約在6500萬(wàn)年前恐龍卻滅絕了，關(guān)于恐龍的滅絕至今是個(gè)迷，有多種說(shuō)法?，F(xiàn)在地球上生存的爬行動(dòng)物有那些》他們有那些適合陸地生活的特征？ （3） 怎樣評(píng)價(jià)爬行動(dòng)物與人類的關(guān)系？ 補(bǔ)充：揚(yáng)子鱷是我國(guó)特產(chǎn)的珍稀爬行動(dòng)物，是我國(guó)的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。我國(guó)為了保護(hù)揚(yáng)子鱷于1986年在安徽建立了揚(yáng)子鱷國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。小資料中有介紹，閱讀。 5、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)鳥類（演示鳥類的圖片） （1） 你知道地球上最大的鳥是什么？最小的鳥是什么嗎？沒(méi)有翅膀的鳥是什么？ （2） 鳥類是脊椎動(dòng)物中的第二大類群，全世界約有9700種，我國(guó)有1319種，是世界上鳥類最多的國(guó)家之一。絕大多數(shù)鳥類都能飛行，他們有那些適合飛行生活的特征？ （3） 鳥類和哺乳類都是脊椎動(dòng)物中的高等類群，不僅種類多，分布廣，而且與人類的生活也尤為密切。可以說(shuō)鳥類是人類的朋友，對(duì)人類有杰出的貢獻(xiàn)，舉例說(shuō)明。 補(bǔ)充：正因?yàn)轼B類是對(duì)人類益處極大而害處很小的類群，所以“觀鳥”、“愛(ài)鳥”、和“護(hù)鳥”早已成為先進(jìn)文明國(guó)家的一種時(shí)尚。 （4）護(hù)鳥類，我國(guó)規(guī)定：每年的3月至5月的某一個(gè)星期為“愛(ài)鳥周”。你知道為什么要把這段時(shí)間確定為愛(ài)鳥周嗎？我們應(yīng)該怎樣愛(ài)鳥、護(hù)鳥？ 引導(dǎo)：希望同學(xué)們把你們的想法設(shè)計(jì)成一個(gè)愛(ài)鳥周的活動(dòng)方案，老師和你們一起來(lái)實(shí)施你設(shè)計(jì)的方案。 6、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)哺乳動(dòng)物（演示各種哺乳動(dòng)物的圖片） （1） 哺乳動(dòng)物是我們最為熟悉的動(dòng)物，也是動(dòng)物界中最高等的動(dòng)物，我們?nèi)祟愐彩遣溉閯?dòng)物。你知道哺乳動(dòng)物中最大的、會(huì)飛的、奔跑最快的分別是那一種？ （2） 全世界的哺乳動(dòng)物約有4000種，種類不算多，但他們適應(yīng)能力強(qiáng)，幾乎可以在任何環(huán)境中生存，他們有那些共同的適應(yīng)環(huán)境的特征？ （3） 從那些方面可以說(shuō)明哺乳動(dòng)物是動(dòng)物界中最高等的動(dòng)物？ （4） 哺乳動(dòng)物與人類的關(guān)系極為密切，哺乳動(dòng)物對(duì)生物圈，對(duì)人類有什么作用？ 講述：但是由于人類的活動(dòng)對(duì)野生動(dòng)物棲息地的破壞和過(guò)度捕殺，使許多野生動(dòng)物瀕臨滅絕；另一方面，人類活動(dòng)導(dǎo)致生態(tài)失恒，使鼠類等有害動(dòng)物大量增加，對(duì)森林、草原、農(nóng)業(yè)造成了極大的破壞，也影響了野生動(dòng)物的生存，因此，保護(hù)地球上的自然環(huán)境、維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、保護(hù)生物的多樣性，是人類面臨的緊迫任務(wù)，是每一個(gè)公民的責(zé)任。 1、 閱讀教材，找出各類動(dòng)物與環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)/ 2、 分析，討論并回答問(wèn)題： （1） 體表覆蓋黏滑的鱗片，身體一般呈流線型，用鰭游泳，用鰓呼吸。 （2） 鯽魚、草魚、俚語(yǔ)等等。鯽魚比較小，身體較寬，顏色較淺；草魚比較大，身體狹長(zhǎng)，顏色較深~~~~~~ （3） 回答：根據(jù)一些魚：如鳙魚、鰱魚、草魚和青魚的棲息水層和食性的不同特點(diǎn)，將他們混合放養(yǎng)在一個(gè)水域內(nèi)?；旌戏硼B(yǎng)可以充分利用池塘水體的空間和各種天然的餌料，從而增加魚的產(chǎn)量。 （4） 回答：魚類是人類重要的蛋白質(zhì)來(lái)源，魚類還可以制成藥品、飲料、皮革制品等；有些魚還具有很高的觀賞價(jià)值，如金魚、熱帶魚等。 3、 觀察、閱讀、分析、討論、回答問(wèn)題： （1） 蜍、大鯢、蠑螈等，他們大多數(shù)幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體水陸兩棲生活，用肺呼吸，皮膚有輔助呼吸的作用。 （5） 兩棲動(dòng)物的受精作用必須在水中完成，而且幼體也必須生活在水中，在水中發(fā)育，如果離開(kāi)了水將無(wú)法繁殖后代。 （6） 青蛙的發(fā)育要經(jīng)過(guò)變態(tài)，因?yàn)轵蝌降男螒B(tài)和生活習(xí)性都與成體有叫大的差異。 （7） 青蛙和蟾蜍都是捕捉害蟲的能手，是農(nóng)業(yè)害蟲的天敵，此外，養(yǎng)殖的牛蛙可供實(shí)用。許多兩棲動(dòng)物是多種藥物的來(lái)源，如蟾酥、哈土蟆油等。 4、 觀察、閱讀、討論、分析、回答問(wèn)題： （1） 恐龍！如霸王龍，是陸地上在兇猛的動(dòng)物，全長(zhǎng)約15米，重約6噸左右，長(zhǎng)有長(zhǎng)達(dá)15厘米的利齒，對(duì)陸地上的其他動(dòng)物威脅很大。翼龍兩翼展開(kāi)達(dá)8米多寬，尾很短，飛行能力弱，只能在海邊或湖邊滑翔，能捕捉魚類。 （2） 現(xiàn)在地球上生存的爬行動(dòng)物有蜥蜴、烏龜、蛇、鱷魚等。他們的共同特點(diǎn)是：體表都覆蓋有鱗片，鱗片有利于防止體內(nèi)水分的散失。生殖都是體內(nèi)受精，卵外有卵殼保護(hù)，體溫不恒定是變溫動(dòng)物。 （3） 有很多爬行動(dòng)物對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有益，如蛇類能消滅大量鼠類，蜥蜴類以大量害蟲為食；有些爬行動(dòng)物能為人類提供食物、藥材和皮革制品等。 5、 觀察、閱讀、討論、回答問(wèn)題： （1） 最大的鳥是非洲鴕鳥，最小的鳥是蜂鳥，沒(méi)有翅膀的鳥是企鵝。 （2） 鳥類的身體一般呈流線型，可以減小飛行阻力，身體表面被有羽毛，前肢變?yōu)橐恚禽p而薄，長(zhǎng)骨中空，食量大，消化能力強(qiáng)，呼吸系統(tǒng)發(fā)達(dá)，呼吸效率高，適合飛行生活，且體溫恒定。 （3） 如人類飼養(yǎng)的雞鴨鵝是人類重要 的蛋白質(zhì)食品來(lái)源；很多鳥類羽毛鮮艷，姿態(tài)優(yōu)美，鳴聲悅耳，能給人類的生活增添情趣；很多鳥類以鼠類和昆蟲為食，是維持生態(tài)平衡的重要因素。 （4） 因?yàn)?，此時(shí)是大多數(shù)鳥進(jìn)行繁殖的季節(jié)。不打鳥，不干擾鳥類的生活，向社會(huì)宣傳保護(hù)鳥類的重要性，還可以為鳥類懸掛人工巢箱等。 6、 觀察、閱讀、分析、討論、回答問(wèn)題： 1. 最大的哺乳動(dòng)物是鯨，會(huì)飛的是蝙蝠，奔跑的最快的是獵豹。 2. 他們大多數(shù)體表有毛，胎生、哺乳，體溫恒定，大腦和感覺(jué)器官發(fā)達(dá)。 3. 哺乳動(dòng)物的大腦和感覺(jué)器官是動(dòng)物界中最發(fā)達(dá)的，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力最強(qiáng)，因此，他們分布很廣，幾乎在任何環(huán)境中都能生存，在生存競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)了優(yōu)勢(shì)地位。 4. 哺乳動(dòng)物是生物圈中的重要成員，對(duì)維持生物圈中是生態(tài)平衡起重要的作用。哺乳動(dòng)物能為人類提供主要的肉食、皮毛以及成為運(yùn)輸和勞動(dòng)物的工具，提供優(yōu)質(zhì)的藥材，如鹿茸、麝香等。各種野生動(dòng)物是生物資源的一個(gè)重要組成部分，對(duì)人類的經(jīng)濟(jì)、生活有重要作用。 三、 本課小結(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1、 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你對(duì)脊椎動(dòng)物有了那些更深刻的認(rèn)識(shí)？有什么收獲？ 2、 關(guān)于本節(jié)課的內(nèi)容你還有什么感到疑惑的問(wèn)題？提出來(lái)討論。 a) 回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)、思考、回答教師的問(wèn)題。 b) 提出自己感到疑惑的 問(wèn)題，討論、交流。 板書設(shè)計(jì)： 第3節(jié) 動(dòng)物的主要類型 活動(dòng)：將下列動(dòng)物進(jìn)行分類 動(dòng)物系統(tǒng)進(jìn)化樹(shù) 原生動(dòng)物：?jiǎn)渭?xì)胞動(dòng)物，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單；凈化污水，引起疾病 無(wú) 腔腸動(dòng)物：有口無(wú)肛門，食物在消化腔內(nèi)消化；食用、裝飾品 脊 扁形動(dòng)物：左右對(duì)稱，身體扁平；危害人體健康 椎 環(huán)節(jié)動(dòng)物：細(xì)長(zhǎng)而柔軟，身體有許多環(huán)狀的體節(jié)；促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)，可以食用 軟體動(dòng)物：分為頭、足、內(nèi)臟團(tuán)三部分，體外有外套膜，常常包有貝類； 動(dòng) 食用、餌料 物 節(jié)肢動(dòng)物：身體分節(jié) 活動(dòng)：觀察昆蟲的標(biāo)本 棘皮動(dòng)物：身體表面長(zhǎng)有肉刺，可供人類食用 魚類：體表覆蓋鱗片，身體呈流線型，用鰓呼吸；食用、養(yǎng)殖 脊 兩棲類：幼體在水中用鰓呼吸，成體水陸兩棲用肺呼吸；除害、食用 椎 爬行類：體表覆蓋鱗片；提供食物，作為藥材和皮革制品 動(dòng) 鳥類：身體呈流線型，有羽毛，長(zhǎng)骨中空，呼吸系統(tǒng)發(fā)達(dá)；食用、觀賞 物 哺乳類：哺乳，體溫恒定，大腦和感覺(jué)器官發(fā)達(dá)；維持生態(tài)平衡，為人類提供食物。 練習(xí)設(shè)計(jì)：思考與練習(xí) 教學(xué)后記：