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2019-2020年八年級(jí)物理上冊(cè) 3.5 光的反射教案 （新版）蘇科版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：知道什么是光的反射，探究并了解光的反射規(guī)律及鏡面反射和漫反射；會(huì)用光的反射規(guī)律來(lái)解釋有關(guān)生活現(xiàn)象。 過(guò)程與方法：通過(guò)探究“光反射時(shí)的規(guī)律”，獲得比較全面的探究活動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、信息收集和處理能力以及分析概括能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)，并養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 【重、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：光的反射規(guī)律和鏡面反射、漫反射在生活中的應(yīng)用。 難點(diǎn)：探究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)。 【教學(xué)用具】激光手電、平面鏡、蚊香、噴霧器、燒杯、白色硬紙板等。 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)習(xí)提問(wèn) 投影知識(shí)儲(chǔ)備 學(xué)生思考后回答 為探究光的反射實(shí)驗(yàn)做知識(shí)儲(chǔ)備 新課引入 同學(xué)們，有誰(shuí)可以利用講臺(tái)上所給的器材使教室外的陽(yáng)光照射到教室天花板上？為什么你選用平面鏡？光照射到平面鏡上時(shí)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？ 學(xué)生嘗試體驗(yàn)后回答 物理問(wèn)題來(lái)源于對(duì)生活現(xiàn)象的觀察和體驗(yàn)，利用學(xué)生體驗(yàn)調(diào)動(dòng)興趣，讓學(xué)生感到有親切感 實(shí)驗(yàn)體驗(yàn) 利用給定器材，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)并觀察光照射到平面鏡上會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證實(shí)光照射到平面鏡上時(shí)會(huì)改變傳播方向，物理學(xué)中將這種現(xiàn)象叫做光的反射。 學(xué)生利用給定器材實(shí)驗(yàn)，并思考如何改進(jìn)以便提高實(shí)驗(yàn)效果。 及時(shí)總結(jié)光的反射定義 滲透轉(zhuǎn)換和替代的物理實(shí)驗(yàn)方法，為后續(xù)實(shí)驗(yàn)作鋪墊。 自學(xué)相關(guān)術(shù)語(yǔ) 投影一束光經(jīng)平面鏡反射后的圖片，學(xué)生自學(xué)基本概念。 （實(shí)驗(yàn)演示）改變?nèi)肷浣?，反射光線位置及反射角大小有變化嗎？你覺(jué)得光反射時(shí)可能遵循哪些規(guī)律？ 學(xué)生自學(xué)“一點(diǎn)、二角、三線”，并填寫好對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。 學(xué)生積極思考，提出猜想，尋找解決問(wèn)題的方法。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 通過(guò)觀察自然過(guò)渡到探究現(xiàn)象的規(guī)律。 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 探究?jī)?nèi)容：光的反射規(guī)律 1.探究反射光線、入射光線、法線是否在同一平面； 2.探究反射光線、入射光線與法線的位置關(guān)系； 3.探究反射角與入射角的大小關(guān)系； 解釋說(shuō)明反射角等于入射角這種說(shuō)法的原因 把一白色硬紙板豎直放置在平面鏡上，讓一束光緊貼硬紙板射向平面鏡的O點(diǎn)。 學(xué)生思考探究思路 歸納：光反射時(shí)，入射光線、反射光線和法線在 。 探究活動(dòng)2：尋求反射光線、入射光線和法線的位置關(guān)系。 學(xué)生思考探究思路 歸納：反射光線和入射光線分居在法 線 側(cè)。 探究活動(dòng)3：入射角和反射角的大小關(guān)系。 學(xué)生思考探究思路并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格 歸納：光反射時(shí)，入射角增大或減小時(shí)，反射角也隨之 ，即反射角 入射角。光垂直入射時(shí)，反射角等于 。 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。 探究步驟不再直接給出，需要學(xué)生自行設(shè)計(jì)并交流展示 培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力，加深對(duì)物理規(guī)律的理解。 新增設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)記錄表格能力 探究活動(dòng)逐層深入，遵循學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。 得結(jié)論出 鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 （課件展示反射規(guī)律）師生共同總結(jié)， 規(guī)范作圖要求。 學(xué)生總結(jié)得出光的反射規(guī)律 鼓勵(lì)學(xué)生從多角度積極思考，靈活運(yùn)用幾何知識(shí)，肯定學(xué)生思維。 拓展應(yīng)用 指引學(xué)生做如下實(shí)驗(yàn)：沿原反射光線進(jìn)行光的入射，其反射光線是否沿原入射光線反射？這一現(xiàn)象叫做光路可逆。生活中還有哪些現(xiàn)象能說(shuō)明光路可逆？ 手電筒光射到平面鏡上，觀察到墻上有光斑，若射到課桌上能在墻上找到光斑嗎？為什么？漫反射遵循光的反射定律嗎？ 介紹兩種反射在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用 （1）我們?yōu)槭裁茨軓牟煌较蚩吹竭@些本身不發(fā)光的物體 （2）黑板為什么會(huì)“反光”導(dǎo)致看不清黑板上的字？ （3）為什么電影院的幕布表面很粗糙？ （4）手電筒聚光罩內(nèi)表面為什么要光滑一些？ 介紹：平面鏡成像原理 閱讀課本：光污染 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 用平面鏡看同桌的眼睛，同桌可以看到自己 學(xué)生自學(xué)：“鏡面反射和漫反射” 學(xué)生對(duì)比鏡面反射和漫反射光路圖，思考異同點(diǎn) 利用這節(jié)課學(xué)的知識(shí)思考在裝修房子時(shí)，室內(nèi)和室外的材料選取需要注意什么？ 學(xué)生自主學(xué)習(xí) 讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受光反射的規(guī)律 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 學(xué)以致用 第1課時(shí)【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1．光的反射定律的內(nèi)容是：光反射時(shí)，_______線、 ________線和_______線在同一平面內(nèi)，_________光線和________光線分別位于法線兩側(cè)，反射角________入射角。 2．入射光線與平面鏡成30，入射角大小為________，反射角大小為________。 3.一束光線垂直射到鏡面上，其入射角為_____；此時(shí)若平面鏡轉(zhuǎn)過(guò)200，則反射角為_____。 4．一條入射光線與反射光線的夾角為140，則反射光線與鏡面的夾角為（ ） A.20 B.70 C.140 D.180 5．完成下列光路圖并標(biāo)出反射角的大?。? 30 M N 第2課時(shí)【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1．關(guān)于光的反射定律的適用范圍，正確的說(shuō)法是( ) A．光的反射定律只適用于鏡面反射 B．漫反射不遵守光的反射定律 C．光的反射定律不適用于垂直照射 D．光的反射定律適用于所有光的反射現(xiàn)象 2．平靜的水面對(duì)光產(chǎn)生的現(xiàn)象是() A．鏡面反射B．漫反射C．不發(fā)生反射D．兩種反射同時(shí)產(chǎn)生 3．光的反射有___________和___________兩種．我們能從不同方向看到本身不發(fā)光的物體，是因?yàn)楣庠谖矬w表面上發(fā)生_____反射的緣故；在教室里，因“反光”從某個(gè)角度看不清黑板上的字，這是光的__________現(xiàn)象． 4．以相等的入射角射到鏡面上某點(diǎn)的光線可以有______條，以某一角度入射到鏡面上某點(diǎn)的一條光線，有______條反射光線． 5．雨后晴朗的夜晚，人迎著月光走時(shí)，看到地上發(fā)亮處是 ，暗處是 ；人背著月光走時(shí)，看到地上發(fā)亮處是 ，暗處是 ； 6. 在暗室里，在桌面上鋪一張白紙，把一塊平面鏡平放在紙上，讓手電筒的光正對(duì)著平 面鏡照射，則從側(cè)面看去( ) A.鏡子比較亮，它發(fā)生了鏡面反射 B.鏡子比較暗，它發(fā)生了鏡面反射 C.白紙比較亮，它發(fā)生了鏡面反射 D.白紙比較暗，它發(fā)生了漫反射