七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 6《我為少男少女們歌唱》學(xué)案 冀教版.doc
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我為少男少女們歌唱 課前熱身 溫故知新課文朗讀:我為/少男少女們/歌唱。我歌唱/早晨,我歌唱/希望,我歌唱/那些屬于未來的/事物,我歌唱/正在生長(zhǎng)的/力量。(明確歌頌對(duì)象,凸現(xiàn)喻體形象)我的歌啊,你/飛吧,飛到/年輕人的/心中去找你/停留的/地方。(突出“飛”,顯其熱情奔放)所有/使我像草一樣/顫抖過的快樂/或者/好的思想,都變成聲音/飛到/四面八方去吧,不管/它像一陣微風(fēng)或者一片陽(yáng)光。(注意聲音的抑揚(yáng),情感的表達(dá))輕輕地/從我琴弦上失掉了/成年的憂傷,我/重新/變得年輕了,我的血/流得很快,對(duì)于生活/我又/充滿了夢(mèng)想,充滿了渴望。(逐步激昂,情感推向高潮)學(xué)習(xí)目標(biāo) 有的放矢(有目標(biāo)就有方向,同學(xué)們,加油!)1在朗讀中體會(huì)、理解詩(shī)中的形象所表示的含義。2品味樸素、清新、優(yōu)美、明快的語(yǔ)言,領(lǐng)會(huì)詩(shī)人豐富的想像與聯(lián)想。3、探討詩(shī)歌所表達(dá)的情感,在誦讀中品味詩(shī)歌豐富的想像、精妙的修辭、樸實(shí)的語(yǔ)言。4、體會(huì)詩(shī)人熾烈的感情,培養(yǎng)學(xué)生奔放快樂積極向上的生活態(tài)度。指點(diǎn)迷津 授之以漁1反復(fù)朗讀并背誦,理解詩(shī)意及抒發(fā)的感情。2品味樸素、清新、優(yōu)美、明快的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)詩(shī)歌的重點(diǎn)首先要放在朗讀與背誦上,至于詩(shī)歌的涵義也許剛開始并不一定能理解得那么深刻,但隨著知識(shí)的積累和閱歷的增多,理解會(huì)逐漸深入的。涉及考點(diǎn),形成網(wǎng)絡(luò)縱情歡歌,振起全篇歌唱什么放飛歌聲,放飛理想怎樣歌唱極抒衷腸,極抒向往直抒情懷教學(xué)流程一 未雨綢繆1.預(yù)習(xí)(1)認(rèn)識(shí)作者:何其芳(19121977),現(xiàn)代詩(shī)人、( )家、( )家。原名( ),四川萬(wàn)縣人。1929年到上海進(jìn)中國(guó)公學(xué)預(yù)科,1931至1935年就讀于北京大學(xué)哲學(xué)系。1936年他與卞之琳、李廣田的詩(shī)歌合集漢園集出版,受到文壇注意。他的散文集畫夢(mèng)錄出版后,曾獲大公報(bào)文藝獎(jiǎng)金。大學(xué)畢業(yè)后,到天津南開中學(xué)、山東萊陽(yáng)鄉(xiāng)村師范學(xué)校教書。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,回四川萬(wàn)縣和成都教書,參加創(chuàng)辦川東文藝和工作雜志。1938年赴延安,任魯迅藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系主任,其間曾隨賀龍部隊(duì)到晉西北和冀中根據(jù)地工作。新的生活使他寫出了我歌唱延安等散文和生活多么廣闊等詩(shī)篇,謳歌革命,禮贊光明。(2)背景資料:1938年,何其芳告別國(guó)統(tǒng)區(qū)黑暗、壓抑、窒息的舊生活,奔赴革命圣地延安:在那里,一種與同民黨統(tǒng)治區(qū)迥異的生活展現(xiàn)在眼前。詩(shī)人全身心地投入到這一全新的火熱的生活中,他觀察著,感受著,激動(dòng)著。詩(shī)人的生活變了,性格變了,世界觀變了,詩(shī)風(fēng)也變了,他不再寫那種纏綿憂傷的愛情詩(shī)了,流瀉于詩(shī)人筆端的是一種奔放快樂積極向上的詩(shī)句。這首詩(shī)就是詩(shī)人奔放快樂積極向上詩(shī)風(fēng)的代表作。.小試牛刀(1) 你認(rèn)識(shí)下列黑體字嗎?請(qǐng)給它們注音吧。顫抖( ) 琴弦( ) 渴望( )(2) 認(rèn)真地朗讀這首詩(shī),初步體會(huì)這首詩(shī)的內(nèi)涵。二 課堂探究1.自主學(xué)習(xí)(朗讀、體味、理解)(1)這首詩(shī)的作者是_,原名_,我國(guó)現(xiàn)代著名_。他的兩部詩(shī)集是_和_。(2)從內(nèi)容上看,這首詩(shī)屬于_(A敘事詩(shī)B抒情詩(shī)),從形式看,它屬于_。(A新體詩(shī)B舊體詩(shī))2合作探究(3)詩(shī)歌采用了_、_的修辭方法,表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的思想感情。(4)第一節(jié)詩(shī)連用五個(gè)“歌唱”,為什么這樣寫?這樣表達(dá)對(duì)抒發(fā)感情有什么好處?(5)第二節(jié)詩(shī)中,“我的歌啊”,詩(shī)人這里所要唱的是什么歌?詩(shī)人為什么希望它飛到年輕人的心中?(6)第三節(jié)詩(shī)中的“微風(fēng)”和“陽(yáng)光”代表著什么?3.成果展示各小組展示合作探究的結(jié)果.4質(zhì)疑解疑小組合作中未解決的問題,首先其它小組解答,仍未解決的,教師點(diǎn)撥.5平行訓(xùn)練(7)詩(shī)歌的主題是什么?(8)讀完這首詩(shī)后,你覺得還可以用哪些事物來比喻少男少女?試寫出兩個(gè),并說說他們之間的相似點(diǎn)。三 提高拓展我來 了嚴(yán)辰我來了,像一只大雁,帶著熱情的歌唱,從荒涼無(wú)邊的沙漠,穿過萬(wàn)里長(zhǎng)空,來到伙伴們生動(dòng)活躍的隊(duì)伍里。我來了,像山谷里流出的一支清冷的泉水,跳過巖石,沖過堤壩,經(jīng)過小河,經(jīng)過大江,奔流到廣闊的波濤洶涌的海洋。我來了,像一個(gè)飄泊的流浪人,跨過饑寒的道路,跨過被迫害的道路,跨過侮辱和殘暴所鋪成的艱險(xiǎn)的道路,含著一把辛酸淚投進(jìn)了慈母的懷抱我來了,帶著長(zhǎng)久的相思,長(zhǎng)久的愛慕。我來了,帶著默默的驕傲,和發(fā)自心底的不可遏止的歡笑我來了!1詩(shī)歌大約寫于1941年,和我為少男少女們歌唱寫作時(shí)間大致一樣,我們看出全詩(shī)的格調(diào)是_。2“我來了”,來到了“伙伴們生動(dòng)活躍的隊(duì)伍里”,來到了“廣闊的波濤洶涌的海洋”,來到了“慈母的懷抱”,實(shí)際這些是指_。3全詩(shī)采用了比喻手法,詩(shī)人把自己比成_、_、_,這些事物都具有_的特征,展示了詩(shī)人苦難的經(jīng)歷。4這首詩(shī)和我為少男少女們歌唱相比,有很多相同之處,比如,它們都歌頌了延安的火熱生活,全詩(shī)的格調(diào)大致相同,都采用了比喻修辭等等,你更喜歡哪一首?為什么?5你在課內(nèi)外還讀過哪些描寫延安革命生活的詩(shī)篇或文章?四 我的收獲和質(zhì)疑7課我為少男少女歌唱二1何其芳何永基 詩(shī)人預(yù)言 夜歌和白天的歌2BA3排比 擬人4詩(shī)人來到延安,新的生活令他激動(dòng)不已,因此連用五個(gè)歌唱來表達(dá)自己對(duì)新生活的熱情贊頌。這樣內(nèi)容集中,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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