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弱小,古體字形：兩把彎曲的弓，“彡”象毛羽之形，合起來表示柔弱。本義：氣力?。粍萘Σ?。,你知道這個(gè)詞的意思嗎？,,強(qiáng)大,我不是最弱小的,我不是最弱小的,我不是最弱小的,我不是最弱小的,“我”是誰？,作者介紹,蘇霍姆林斯基，前蘇聯(lián)教育家，教師，思想家。寫出了40部專著、600多篇論文、約1200篇兒童小故事。蘇霍姆林斯基的全部著作都是面向教師、教育家、教育者、父母和自己孩子們的。如眾所周知的《我把心給了孩子們》《公民的誕生》《給兒子的信》以及某些論文和小故事。《給教師的一百條建議》為師范學(xué)生入學(xué)必讀。,自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。（1）輕聲讀課文，畫出生字同，讀準(zhǔn)字音。（2）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。,讀準(zhǔn)字音,rumēnfqinɡwēi弱小悶熱附近薔薇liodīpānɡtujiāoxiān聊天幾滴滂沱大雨嬌嫩纖弱,讀讀詞語,mēnmn①空氣不流通引起的感覺①心煩，不舒暢②不吭聲，不聲張②密閉，不透氣,悶,悶熱,煩悶,悶頭苦干,悶氣,悶悶不樂,氣悶,讀讀詞語,悶熱曠地附近纖弱薔薇弱小掀起嬌嫩,雷聲大作大雨如注雨滴滂沱大雨,輕聲朗讀課文，嘗試概括課文內(nèi)容。,概括方法：人（文章寫的誰？）事（在什么情況下做了什么事？）理或品（表現(xiàn)了什么精神？）,課文寫了薩沙在爸爸媽媽的影響下，把爸爸媽媽讓給他的雨衣蓋在了比自己弱小的薔薇花上的事。贊揚(yáng)了薩沙一家人自覺保護(hù)弱小的品德。,默讀課文，理清脈絡(luò)。課文可分兩部分，邊讀邊想：課文可分為哪兩部分？每部分講的是什么？,第一段(第12自然段)：薩沙一家在假日里到森林游玩，遇上雷雨，爸爸媽媽把雨衣讓給了薩沙。說明薩沙是最弱小的。第二段(第3～8自然段)：薩沙在家人的影響下，為保護(hù)弱小者，把雨衣蓋在薔薇花上。薩沙證明自己不是最弱小的。,思考方法：每個(gè)自然段講了什么？想一想：哪些自然段說明薩沙是最弱小的，哪些寫他證明自己不是弱小的？,小百科,落葉小灌木野薔薇的花朵。喜生于路旁、田邊或丘陵地的灌木叢中，分布于華東、中南等地。于5、6月間，當(dāng)花盛開時(shí)，擇晴天采收，曬干作藥用。薔薇花，花色很多，有白色、淺紅色、深桃紅色、黃色等。,野薔薇,小百科,朗讀1、2自然段。討論：1.自由朗讀1、2自然段，想一想：從哪些語句可以看出森林的美？2.他們在森林中還發(fā)現(xiàn)了什么？3.畫出描寫野薔薇美麗的句子，并讀一讀。,林中曠地附近長著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻。,讀了這句話仿佛看到了什么，聞到了什么？,一叢叢——花多,剛剛開放——嬌嫩,粉紅粉紅——花顏色鮮艷,芳香撲鼻——香味濃厚,林中曠地附近長著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻。,到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花。花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。,觀察一種花，試著寫出它的美麗芬芳。,小練筆,迎春花,月季花,桃花,荷花,小訣竅：看、摸、聞、想，多種角度,第二課時(shí),默讀課文，找出描寫薔薇花的兩段話。,林中曠地附近長了一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻。,滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗鼖赡劾w弱，毫無抵抗能力。,大雨如注,花兒這樣美麗，森林是這樣美好，一家人坐在草地上，有的聊天，有的看書，心情多舒暢啊!突然天空下起了大雨，課文中哪個(gè)詞形容雨大的？,滂沱大雨,找出文中“大雨如注”的近義詞,你能再想出幾個(gè)嗎？,狂風(fēng)暴雨暴風(fēng)驟雨傾盆大雨,森林里是那么美好。林中曠地附近長著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻。母親和孩子們坐在草地上聊天，父親在旁邊聚精會神地看書。突然雷聲大作，先是飄下幾滴雨點(diǎn)，接著大雨如注。爸爸趕忙把雨衣給了媽媽，媽媽接過雨衣沒有穿，卻把它給了薩沙。,你讀懂了什么？,在這“大雨如注”的時(shí)刻，薩沙的家人是怎樣互讓雨衣的？,爸爸把雨衣給了媽媽，媽媽接過雨衣，把它給了薩沙。,爸爸趕忙把雨衣給了媽媽，媽媽接過雨衣沒有穿，卻把它給了薩沙。,比較句子，文中多出了三個(gè)詞——趕忙，沒有穿，卻，你體會到了什么？,關(guān)愛,薩沙問道：“媽媽，爸爸把雨衣給您，您又把雨衣給了我，你們干嗎這樣做呢？”“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人?！眿寢尰卮鹫f?！斑@么說我就是最弱小的了？”薩沙反問道。“要是你誰也保護(hù)不了，那你不就是最弱小的了嗎？”媽媽笑著回答說。,聯(lián)系上文說說薩沙的父母在大雨中是怎么做的。,爸爸,媽媽,薩沙,“媽媽，爸爸把雨衣給您，您又把雨衣給了我。你們干嗎這樣做呢？”,,,每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人。,？,薩沙明白了這個(gè)道理后，是怎么做的課文是哪一個(gè)白然段告訴我們的？,薩沙朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗鼖赡劾w弱，毫無抵抗能力。,用“△”標(biāo)出描寫薩沙動作的詞。,面對薩莎自豪的問話，媽媽會怎么說呢？媽媽（）說：！,“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙問道。,你是最弱小的嗎？舉例說說。,保護(hù)弱小不甘弱小,保護(hù)弱小也是一種快樂！只要我們獻(xiàn)出愛心，伸出援助之手，我們就能夠關(guān)心、保護(hù)比自己弱小的，我們就是一個(gè)生活的強(qiáng)者！,讓我們抬起頭，挺起胸，自豪地說出——每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人！我能保護(hù)一切比我弱小的事物！,我會用行動證明：我不是最弱小的！,三十年后，薩沙一家又來到了這個(gè)森林里，……,想象寫話,