八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 崇尚法治精神 第八課 維護(hù)公平正義 第2框 公平正義的守護(hù)導(dǎo)學(xué)稿 新人教版.doc
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公平正義的守護(hù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo):理解堅(jiān)守公平的原因以及意義。能力目標(biāo):提高堅(jiān)守公平認(rèn)識(shí)的能力,學(xué)會(huì)守護(hù)正義的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)守護(hù)正義,做一個(gè)有正義感的人。【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】重點(diǎn):堅(jiān)守公平,守護(hù)正義。難點(diǎn):制度保障公平,司法維護(hù)正義?!咀灾黝A(yù)習(xí)】請(qǐng)閱讀教材P106-112的內(nèi)容,完成下列的填空。1.遇到不公平的行為時(shí),我們要堅(jiān)守 原則立場 ,敢于對(duì)不公平說“不”,采用 合理合法 的方式和手段,謀求 最大限度 的公平,為營造一個(gè)公平的環(huán)境盡我們所能。2. 正義感 是公民的基本德性。3. 司法 是捍衛(wèi)社會(huì)公平正義的最后一道防線。4. 公平正義 是人類追求的永恒目標(biāo),是法治社會(huì)的核心價(jià)值?!窘涣鞣窒怼?、閱讀教材P108的第一個(gè)“閱讀感悟” 思考:江家姐弟的行為啟示我們?cè)谌粘I钪袘?yīng)怎樣做到公平?答:江家姐弟用自己的實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)決維護(hù)公平,啟示我們可從身邊的小事做起,遵守規(guī)則、維護(hù)秩序,做公平的踐行者。2、閱讀教材P109頁“探究與分享”思考:你從三名司機(jī)的行為中學(xué)到了什么?答:這三名司機(jī)富有正義感,做到了見義勇為。面對(duì)非正義行為,我們要敢于斗爭,相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡,同時(shí)要講究策略,尋找有效的方法,做到見義“智”為。3、閱讀教材P110頁“探究與分享”思考:圖中的審判員是否需要回避?為什么?答:需要。因?yàn)樗痉ㄊ呛葱l(wèi)社會(huì)公平正義的最后一道防線。有親屬關(guān)系的審判員回避可以確保司法過程和結(jié)果合法、公正,有利于維護(hù)司法公正。4、公平正義,是雕刻在我們內(nèi)心深處的價(jià)值坐標(biāo)。它是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民矢志不渝的崇高追求,是五千年中華文明積淀傳承的精神基因。維護(hù)公平正義是國家的責(zé)任,也是我們每個(gè)人的責(zé)任。從個(gè)人的角度看,我們能為維護(hù)公平正義做些什么?答:面對(duì)利益沖突,我們要站在公平的立場,學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng),以公平之心為人處世。這樣才能贏得他人的信賴與尊重,形成有利于我們健康成長的良好環(huán)境。遇到不公平的行為時(shí),我們要堅(jiān)守原則立場,敢于對(duì)不公平說“不”,采用合理合法的方式和手段,謀求最大限度的公平,努力營造一個(gè)公平的環(huán)境。守護(hù)正義需要勇氣和智慧,面對(duì)非正義行為,一方面要敢于斗爭,相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡;另一方面要講究策略,尋找有效方法,做到見義“智”為?!菊n堂訓(xùn)練】1.右邊漫畫養(yǎng)老公平(D ) A我國城鄉(xiāng)居民已實(shí)現(xiàn)了共同富裕 B絕對(duì)公平是人類孜孜以求的目標(biāo)C要敢于同破壞公平的行為作斗爭 D社會(huì)公平需要正義制度作為支撐2.在初中畢業(yè)前,莆田市各校都會(huì)組織家長、老師和學(xué)生依據(jù)中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的相關(guān)規(guī)定,本著“公開、公平、公正”的原則,對(duì)學(xué)生三年來學(xué)習(xí)、生活、行為等方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)定,產(chǎn)生出ABCD個(gè)等級(jí)名單。由此( C )沒有正義的制度就沒有真正的公平 有了公平,就能滿足自己的合理期望公平能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì) 絕對(duì)公平是人類孜孜以求的目標(biāo) A. B C. D3.下邊漫畫禁中學(xué)校的做法( D )有利于推動(dòng)學(xué)校同步發(fā)展 有利于維護(hù)社會(huì)的公平正義 有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展 不利于孩子成長,是非正義的行為 A. B C. D4.在現(xiàn)實(shí)生活中,不公平的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。當(dāng)遇到或感到老師的不公平對(duì)待時(shí),作為學(xué)生,你應(yīng)該( A ) 維護(hù)公平,首先要及時(shí)對(duì)自己的不公平表示反對(duì),要敢于表示異議需要智慧,既維護(hù)自己的權(quán)利,又不激化矛盾找老師評(píng)理,指出老師“偏心眼”“以牙還牙”,冷落這位老師,不理他 ABCD5.個(gè)人和社會(huì)需要公平,維護(hù)公平是我們每個(gè)人的責(zé)任與義務(wù)。我們應(yīng)該努力維護(hù)公平,自覺做到( B )反對(duì)對(duì)自己的不公平對(duì)待,公平地對(duì)待別人從身邊點(diǎn)滴小事做起,對(duì)不公平的事情說“不”用合法的手段同不公平的行為作斗爭,謀求絕對(duì)公平調(diào)整思維方式,理智面對(duì)社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象A B C D6.北京人藝青年演員金漢,在趕去排練的路上遇到了歹徒搶劫一名婦女財(cái)物,他不顧個(gè)人安危沖上前去與歹徒搏斗,被歹徒用匕首刺傷。這一事件啟示我們( D )A只幫助我們認(rèn)識(shí)的人 B用道德力量感化歹徒C明哲保身,確保個(gè)人安全 D守護(hù)正義要敢于斗爭,見義“智”為【歸納與小結(jié)】- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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