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2019-2020年八年級音樂下冊 理發(fā)師教案 人音版 《理發(fā)師》教案 教學(xué)內(nèi)容:人教版第二冊第八課 教學(xué)目標(biāo):1、感受《理發(fā)師》表現(xiàn)的情緒和意境,學(xué)習(xí)用歡快而富有彈性的聲音演唱。 2、通過“拜師學(xué)藝”,步步深入,在勞動中體會快樂。 教材分析: 這是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。歌曲生動地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象,反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。 教學(xué)過程: 一、隨音樂律動(勞動動作) 師:你們的小手是不是能幫爸爸媽媽做很多事啦?能做些什么呢?讓我們隨著音樂一起來勞動吧,讓老師們看看我們有多能干,好嗎? 二、新授 1、幫老師理發(fā) 師:你們真是太能干了!樣樣事情都做得有模有樣的。今天,曹老師有一件事情想找你幫忙,你們愿意嗎?(愿意)我覺得我的頭發(fā)太長了,而且有點亂,所以想修剪、整理一下,我想來想去啊,還是103班的小朋友最能干、最聰明,所以你們愿意幫我這個忙吧? 2、簡單說說怎么理發(fā)?(你們?nèi)ミ^理發(fā)店吧?那怎么理的啊?) 3、聽理發(fā)店的聲音,分別模仿動作。(洗頭—嘩啦啦、剪發(fā)—咔嚓、吹—呼-、 噴霧—沙沙 ) 4、隨音樂做整個理發(fā)過程的動作 5、跟音樂律動 ⑴教師扮理發(fā)師,示范 (收徒弟) ⑵學(xué)生跟著律動 ⑶分角色表演(交換) 6、學(xué)歌曲(分兩段進(jìn)行) 師:要成為我的徒弟,光學(xué)我的動作可不行,還得把我的歌也學(xué)了。 ⑴念歌詞 ⑵第一段:心里默唱 跟音樂唱 師糾正不對的地方, 情感處理“哎” ⑶第二段:同上 ⑷連起來完整地唱 三、請一生為教師理發(fā),其他學(xué)生齊唱。(高潮)