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2019-2020年八年級語文上冊 第19課《美麗的西雙版納》教學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版 課題 美麗的西雙版納 第__1___課時 總第____1____課時 主備人 簽發(fā)人 使用人 學(xué)習(xí)目標 1、有感情地朗讀課文，感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，體會作者的情感。 2、品味文章精美片段，賞析文中優(yōu)美的語句。 3、學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來構(gòu)建文章的方法。 班級檢測目標 學(xué)習(xí)重難點 1、品味文章精美片段，賞析文中優(yōu)美的語句。 2、學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來構(gòu)建文章的方法 學(xué)習(xí)過程 學(xué)生糾錯（二次備課） 一、 課前導(dǎo)學(xué) 1、給下列加點的字注音 傣族（ ） 蕨菜（ ） 勐那鄉(xiāng)（ ） 教化（ ） 2、查字典，解釋下列成語。 ①、心馳神往 ②、輕描淡寫 ③、善男信女 ④、得意洋洋 3、知識鏈接 西雙版納位于中國云南省南端，與老撾、緬甸山水相連，是泰國、越南的近鄰，土地面積近2萬平方千米，邊境線長966千米。她美麗、富饒、神奇，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國的西南邊疆。 西雙版納是地球北回歸線沙漠帶上唯一的一塊綠洲，是中國熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)保存最完整、最典型、面積最大的地區(qū)，也是當今地球上的動植物基因庫，被譽為地球的一大自然奇觀。 二、 課堂助學(xué) （一）導(dǎo)入新課 （二） 美文美讀 過渡語：西雙版納確實是個令人心馳神往的美麗地方，下面就讓我們隨著作者李舵，一起飛到那神奇秀麗的西雙版納，去領(lǐng)略那別樣的風(fēng)情吧。 1、師生合作，有感情地朗讀課文： 多媒體播放背景音樂，教師朗讀引子部分，五個小標題的部分則分別由五個學(xué)習(xí)小組來朗讀，比一比賽一賽，看看哪個小組朗讀得最好。 2、西雙版納不僅景美，而且人也美，走進課文，去發(fā)現(xiàn)美吧！請用這樣的句式來說： 西雙版納的景美，美在 。 西雙版納的人美，美在 。 示例： 西雙版納的景美，美在那筆直挺拔直插藍天的望天樹。 西雙版納的人美，美在傣家人的熱情好客。 3、小組合作討論，體會小標題的妙處： 課文介紹西雙版納的自然景觀和人文景觀，主要描寫了樹、竹、谷、水、廟等景物，并列出五個標題。你覺得小標題在文中有何妙處？ 溫馨提示：回憶同樣用小標題來組織內(nèi)容的兩篇文章《展示華夏文化魅力》和《我們家的男子漢》。 （三）美文美品 過渡語：沉浸在西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光中，感受著傣族人民的熱情好客、淳樸善良，真是讓人流連忘返啊。那么，作者是怎樣的生花妙筆將這一切呈現(xiàn)在我們讀者面前的呢？下面就讓我們再次走進課文，去品味文章的語言美。 1、教師示范，方法指導(dǎo) “有一個美麗的地方，那里彩云在飄蕩。”提起神奇秀麗的西雙版納，誰能不為之心馳神往!到西雙版納去，是我很久以前的一個夢。這次，我終于飛到了西雙版納，在那醉人的暖風(fēng)中，觀熱帶雨林，涉瀾滄碧水，登傣家竹樓，拍下了一張張珍貴的圖片，留下了一串串彩色的記憶…… 批注：作者用“神奇秀麗”這個詞很好地概括了西雙版納的景物特征，文中的“心馳神往”寫出了人們對西雙版納的神往?！坝^、涉、登、拍、留”這一連串的動詞，準確傳神地概括作者的游覽經(jīng)歷。疊詞“一張張、一串串”分別寫出了拍下珍貴圖片和留下彩色記憶之多。 方法歸納：抓修辭、抓關(guān)鍵詞、扣特征 2、圈點勾畫，品味美句 尋讀課文，將你認為寫得傳神的語句圈畫出來，并在旁邊寫上批注。然后選取一例寫在下面橫線上。 3、圖片欣賞，回味美文 三、 課后鞏固 美景美寫 過渡語：同學(xué)們，西雙版納的景觀確實很美，她猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國的西南邊疆。其實，咱們的家鄉(xiāng)句容，也是個人杰地靈，景色怡人的好地方。道教圣地茅山風(fēng)景區(qū)，可以說是全國聞名。請同學(xué)們，選擇幾處你喜歡的景點，用自己的生花妙筆把它描繪出來。 要求：1、用小標題的方法來組織文章； 2、運用比喻、擬人、排比等修辭手法，借助生動傳神的詞語，將景色描繪出來。 3、將自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情融入進去。 四、學(xué)（教）后反思 目標達成： 收獲： 不足或需改進點：