2019-2020年八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章第4節(jié) 噪聲的危害和控制教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章第4節(jié) 噪聲的危害和控制教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1.了解噪聲的來(lái)源和危害.2.知道防治噪聲的途徑,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí).二、能力目標(biāo)1.通過(guò)體驗(yàn)和觀察,了解防治噪聲的思路.2.通過(guò)學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.3.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)調(diào)查,訪問(wèn)網(wǎng)站,查閱資料等多種途徑獲取知識(shí)的能力.三、德育目標(biāo)1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)、保護(hù)我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識(shí),提高學(xué)生的道德修養(yǎng).2.通過(guò)開展社會(huì)調(diào)查,培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的興趣.教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)要從環(huán)境保護(hù)出發(fā),突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲,聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí).教學(xué)難點(diǎn)噪聲的等級(jí).教學(xué)方法討論法、閱讀法、實(shí)驗(yàn)法.教學(xué)用具鬧鐘、紙盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、鐵釘、玻璃、錄像帶、錄相機(jī)、電視.課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、引入新課師聲音多種多樣.優(yōu)美的樂(lè)音令人心情舒暢,而雜亂的聲音噪聲刺耳難聽,讓人感到心煩意亂.噪聲問(wèn)題伴隨著現(xiàn)代化大工業(yè)的發(fā)展而逐漸突出.近年來(lái),噪聲已列為國(guó)際公害,它嚴(yán)重地污染著環(huán)境,危害著人們的身心健康.噪聲污染已與水污染、空氣污染、固體廢棄物污染一起,成為當(dāng)代社會(huì)的四大污染.關(guān)于噪聲,同學(xué)們想了解哪些問(wèn)題呢?生甲噪聲從哪里來(lái)?生乙噪聲的波形有什么特點(diǎn)?生丙什么樣的聲音是噪聲?生丁噪聲有什么危害?生戊用什么辦法可以減弱噪聲?師同學(xué)們有很濃厚的求知欲,這很好.這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)與噪聲有關(guān)的一些知識(shí).二、進(jìn)行新課師請(qǐng)同學(xué)們閱讀25頁(yè)噪聲的來(lái)源,分組討論并回答下面的問(wèn)題:1.從物理學(xué)的角度看,什么是噪聲?用什么實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證你的說(shuō)法?2.從環(huán)境保護(hù)的角度看,什么是噪聲?3.城市噪聲的主要來(lái)源有哪些?4.你能舉出生活中噪聲的實(shí)例嗎?生帶著問(wèn)題有目的地閱讀,并分組討論.師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際.師生共同活動(dòng)(學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果,教師進(jìn)行補(bǔ)充講解)問(wèn)題1:從物理學(xué)的角度看,噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音.這個(gè)理論可從下面的演示實(shí)驗(yàn)得到證實(shí).演示觀察噪聲的波形.師利用示波器觀察鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形,并與音叉聲音的波形做比較.生仔細(xì)觀察.實(shí)驗(yàn)結(jié)果:鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形沒(méi)有規(guī)則,音叉聲音的波形有規(guī)則.問(wèn)題2:從環(huán)境保護(hù)的角度看,凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音,都屬于噪聲.例如:優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)有時(shí)也會(huì)變?yōu)樵肼?問(wèn)題3:城市噪聲的來(lái)源是非常多的.(1)交通運(yùn)輸噪聲:各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn) 聲等.(2)工業(yè)噪聲:紡織廠、印刷廠、機(jī)械車間的噪聲.(3)施工噪聲:筑路、蓋樓、打樁等.(4)社會(huì)生活噪聲:家庭噪聲、娛樂(lè)場(chǎng)所、商店、集貿(mào)市場(chǎng)里的喧嘩聲.問(wèn)題4:(1)自習(xí)課上,教室里很安靜,不小心學(xué)習(xí)用具掉到地上發(fā)出的聲音.(2)來(lái)自建筑工地上攪拌機(jī)的隆隆聲.(3)生活區(qū)里汽車、摩托車發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)出的聲音.(4)家里電冰箱起動(dòng)時(shí)的聲音.(5)小商販的叫賣聲.(6)在家里穿著高跟鞋走動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音.(7)生活區(qū)里人們的吵、鬧、哭、笑聲.(8)鄰居電視機(jī)過(guò)大的聲音.(9)數(shù)學(xué)課上有人偷聽音樂(lè)的聲音.師聲音有強(qiáng)有弱,聲音的強(qiáng)弱通常以分貝(decibel,符號(hào)是dB)為單位來(lái)表示.請(qǐng)同學(xué)們觀看“一些聲強(qiáng)的分貝數(shù)和人們相應(yīng)的感覺(jué)”錄像,然后回答下面的問(wèn)題:1.人剛能聽到的最微弱的聲音是_dB;較為理想的安靜環(huán)境為_dB;干擾談話、影響工作效率的聲強(qiáng)為_dB;聽力會(huì)受到嚴(yán)重影響的聲強(qiáng)為_dB以上;能引起雙耳失去聽力的聲強(qiáng)為_dB.2.為了保護(hù)聽力,聲音不能超過(guò)_dB;為了保證工作和學(xué)習(xí),聲音不能超過(guò)_dB;為了保證休息和睡眠,聲音不能超過(guò)_dB.3.噪聲的危害表現(xiàn)在哪些方面?生帶著問(wèn)題觀看錄像.師生共同活動(dòng):1.0;3040;70;90;150.2.90;70;503.噪聲的危害表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面(1)心理影響:使人煩躁、精力不集中,妨礙睡眠和休息.(2)生理影響:使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺(jué)模糊等,嚴(yán)重的神志不清、休克或死亡.(3)高強(qiáng)度的噪聲能夠損壞建筑物.噴氣式飛機(jī)產(chǎn)生的噪聲能夠?qū)⒏浇ㄖ锏拇皯舨Aд鹚椋肼晫?dǎo)致工作設(shè)備“疲勞”以至斷裂等.師噪聲會(huì)嚴(yán)重影響人們的工作和生活,因此,控制噪聲十分重要.請(qǐng)同學(xué)們閱讀26頁(yè)控制噪聲,并回答下面的問(wèn)題:1.聲音從產(chǎn)生到引起聽覺(jué)的三個(gè)階段是什么?2.控制噪聲的三種途徑是什么?3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)控制噪聲的三種途徑.4.課本圖1.44中控制噪聲的措施分別屬于哪一種?生閱讀并展開激烈的討論.師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,積極主動(dòng)地參與討論.師生共同活動(dòng):?jiǎn)栴}1:聲音從產(chǎn)生到引起聽覺(jué)有這樣三個(gè)階段:(1)聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音.(2)空氣等介質(zhì)的傳播.(3)鼓膜的振動(dòng).問(wèn)題2:控制噪聲的三種途徑是(1)防止噪聲產(chǎn)生(在聲源處減弱).(2)阻斷它的傳播(在傳播過(guò)程中減弱).(3)防止它進(jìn)入人耳(在人耳處減弱).問(wèn)題3:我們可以設(shè)計(jì)這樣的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)可用鬧鐘做聲源.(1)將正在發(fā)聲的鬧鐘用泡沫塑料墊起(在發(fā)聲處減弱噪聲).(2)將正在發(fā)聲的鬧鐘置于空紙盒中(在傳播過(guò)程中減弱).(3)用棉花塞住耳朵(在人耳處減弱).問(wèn)題4:摩托車的消聲器采用了在聲源處減弱噪聲.城市道路旁的隔聲板采用了在傳播過(guò)程中減弱.工廠用的防噪聲耳罩采用了在人耳處減弱噪聲.三、小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容:1.噪聲的來(lái)源及其波形的特點(diǎn).2.從物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)的角度看,噪聲分別指什么.3.噪聲的危害.4.減弱噪聲的有效途徑.四、布置作業(yè)調(diào)查一下校園里或者你家周圍有什么樣的噪聲,應(yīng)該采取什么控制措施?在活動(dòng)課上和班里的同學(xué)進(jìn)行交流,看看誰(shuí)的調(diào)查更細(xì),采取的措施更好.五、板書設(shè)計(jì)第五節(jié) 聲的利用教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用.二、能力目標(biāo)通過(guò)觀察、參觀或者錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料,獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí).三、德育目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí),了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用,進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛(ài).教學(xué)重點(diǎn)現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用.教學(xué)難點(diǎn)聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用.教學(xué)方法討論法、啟發(fā)式.教學(xué)用具錄像帶(超聲、次聲、聲音在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用)、錄像機(jī)、電視.課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、引入新課師同學(xué)們好,在這一單元我們學(xué)習(xí)了有趣的聲現(xiàn)象,知道了聲的概念比較廣,包括聲音(人耳能感覺(jué)到的那部分聲)、超聲(頻率高于xx0 Hz的聲)和次聲(頻率低于20 Hz的聲).聲在生活實(shí)際、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和現(xiàn)代科技中的應(yīng)用非常廣泛,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出所了解的利用聲的實(shí)例.生1我們樓道里的聲控開關(guān).生2廣場(chǎng)的聲控噴泉.生3家庭里的超聲波加濕器.生4醫(yī)院里檢查病情用的“B超”和“彩超”.生5工廠里用的超聲波探傷儀.生6利用“聲納”探測(cè)黑匣子.生7利用次聲波預(yù)測(cè)地震、臺(tái)風(fēng)等.生8平常我們利用聲音獲取信息.師看來(lái),我們的生活、工業(yè)生產(chǎn)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與聲有著密切的關(guān)系,這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)聲的利用.二、進(jìn)行新課(一)聲在醫(yī)療上的應(yīng)用1.中醫(yī)診病通過(guò)“望、聞、問(wèn)、切”四個(gè)途徑,其中“聞”就是聽,這是利用聲音診病的最早例子.2.利用B超或彩超可以更準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息.醫(yī)生向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波,同時(shí)接收體內(nèi)臟器的反射波,反射波所攜帶的信息通過(guò)處理后顯示在屏幕上.超聲探查對(duì)人體沒(méi)有傷害,可以利用超聲波為孕婦作常規(guī)檢查,從而確定胎兒發(fā)育狀況.3.藥液霧化器對(duì)于咽喉炎、氣管炎等疾病,藥力很難達(dá)到患病的部位.利用超聲波的高能量將藥液破碎成小霧滴,讓病人吸入,能夠增進(jìn)療效.4.利用超聲波的高能量可將人體內(nèi)的結(jié)石擊碎成細(xì)小的粉末,從而可以順暢地排出體外.(二)超聲波在工業(yè)上的應(yīng)用1.利用超聲波對(duì)鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅(jiān)硬物體進(jìn)行鉆孔和切削加工,這種加工的精度和光潔度很高.2.在工業(yè)生產(chǎn)中常常運(yùn)用超聲波透射法對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行無(wú)損探測(cè).超聲波發(fā)生器發(fā)射出的超聲波能夠透過(guò)被檢測(cè)的樣品,被對(duì)面的接收器所接收.如果樣品內(nèi)部有缺陷,超聲波就會(huì)在缺陷處發(fā)生反射,這時(shí)對(duì)面的接收器便收不到或者不能全部收到發(fā)生器發(fā)射出的超聲波信號(hào).這樣就可以在不損傷被檢測(cè)樣品的前提下,檢測(cè)出樣品內(nèi)部有無(wú)缺陷,這種方法叫做超聲波探傷.3.在工業(yè)上用超聲波清洗零件上的污垢.在放有物品的清洗液中通入超聲波,清洗液的劇烈振動(dòng)沖擊物品上的污垢,能夠很快清洗干凈.(三)聲在軍事上的應(yīng)用1.現(xiàn)代的無(wú)線電定位器雷達(dá),就是仿照蝙蝠的超聲波定位系統(tǒng)設(shè)計(jì)制造的.很多動(dòng)物都有完善的發(fā)射和接收超聲波的器官.蝙蝠通常只在夜間出來(lái)覓食、活動(dòng),但它們從來(lái)不會(huì)撞到墻壁、樹枝上,并且能以很高的精確度確認(rèn)目標(biāo).它們的這些“絕技”靠的是什么?原來(lái)蝙蝠在飛行時(shí)會(huì)發(fā)出超聲波,這些聲波碰到墻壁或昆蟲時(shí)會(huì)反射回來(lái),根據(jù)回聲到來(lái)的方位和時(shí)間,蝙蝠可以確定目標(biāo)的位置和距離.2.聲納根據(jù)回聲定位的原理,科學(xué)家們發(fā)明了“聲納”,利用聲納系統(tǒng),人們可以探測(cè)海洋的深度、海底的地形特征等. (四)聲在生活中的應(yīng)用1.超聲波加濕器理論研究表明:在振幅相同的條件下,一個(gè)物體振動(dòng)的能量跟振動(dòng)頻率的二次方成正比.超聲波在介質(zhì)中傳播時(shí),介質(zhì)質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的頻率很高,因而能量很大.在我國(guó)北方干燥的冬季,如果把超聲波通入水罐中,劇烈的振動(dòng)會(huì)使罐中的水破碎成許多小霧滴,再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi),就可以增加室內(nèi)空氣的濕度.這就是超聲波加濕器的原理.2.我們?cè)谏钪欣寐曇臬@得信息.例如人們交談、聽廣播、聽錄音等,聲音是我們獲取信息的主要渠道.三、小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容:1.聲在醫(yī)療上的應(yīng)用2.聲在工業(yè)上的應(yīng)用3.聲在軍事上的應(yīng)用4.聲在生活中的應(yīng)用四、布置作業(yè)1.小結(jié)本章的內(nèi)容.2.學(xué)過(guò)聲現(xiàn)象這一章知識(shí)后,請(qǐng)結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí),再加上你豐富的想象,寫一篇“無(wú)聲的世界”或類似題目的科學(xué)作文.3.查閱資料或訪問(wèn)網(wǎng)站,了解聲在生活、生產(chǎn)和科技中的應(yīng)用.五、板書設(shè)計(jì)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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