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《藝術與科學》 教學目標： 　　1、 能夠聯系生活，了解藝術與科學的結合對人類生活的促進作用，認識到現代科技對藝術發(fā)展的重要影響。 　　2、 運用已有的知識，分析生活中各種物品設計的科學性、合理性以及藝術特質。 　　3、 通過了解設計對人們生活的影響，增強學習科學的熱情和對藝術的熱愛，了解著名科學家和藝術家的工作經歷，認識到將藝術和科學進行有機結合是成功者必備的素質。 　　教學方法： 　　練習、交流、欣賞、評價 　　課前準備： 　　多媒體設備、生活中的設計實物、課件 　　課堂類型： 　　綜合課 　　教學重點：藝術與科學的相互關系，分析藝術與科學二者之間的關系是如何在生活用品設計中體現的。 　　教學難點：藝術與科學的促進作用。 　　教學過程： 　　一、新課導入： 　　提問：有些學生對學習藝術不以為然，那么藝術對我們的生活有那些作用呢？ 　　討論總結：藝術對于我們來說很重要，可以美化生活，提高生活質量。 　　二、舉例討論： 　　討論一：生活中有哪些設計沒有體現科學與藝術的完美結合？ 　　討論二：列舉生活中設計體現科學與藝術完美結合的實例。 　　學生歷數生活中設計失敗的例子，如：外表美觀的學校樓梯狹窄，課桌椅實用但不夠舒適和美觀。 　?。▽W生將自己準備的物品進行展示并分析） 　　總結：藝術與科學是人類發(fā)展長河中的不可偏廢的雙翼。 　　三、舉例討論： 　　討論：在人類歷史的長河中，藝術與科技是怎樣的關系？ 　?。?）、是科技發(fā)展在藝術發(fā)展之先嗎？ 　?。?）、還有哪些藝術與科技共同發(fā)展的實例？ 　　學生分析：金字塔、安濟橋、長信宮燈、編鐘等設計實例。 　?。萍己退囆g是一對不可分離的孿生兄弟。自遠古時代，人們在與自然的斗爭中就已自覺的使之融會貫通了。） 　　（3）、你了解達芬奇嗎？ 　　教師結合課件介紹并分析達芬奇對科學和藝術的執(zhí)著探索實例，了解達芬奇不平凡的一生。 　?。ㄌ釂枌W生有何感想？） 　　總結：藝術與科技的共同發(fā)展，促進人類社會的發(fā)展。 　?。▽W生分小組進行全面討論，可選擇一個實例，重點介紹，也可以讓每一小組有針對性地對一幅作品進行分析，然后大家共同交流。） 　　四、作品分析： 　?。?）、科學與藝術的結合實例在生活中不勝枚舉。經過設計的產品就是其中的一大類。 　?。?）、就學生自己準備的生活實物進行分析。 　?。?）、對有代表性的物品可以重點引導學生討論分析。 　?。?）、最后，結合課件展示一些經典的設計作品，擴大學生的視野。 　　五、教師總結： 科學與藝術相互融合，對提高我們生活質量有著重要作用。就課題撰寫一篇感想或小論文。 　　六、教學后記： 　　現代生活中的優(yōu)秀設計作品就是科學與藝術完美結合的實際體現，它改變著人們的生活方式。感嘆科技和藝術相互滲透、融合的美妙。