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2019-2020年八年級(jí)物理上冊(cè) 1.1 聲音是什么教案 （新版）蘇科版 課 題 1.1聲音是什么 課型 新授 主 備 課時(shí) 1 審核 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)科學(xué)探究，知道聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的。 2. 知道聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。 3. 初步了解聲音是以波的形式傳播的，聲波具有能量。 4. 知道空氣中聲音傳播速度。 教學(xué)重點(diǎn) 聲音的產(chǎn)生和傳播條件，能描述發(fā)聲體的主要特征 教學(xué)難點(diǎn) 設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，能分析解釋簡(jiǎn)單的聲現(xiàn)象。 教具使用 橡皮筋 筆帽 音叉 衣架 水槽 鈴鐺 手機(jī) 廣口瓶等 教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)、探究、合作、 教 學(xué) 過(guò) 程 二次備課 一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 導(dǎo)語(yǔ)一 師： 我們生活的世界充滿(mǎn)各種聲音。優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)可以陶冶情操，給人以美的享受；而建筑工地上機(jī)器的轟鳴聲，公路上汽車(chē)的鳴笛聲都使人感到刺耳難聽(tīng)。鄉(xiāng)村夜晚稻田中的蛙聲，給寧?kù)o的鄉(xiāng)村夜色增添了一分美麗。從我們呱呱墜地的那時(shí)起，就無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與聲音打交道，聲音是我們了解周?chē)挛铩@取信息的主要渠道。同學(xué)想知道與聲音有關(guān)的哪些問(wèn)題呢？ 學(xué)生：………… 導(dǎo)語(yǔ)二 師（在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上）：同學(xué)們對(duì)聲音有這樣濃厚的興趣，老師真高興，要想知道這些問(wèn)題的答案，讓我們共同協(xié)作，一起來(lái)進(jìn)行一系列的探究活動(dòng)和演示實(shí)驗(yàn)。 二、合作交流 解讀探究 （一）聲音的產(chǎn)生 [做一做]請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)方案：一張紙、一杯水，一個(gè)筆帽、一根橡皮筋，怎樣使它們發(fā)出聲音？你能不能設(shè)計(jì)方案使其他的物品發(fā)出聲音？比比看，誰(shuí)的方法多。各組提出活動(dòng)方案、討論。 [具體方案]： （1）用摩擦、搓揉、指彈、撕等方法使紙發(fā)出聲音，也可把它做成紙筒，紙笛， 紙炮引起空氣的振動(dòng)發(fā)出聲音。 （2）一杯水到在地上會(huì)發(fā)出聲音。 （3）向筆帽中吹氣，會(huì)有聲音；筆帽扔在地上會(huì)有聲音；敲擊筆帽也會(huì)發(fā)聲。 （4）撥動(dòng)橡皮筋會(huì)有聲音。 [體 驗(yàn)]同學(xué)們用手摸著喉頭，然后發(fā)出聲音，這時(shí)手指有什么樣的感覺(jué)。擊打音叉，把發(fā)聲的音叉的尖端接觸面頰，有什么感覺(jué)。 [議一議]學(xué)生討論交流，上述物體（橡皮筋）在發(fā)聲時(shí)和不發(fā)聲時(shí)有什么不同？物體發(fā)聲是有什么共同的特征？只有固體能發(fā)聲嗎？液體和氣體呢？ [小結(jié)歸納]（板書(shū)） 1．聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止。 2．正在發(fā)聲的物體叫做聲源。 [應(yīng) 用]讓學(xué)生舉出一些發(fā)聲物體振動(dòng)的事例。 [想一想] 大家能能舉出發(fā)聲體不振動(dòng)的事例嗎？ （二）聲音的傳播 [做一做]（1）將衣架掛在細(xì)繩中央，當(dāng)同學(xué)用鉛筆敲擊衣架時(shí)，你聽(tīng)到了什么？如果用繞有細(xì)繩的食指堵住雙耳，你還能聽(tīng)到敲擊衣架的聲音嗎？ （2）把耳朵貼在盛水魚(yú)缸外面，讓同學(xué)把石頭在水中敲擊，你聽(tīng)到了什么？ [想一想]它們?cè)诼曇魝鞑シ矫嬲f(shuō)明了什么問(wèn)題？ 學(xué)生分析總結(jié)：氣體、液體、固體可以傳聲。 [討論交流] 請(qǐng)學(xué)生舉一些氣體、液體、固體可以傳播聲音的事例。 [演 示]將正在發(fā)聲的手機(jī)或接通電源的音樂(lè)芯片懸掛在廣口瓶中， 再把瓶?jī)?nèi)空氣逐漸抽出，聲音有何變化？ [點(diǎn) 撥]師：聲音在空氣中傳播，隨著空氣的減少而減弱（引入“真空”概念），再把空氣逐漸放入廣口瓶?jī)?nèi)，聲音又逐漸加強(qiáng)。 [小結(jié)歸納] （板書(shū)） 1．聲音的傳播需要介質(zhì)。 2．固體、液體、氣體都能傳聲，真空不能傳聲。 （三）聲音是一種波 [演 示]一滴水滴入水中，引起水波。正在發(fā)聲的音叉接觸水面引起的水波。 [引 導(dǎo)]介紹：聲音在空氣中也是以類(lèi)似的方式傳播的。但是人眼看不見(jiàn)。 [小結(jié)歸納] （板書(shū)） 1．聲音也是一種波叫聲波，聲音在空氣是以聲波的形式傳播的。 2．聲具有能量，這種能量叫聲能。 介紹：醫(yī)學(xué)上的超聲碎石的原理。 （四）聲音傳播的快慢 [做一做]估測(cè)聲音傳播的快慢 [想一想]聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，在不同的介質(zhì)中傳播速度一樣嗎？要測(cè)量出聲音在空氣中傳播的快慢，需要測(cè)量出哪些物理量？需要什么測(cè)量工具？ [議一議]怎樣估測(cè)聲音在空氣中（300m以上距離）傳播的快慢呢？ 學(xué)生討論交流后總結(jié)：用皮卷尺量出一段300m以上距離，當(dāng)站在終點(diǎn)的人看到起點(diǎn)發(fā)令槍冒煙時(shí)，按下秒表開(kāi)始計(jì)時(shí)；聽(tīng)到發(fā)令槍聲時(shí)，按停秒表，讀出時(shí)間，算出速度。 [點(diǎn) 撥]師: 聲音每秒傳播的距離叫做聲速。通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度是340m/s；水中傳播速度為1500 m/s；鋼鐵中傳播速度為5200 m/s。 [小結(jié)歸納] （板書(shū)） 1．空氣中的聲速：340m/s。 2．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，vld >v液>v氣。 三、小 結(jié) 四、作 業(yè) 教學(xué)后記：