2019-2020年八年級(jí)物理下冊(cè) 9.1 壓強(qiáng)教案 (新版)新人教版.doc
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2019-2020年八年級(jí)物理下冊(cè) 9.1 壓強(qiáng)教案 (新版)新人教版一、教材分析壓強(qiáng)是生活和生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛的一個(gè)概念,但學(xué)生比較陌生。本節(jié)教材主要建立在前面剛學(xué)習(xí)過(guò)的力的初步知識(shí)的基礎(chǔ)上,是學(xué)習(xí)了重力、摩擦力后對(duì)另一類(lèi)力的學(xué)習(xí)遷移,是學(xué)習(xí)了物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變和力的關(guān)系后對(duì)力的另一類(lèi)作用效果的具體分析。這一課著重學(xué)習(xí)的壓強(qiáng)是整個(gè)單元的基礎(chǔ),也是學(xué)好液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)和浮力的重要保證。教材從展示自然界有關(guān)壓強(qiáng)的現(xiàn)象開(kāi)始,通過(guò)觀察現(xiàn)象,提出問(wèn)題,激發(fā)了學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)知識(shí)的求知欲和進(jìn)行探究活動(dòng)的興趣,通過(guò)學(xué)生的探究活動(dòng),比較了解影響壓力作用效果的因素,對(duì)壓強(qiáng)形成概念。在理解壓強(qiáng)概念的基礎(chǔ)上,通過(guò)了解生活實(shí)例,歸納出改變壓強(qiáng)的方法。二、學(xué)情分析1、學(xué)生已具備的前置認(rèn)知基礎(chǔ):學(xué)生在前一章書(shū)中學(xué)習(xí)了力學(xué)的初步知識(shí),有初步的受力分析能力。2、學(xué)生已具備的前置技能基礎(chǔ):學(xué)生通過(guò)半年多的物理學(xué)習(xí)過(guò)程,已經(jīng)歷了簡(jiǎn)單探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,對(duì)如何用控制變量法探究自然規(guī)律有一定的認(rèn)識(shí)。對(duì)探究的七個(gè)要素:提出問(wèn)題,提出猜想,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),操作驗(yàn)證,分析結(jié)論,總結(jié)評(píng)價(jià)都不陌生。具備了基本的觀察、分析、歸納能力。但通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象尋找規(guī)律的能力還比較薄弱。因此,教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。3、學(xué)生的思維障礙由于學(xué)生前置知識(shí)的干擾,學(xué)生以為壓力一定就是重力產(chǎn)生的,會(huì)對(duì)壓力的正確理解造成困擾。而且學(xué)生的形象思維不夠,對(duì)受力面積的理解不到位。為了不分散本課重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué),我把這部分內(nèi)容放在第二課時(shí)講解。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)了解壓強(qiáng)的概念,理解什么是壓力,什么是物體的受力面積,理解壓強(qiáng)的大小跟哪些因素有關(guān)。了解壓強(qiáng)公式中各個(gè)物理量的名稱(chēng)、單位及符合,知道壓強(qiáng)單位和由來(lái)。2、過(guò)程與方法目標(biāo)觀察生活中各種跟壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象,了解對(duì)比是提高物理思維的基本方法。通過(guò)探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān),經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié),通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),獲得對(duì)壓強(qiáng)比較深入的了解,初步學(xué)習(xí)使用控制變量法,有一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。了解改變壓?qiáng)的實(shí)際意義和基本方法,具有運(yùn)用知識(shí)解釋簡(jiǎn)單現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)及探究等學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí),實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)親身的體驗(yàn)和感悟,使學(xué)生獲得對(duì)壓強(qiáng)基本知識(shí)理解的感性認(rèn)識(shí),為深入理解和應(yīng)用這些知識(shí)打基礎(chǔ)。通過(guò)探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生獲得成功的愉悅培養(yǎng)學(xué)生對(duì)參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,提高學(xué)習(xí)的自信心。在觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)探究壓力作用效果影響因素的實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)壓強(qiáng)的概念五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,引入新課。實(shí)驗(yàn):學(xué)生捏雞蛋(1)用兩指捏;(2)把雞蛋放入掌手用力捏。問(wèn):第2次為什么費(fèi)了很大勁都很難捏破雞蛋?(本問(wèn)題,在新課結(jié)束前讓學(xué)生討論,以達(dá)到學(xué)以致用,前后呼應(yīng)。)2、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)3、實(shí)驗(yàn)一:書(shū)壓氣球,再多加幾本書(shū)。實(shí)驗(yàn)二:用粉筆頭、針尖分別扎氣球。問(wèn):壓力作用的效果一樣嗎?壓力的作用效果可能與什么因素有關(guān)?通過(guò)二個(gè)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生有所依據(jù)地提出合理猜想,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。4、探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)?實(shí)驗(yàn)器材:氣球,用釘子做腿的小桌,海綿,砝碼,木板,礦泉水瓶,裝有沙的容器,水。 試驗(yàn)方法:引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)钠鞑模每刂谱兞糠▉?lái)驗(yàn)證壓力的效果與壓力的大小、受力面積有關(guān)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果:當(dāng)受力面積相同時(shí),_越大,壓力的作用效果越明顯;當(dāng)壓力相同時(shí),_越小,壓力的作用效果越明顯。5、壓強(qiáng):(1)物理意義:壓強(qiáng)是用來(lái)表示壓力作用效果的物理量。(2)定義:物體單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)。(3)計(jì)算公式:P = F/S (4) 單位:帕斯卡( Pa)、 百帕 ( hPa)、千帕(k Pa) 1 Pa = 1 N / m26、回顧目標(biāo)六、練習(xí)及檢測(cè)題練習(xí)(1)一本重2.5N的教科書(shū)平放在水平桌面上,與桌面的接觸面積為510 m ,試計(jì)算書(shū)對(duì)桌面的壓強(qiáng)。(2)一個(gè)重5N邊長(zhǎng)為10cm的正方體木塊,平放在面積為1m2的方桌面中央,求木塊對(duì)桌面的壓強(qiáng)大???當(dāng)堂檢測(cè)(5分鐘)完成新學(xué)案25至26頁(yè)中課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練3、4、5題七、作業(yè)設(shè)計(jì)9、課外作業(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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