2019-2020年八年級物理上冊 第五章電流和電路 四電流的強弱教案 人教新課標版.doc
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2019-2020年八年級物理上冊 第五章電流和電路 四電流的強弱教案 人教新課標版課程標準要求【教學重難點】 重點:正確使用電流表,并能準確讀數。 難點:指導學生正確連接電路,正確使用電流表。【教學方法】 實驗、討論、觀察、點撥法【教學器材】 手電筒、玩具小汽車、電池、開關、導線、小燈泡。【教學目標】1知識與技能 知道電流是有強弱的。 知道電流的單位是安培,比安培小的單位還有毫安和微安。 會連接電流表,會讀電流表上的讀數。2過程與方法 通過燈泡的明亮程度,間接分析電路中電流的強弱。3情感態(tài)度與價值觀 嚴謹的科學態(tài)度與協作精神?!窘虒W過程】一、復習提問、引入新課演示1 (出示電路示教板)這是一個電池、燈泡、開關、導線構成的電路,當閉合開關時,同學們看到了什么?說明了什么?燈泡發(fā)光了,說明電路中有了電流,你看到電流了嗎?你怎么知道電路中有了電流?這是因為我們看到燈泡發(fā)光了。如果用手摸燈泡,還會感覺到熱,這說明電路中通有電流時會產生各種效應,如給燈泡通電后,燈絲會發(fā)熱,熱到白熾狀態(tài)就會發(fā)光,這叫電流的熱效應,除此之外,電流還有磁效應和化學效應等。本來電流是看不見、聞不出、聽不到的,但我們可以利用電流產生的效應來認識它、研究它。就像是我們周圍的空氣也看不見、摸不著,只有刮風時才能感覺到它的存在。演示2 上面的電路如果換成兩節(jié)電池,再做效果會怎樣呢?現在請大家仔細觀察桌上的小燈泡,看燈泡上標有什么?這些數字和符號表示的是什么?二、新課開始1.怎樣表示電流的強弱?燈泡上的數字一部分是它的電流值,I是電流這個物理量的符號。 0.2 A是同學們實驗時用的小燈泡的正常工作時的電流值。電流I的單位是安培,簡稱安,符號是A。下面我要問大家了, 0.2 A表示什么意思? 0.2 A也就是說小燈泡正常工作時的電流是0.2安培。安培是法國的科學家,他在物理、化學、數學等方面都有很深的造詣,他在電學方面的研究成果尤為突出,被后人稱為“電學中的牛頓”。為了紀念他,物理學中用安培作為電流的單位。電流還有其他單位嗎?請大家快速閱讀課本中另外兩個電流的單位,并完成下列問題:(1)電流的單位還有_和_,符號分別是_和_。(2)電流單位的換算關系是: 1 A=_ mA 1 mA=_ A。大家看我手里有手電筒,當它的燈發(fā)光時,你能判斷誰的電流強,誰的電流弱?再換一個不同的手電筒呢?燈泡發(fā)光越亮,電流越強。2. 怎樣計算電流?用單位時間流過導體任意橫截面的電荷量來表示電流的強弱,叫做電流。I = 3. 怎樣連接電流表?現在請同學們用你桌上的燈泡、導線、電池組成電路,先用一節(jié)電池供電,再用兩節(jié)電池供電,注意觀察燈泡的亮度。大家都發(fā)現了,用兩節(jié)電池供電時燈泡亮一些,說明電流大。現在每組發(fā)一個能直接測出電流值的電表電流表。在剛才的電路中,再接入電流表,就可以測出燈泡的電流值。不過,大家要先閱讀課本,討論一下,要注意什么原則才算正確連接電流表。播放動畫:g電流表的使用江陰高中倪建成規(guī)則1:電流表必須和被測的用電器串聯;規(guī)則2:電流必須從“+”接線柱流進去;“-”接線柱流出來;規(guī)則3:不要超過電流表的量程。學生用電流表有兩種量程,電流值小時用標著“0.6”的接線柱和“-”接線柱;電流值小于 0.6 A時用標著“3”接線柱和“-”接線柱;規(guī)則4:任何情況下都不能使電流表直接連到電源的兩極上。大家總結的非常好,現在兩人一組開始把你的電流表接入電路中,要注意連接規(guī)則。學生實驗,教師給予一定的幫助和指導。3.怎樣在電流表上讀數讀數時,要看清兩點:看清所選量程的每一大格、每一小格各表示的電流值;看清測量時表針停在哪個大格、哪個小格上。學生讀數后,教師讓幾個小組把測得的燈泡電流值報上來,討論出現的問題:實驗中的小燈泡上標有“ 0.2 A”于是我們選“ 0.3”接線柱,如果燈泡上不標電流值呢?這個問題可以用試觸法解決,你把兩根導線和電流表的兩個接線柱只要一接觸(不要固定),就可看出電流表的表針是否超過你估計的量程。如表針正好在你估計的量程內,你只要把導線固定好讀數即可,相反,不在你估計的量程內呢?換成另一量程的兩個接線柱即可。這種試觸法在以后的電學中還會用到,如用電壓表測電壓值等。三、小結本節(jié)課我們主要學習了以下內容:1.可以用電流來表示電流的強弱。2.正確連接電流表:電流表與被測用電器要串聯;電流要從電流表的“+”接線柱進,“-”接線柱出;不要超過電流表的量程;不要把電流表直接連到電源的兩極上。3.正確讀出電流表的讀數?!窘虒W后記】- 配套講稿:
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