九年級科學上冊 第3章 能量的轉(zhuǎn)化與守恒 第4節(jié) 簡單機械 第1課時 認識杠桿導學案浙教版.doc
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第4節(jié)簡單機械第1課時認識杠桿教材解讀杠桿應用廣泛,本節(jié)課通過對生產(chǎn)和生活中實例的分析抽象出杠桿這個模型。杠桿是硬的,但不一定是直的。杠桿由支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂五個要素組成,這五個要素是研究杠桿的重要內(nèi)容教學目標知識與技能1.知道杠桿的含義和杠桿的五要素2.會作杠桿的力臂3.了解人體中的杠桿過程與方法通過實際情景分析杠桿,從而體會杠桿的五要素情感、態(tài)度與價值觀通過學習體會杠桿是生活中普遍存在的機械,對人類生活和生產(chǎn)具有重要意義重點難點重點:1.杠桿的含義及其五要素 2.作杠桿的力臂難點:作杠桿的力臂重難點處理策略重點方面:理解杠桿含義要抓住“硬”“轉(zhuǎn)”兩個關鍵字;作杠桿的力臂要注意作出垂直符號難點方面:作杠桿的力臂首先要正確選好支點,然后明確力臂是點到作用線的垂直距離 探究點一杠桿的概念情景展示開瓶器問題探究 開瓶器是一種被稱為杠桿的簡單機械。結(jié)合右圖這些工具的使用,總結(jié)杠桿使用過程中有什么共同的特征?思考交流 _歸納提升 都是硬棒(形狀可直可彎,可方可圓,但質(zhì)地堅硬);都受到兩個作用效果相反的力(一個使它順時針轉(zhuǎn)動,一個使它逆時針轉(zhuǎn)動);工作過程都能夠繞著固定點轉(zhuǎn)動;如果一根硬棒在力的作用下能夠繞著固定點轉(zhuǎn)動,這根硬棒就叫作杠桿。課堂速記 _ 探究點二杠桿的五要素情景展示問題探究 上圖中撬石頭用的木棒,蹺蹺板是杠桿嗎?并說出依據(jù)。思考交流 _歸納提升 撬石頭用的木棒、蹺蹺板在使用時都能繞固定點轉(zhuǎn)動,因此,它們都是杠桿。繼續(xù)探究 結(jié)合圖片內(nèi)容,你能總結(jié)一下杠桿的五要素嗎?思考交流 _歸納提升 杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點O叫作支點;能夠使杠桿轉(zhuǎn)動的力F1叫作動力;阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力F2叫作阻力;從支點到動力作用線的距離l1叫作動力臂;從支點到阻力作用線的距離l2叫作阻力臂?!爱嬃Ρ邸笨梢杂煤唵蔚捻樋诹镉涀。骸跋日尹c,后延線,過支點,引垂線”或“一找點,二畫線,三是作出垂線段”。課堂速記 _ 探究點三人體中的杠桿情景展示問題探究 結(jié)合圖片內(nèi)容,你能說出人體中的杠桿嗎?思考交流 _歸納提升 手拿起東西、頭部抬起、踮起腳跟等,手臂、頭部、腳板都可以看作杠桿。課堂速記 _- 配套講稿:
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