《2019-2020年人教版思品九年《選擇希望人生》word教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年人教版思品九年《選擇希望人生》word教案.doc（25頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年人教版思品九年《選擇希望人生》word教案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)： 樹立人生理想，激勵自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價值的喜悅；愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力。 2、能力目標(biāo)： 理解理想的重要性；能找到自己理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法。 3、知識目標(biāo)： 理想的含義；理想的重要作用；實(shí)現(xiàn)理想的途徑。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：理想的實(shí)現(xiàn)。 三、導(dǎo)學(xué)流程： （一）、情境導(dǎo)入： 設(shè)計(jì)導(dǎo)入語：如果一個水手既不知目的地，也不帶指南針就把船駛出了茫茫大海，結(jié)果會怎樣？ （二）、明確目標(biāo)：讓生讀讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （三）、自主學(xué)習(xí)，合作探究: 學(xué)生自學(xué)第一目“給未來插上翅膀”，完成下列任務(wù)： 1、結(jié)合課本125頁的圖片，繪制自己的理想樹，概述自己的理想（學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長的方面），閱讀126頁第一自然段并思考什么是理想。 2、材料一： 材料二：偉人名人的理想： 岳飛——精忠報國 周恩來——為中華崛起而讀書 孫中山——推翻帝制，建立民國 安徒生——成為“童話大王” 喬丹——籃球明星 閱讀以上材料并結(jié)合課本126頁第二、三自然段，思考：理想有什么重要作用？ 學(xué)生自學(xué)第二目“通向理想之路”，完成下列任務(wù)： 1、事例：把整個賽程作具體規(guī)劃： 日本有一個叫做山田本一的馬拉松選手曾兩次獲得過世界馬拉松大賽的冠軍，當(dāng)記者問起他成功的經(jīng)驗(yàn)時，這位內(nèi)向的選手并沒有明確說出答案。 但十年后，人們在他的自傳中找到了答案，他在自轉(zhuǎn)中是這么說的：起初，我把我的目標(biāo)定在40多公里外的那面旗幟上，結(jié)果我跑到十幾公里時就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠(yuǎn)的路程給嚇倒了。后來，我每次比賽前都要乘車把比賽的路線仔細(xì)看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志做為目標(biāo)畫下來，比賽開始后，我先朝第一個沖，沖過第一個目標(biāo)后，又朝第二個目標(biāo)努力，第三個目標(biāo)……。就這樣，40多公里的賽程，就被我分解成幾個小目標(biāo)輕松地跑完。 閱讀以上材料思考：山田本一的做法對于實(shí)現(xiàn)自己理想有什么啟示？ 2、他們的理想有什么變化？ 魯迅 棄醫(yī)從文 孫中山 棄醫(yī)從政 3、播放《千手觀音》視頻，并看《千手觀音》幕后故事的圖片，思考： 《千手觀音》中的聾啞姑娘們實(shí)現(xiàn)了自己夢寐以求的理想，這對你有什么啟示？ 體驗(yàn)音樂是用“摸” 每一個動作都經(jīng)過成千上萬次排練 每一個手勢都是這樣“拿捏”出來的 這種練習(xí)和國慶大閱兵的強(qiáng)度也差不多 4、這幅漫畫給你什么啟示？ 這一環(huán)節(jié)可讓學(xué)生就不會或不明確的問題進(jìn)行討論交流，并展示個人或小組的學(xué)習(xí)成果。 （四）合作探究：播放張雨生的歌曲《我的未來不是夢》，探究：為了實(shí)現(xiàn)理想，你打算怎么做？ （五）課堂小結(jié)： 這節(jié)課你有哪些收獲？（這節(jié)課你學(xué)到了那些東西？）由學(xué)生小結(jié)。 （六）達(dá)標(biāo)測評： 1、閱讀流沙河的詩《理想》（片段）： 理想是石，敲出星星之火； 理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈； 理想是燈，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。 并回答：（1）說說理想在人生發(fā)展中的作用。 （2）要從“現(xiàn)實(shí)”的此岸達(dá)到“理想”的彼岸，我們需做出那些努力。 2、閱讀下列材料回答： 夢想與理想上全然不同的兩種境界。夢想再美，僅僅從屬于個人，它是滿足自我的一己的追求，精致細(xì)小地限于狹窄的內(nèi)心天地里。理想?yún)s是一種責(zé)任 , 一種事業(yè) , 一種用獻(xiàn)身精神為動力的人類的共同追求。盡管在理想的追求中也要遭到困擾和阻撓 , 我卻喜歡它壯闊的氣勢 , 集體的榮譽(yù)感，強(qiáng)有力的有血有肉的硬碰硬的奮爭，無論它成功或失敗，都富有同樣的人生價值。成年人未必沒有夢想 , 但只有把夢想轉(zhuǎn)化為理想 , 才能獲得一生意義上的升華。 夜深人靜 , 把昨日的夢想和今日的理想放在一起體味 , 我聽到了一片深廣、醉人的人生交響曲。有如天上的浮云匯成雷雨交加的浩蕩天空 , 又如碧澈的江流涌入洶涌的大海。這才是享受。 (1) 為什么作者認(rèn)為“夢想與理想是全然不同的兩種境界 ”？ (2) 要把夢想轉(zhuǎn)化為理想 , 你現(xiàn)在應(yīng)該做些什么 ？ （七）、拓展提高：播種美好理，規(guī)劃多彩人生 三年的初中生活即將結(jié)束，我們有必要認(rèn)真的規(guī)劃自己的人生。某班以“話理想現(xiàn)實(shí)，繪人生藍(lán)圖”為題召開主題班會。請你寫一段簡短的發(fā)言稿，已備班會時發(fā)言。 參考答案： 學(xué)生自學(xué)第二目“通向理想之路” 參考答案： 1、實(shí)現(xiàn)理想，需要對人生作出規(guī)劃。這個規(guī)劃要盡可能長遠(yuǎn)，這樣我們就不會在某個階段找不到目標(biāo)而迷失方向；這個規(guī)劃還要盡可能具體，可以把它劃分為若干個階段性目標(biāo)，這樣一步步付出努力，理想就不會僅僅是我們美好的愿望。 2、我們的具體理想不是一成不變的。有時我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對自己的理想適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離，推動理想的實(shí)現(xiàn)。 3、理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí),只能腳踏實(shí)地、全力以赴。我們要不斷增強(qiáng)自身能力，不屈不撓、堅(jiān)持不懈。 達(dá)標(biāo)測評1參考答案見課本。 達(dá)標(biāo)測評2參考答案：(1) 因?yàn)樽髡哒J(rèn)為夢想體現(xiàn)了對個人利益的追求 , 而理想?yún)s是一種責(zé)任 , 一種事業(yè) , 一種用獻(xiàn)身精力的人類的共同追求 , 是人生境界的升華。 (2) 應(yīng)該對人生做出長遠(yuǎn)規(guī)劃 ； 根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況 , 對自己的理想進(jìn)行調(diào)整 ；需要自身的能力 , 提高自身素質(zhì)等。 拓展提高參考答案：發(fā)言稿應(yīng)包括自己的理想是什么、理想有什么重要作用、如何實(shí)現(xiàn)自己的理想等內(nèi)容。 理智面對學(xué)習(xí)壓力 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、情感、態(tài)度與價值觀：認(rèn)識到學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生壓力是正常現(xiàn)象；樹立正確的考試觀念，以積極的心態(tài)和行為面對考試。 2、能力目標(biāo)：覺察自己面對學(xué)習(xí)壓力的各種反應(yīng)；能夠全面、客觀地認(rèn)識學(xué)習(xí)壓力；能根據(jù)自己的實(shí)際水平調(diào)整對考試結(jié)果的期望。 3、知識目標(biāo)：認(rèn)識學(xué)習(xí)壓力給我們帶來的影響，學(xué)會緩解學(xué)習(xí)壓力和克服考試焦慮的方法。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：從容面對考試。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)壓力給我們帶來的影響，學(xué)會緩解學(xué)習(xí)壓力的方法。 三、課前準(zhǔn)備： 調(diào)查不同的人對考試的看法。不同身份的人對考試的看法也不盡相同。要求學(xué)生采訪同學(xué)、老師、家人各兩到三位，并對他們的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，在課堂上進(jìn)行匯報。 四、導(dǎo)學(xué)流程： （一）、情境導(dǎo)入： 以球吸引學(xué)生的注意力，引出壓力的概念，繼而引出學(xué)習(xí)壓力的概念。請同學(xué)們聽一首兒時的歌《讀書郎》。 [問 題] 1、這小二郎是不是一個認(rèn)真讀書的學(xué)生？但他也有害怕和擔(dān)心，他到底在害怕什么？擔(dān)心什么呢？造成這種擔(dān)心和害怕的原因是什么？ [教師啟發(fā)] 你也有這種感受嗎？請舉例具體說明。[學(xué)生回答] [導(dǎo)入新課] 這說明在學(xué)習(xí)中壓力是普遍存在的，由此而產(chǎn)生的反應(yīng)也是正常的，這就要求我們要理智面對學(xué)習(xí)壓力，這也是我們這節(jié)課要探究的問題。 （二）、明確目標(biāo)：讓生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （三）、自主學(xué)習(xí)，合作探究: 學(xué)生自學(xué)第一目“學(xué)習(xí)壓力新思維”，完成下列任務(wù)： 1、看課本130—131頁圖片，思考： （1）小晨、小曄、小玉學(xué)習(xí)壓力有何不同? (2)不同的學(xué)習(xí)壓力對學(xué)習(xí)效率有何影響？ 2、學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)勛约旱慕?jīng)歷：沒有壓力或壓力過大時你怎么做？ 3、合作探究：學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)效率又有什么關(guān)系呢？ l 學(xué)習(xí)壓力與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系 學(xué)習(xí) 效率 學(xué)習(xí)壓力 4、 完成下表： 壓力程度 對學(xué)習(xí)的不同影響 壓力過大 毫無壓力 壓力適度 5、心理減壓二十法： 現(xiàn)代生活的壓力，像空氣一樣無時無刻不在擠壓著我們。有人總是背負(fù)著沉重的壓力，損害著健康。那么，怎樣才能舒緩壓力呢？據(jù)研究，下列二十種心理調(diào)節(jié)措施是行之有效的減壓方法。 一、健康的開懷大笑是消除壓力的最好方法，也是一種愉快的發(fā)泄方法。 二、高談闊論會使血壓升高，而沉默則有助于降壓。在沒必要說話時最好保持沉默，聽別人說話同樣是一件愜意的事。 三、輕松的音樂有助于緩解壓力。如果你懂得彈鋼琴、吉它或其他樂器，不妨以此來對付心緒不寧。 四、閱讀書報可說是最簡單、消費(fèi)最低的輕松消遣方式，不僅有助于緩解壓力，還可使人增加知識與樂趣。 五、做錯了事，要想到誰都有可能犯錯誤，因而繼續(xù)正常地工作。 六、在僻靜處大聲喊叫或放聲大哭，也是減輕體內(nèi)壓力的一種方法。 七、與人為善，千萬別懷恨在心?！鞍倌曛蟆睍兊没奶频姆藓薮嬖谧约盒睦?，付出的利息是緊張情緒。 八、世上沒有完美，甚至缺少公正：我努力了，能好最好，好不了也不是自己的錯。 九、學(xué)會一定程度的放松，對工作統(tǒng)籌安排，從而能勞逸結(jié)合，自在生活。 十、學(xué)會躲避一些不必要、紛繁復(fù)雜的活動，從一些人為制造的雜亂和疲勞中擺脫出來。 十一、不要害怕承認(rèn)自己的能力有限，學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)δ承┤苏f：“不”。 十二、夜深人靜時，讓自己的心徹底靜下來，不加掩飾，悄悄地講一些只給自己聽的話，然后酣然入夢。 十三、放慢生活節(jié)奏，把無所事事的時間也安排在日程表中。 十四、超然灑脫面對人生。想得開沒有精神負(fù)擔(dān)，放得下沒有心理壓力，淡泊為懷，知足常樂。 十五、在非原則問題上不去計(jì)較，在細(xì)小問題上不去糾纏，對不便回答的問題佯作不懂，對危害自身的問題假裝不知，以聰明的“糊涂”舒緩壓力。 十六、遇事是否沉著，是一個人是否成熟的標(biāo)志之一。沉著冷靜地處理各種復(fù)雜問題，有助于舒緩緊張壓力。 十七、不妨給久未聯(lián)系的親友寫封信，不僅可吐露一下自己的感受，同時也能讓對方在收信時得到意外的驚喜。 十八、當(dāng)你無力改變現(xiàn)狀時，你應(yīng)學(xué)會換一個角度看待問題。請獨(dú)自對困擾你的問題進(jìn)行分析，然后找出一個最適應(yīng)的解決方法。 十九、一旦煩燥不安時，請睜大眼睛眺望遠(yuǎn)方，看看天邊會有什么奇特的影象。 二十、既然昨天和以前的日子都過得去，那么今天和往后的日子也一定會安然度過，多念念“車到山前必有路” 學(xué)生暢談：你有哪些緩解壓力的方法？ 學(xué)生自學(xué)第二目“從容面對考試”，完成下列任務(wù)： 1、看課本132頁小清的材料，先思考再討論： (1)小清是否面臨著過大的壓力?壓力來自哪里? (2)對學(xué)習(xí)成績有何影響? 2、歸納總結(jié)：根據(jù)課前對考試的看法進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果，總結(jié)形成考試焦慮的原因。 3、6月21日，也就是全國大學(xué)英語四、六級考試的前一天。某重點(diǎn)高校一名叫李某的大三男生，因?yàn)橹钡侥菚r還沒有通過英語四級考試，故于當(dāng)日下午一點(diǎn)鐘左右，從宿舍樓六樓樓頂跳下，結(jié)果因腦部失血過多，在送往醫(yī)院的途中死亡…… 師：你認(rèn)為上述材料中李某自殺的原因是什么？這則材料給了我們什么啟示？ 4、看書133—134頁內(nèi)容，思考：克服過度的考試焦慮的辦法有哪些？ 5、[小組競賽]看哪小組提供的增強(qiáng)實(shí)力的方法更多。】 （四）合作探究：當(dāng)回心理醫(yī)生： 期末考試快到了，很多同學(xué)都投入了緊張的復(fù)習(xí)中。但我最近晚上卻經(jīng)常失眠，夜里經(jīng)常做噩夢，經(jīng)常夢見自己在考試中有許多題目不會做，考得一塌糊涂。白天上課的時候，精神高度緊張和疲憊，無論如何也集中不了精神看書，學(xué)習(xí)效率非常差。我該怎么辦啊？ （五）課堂小結(jié)： 這節(jié)課你有哪些收獲？（這節(jié)課你學(xué)到了那些東西？）由學(xué)生小結(jié)。 （六）互贈祝福語：在臨近中考的日子里，承受學(xué)習(xí)和考試壓力是我們必經(jīng)的考驗(yàn)，讓我們相互贈送同學(xué)一句鼓勵祝福的話語吧？ 教師寄語： 學(xué)習(xí)是石，敲出星星之火。 考試是火，點(diǎn)燃希望之燈。 學(xué)習(xí)是燈，照亮夜行的路。 考試是路，引你走到黎明。 請乘學(xué)習(xí)之馬，揮鞭從此啟程。 路上春色正好，天上太陽正晴。 （七）達(dá)標(biāo)測評： 1、辨別分析： 張明說：“學(xué)習(xí)壓力使人感到焦慮不安，影響學(xué)習(xí)效率何已有水平的正常發(fā)揮，因而是有害的?！? 你認(rèn)為這種說法對嗎？請說明理由。 2、 （八）、拓展提高：理智面對學(xué)習(xí)壓力 材料一：王晨一臉輕松：“下學(xué)期我講到外國讀書，再也不用擔(dān)心考試成績了。” 材料二：李玉喜歡迎接挑戰(zhàn)，她有條不紊的復(fù)習(xí)，對自己充滿信心。 材料三：葉華平時學(xué)習(xí)很努力，但每逢考試就緊張，擔(dān)心考不好。 1、王晨的說法對嗎？為什么？他應(yīng)該怎么做？ 2、在面對壓力時，李玉持怎樣的態(tài)度？對考試有何影響？ 3、葉華出了什么個問題？造成這一問題的主要原因是什么？對考試產(chǎn)生怎樣的影響？如果你是他的同學(xué)，你將怎樣幫助他？ 補(bǔ)充：考試焦慮心理測試 一、本測驗(yàn)旨在對學(xué)生的考試焦慮作客觀的診斷?？偣灿?2道題，每題有4個選擇項(xiàng)，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，每題只能有一個答案，其相應(yīng)字母的意義是： A——代表很符合自己的情況； B——代表比較符合自己的情況； C——代表比較不符合自己的情況； D——代表很不符合自己的情況。 1）在重要的考試前幾天,我就坐立不安了。 2）臨近考試時，我就瀉肚子了。 3）一想到考試即將來臨，身體就會發(fā)僵。 4）在考試前，我總感到苦惱。 5）在考試前，我感到煩躁，脾氣變壞。 6）在緊張的復(fù)習(xí)期間，常會想到：“這次考試要是得到個壞分?jǐn)?shù)怎么辦？” 7）越臨近考試，我的注意力越難集中。 8）一想到就要考試了，參加任何活動都感到?jīng)]勁。 9）當(dāng)聽到開始考試的鈴聲，我的心就緊張地急跳起來。 10）遇到重要的考試，我的腦子就變得比平時遲鈍。 11）在緊張的考試中，我卻會想些與考試無關(guān)的事情，注意力集中不起來。 12）考試時,我感到十分緊張。 13）考試時,我經(jīng)常會看錯題目。 14）考試時,我緊張得手發(fā)僵,寫字不流暢。 15）考試時,即使不熱,我也會渾身出汗。 16）看到考試題目越多、越難，我越感到不安。 17）在考試時，我會緊張得連平時記得滾瓜爛熟的知識也一點(diǎn)都回憶不起來。 18）在考試中，我想上廁所的次數(shù)比平時多些。 19）進(jìn)行重要考試時,我的頭就會痛起來。 20）發(fā)現(xiàn)剩下的時間來不及做完全部考題，我就急得手足無措，渾身大汗。 21）如果考了個壞分?jǐn)?shù)，家長或教師會嚴(yán)厲地指責(zé)我。 22）在考試后，發(fā)現(xiàn)自己懂得的題沒有答對時，就十分生自己的氣。 二、測評辦法 用下列方法可以算出你的總得分：填A(yù)為3分，填B為2分，填C為1分，填D為0分。根據(jù)你的總得分查下面的評價表，就可以知道你的考試焦慮水平。 總分焦慮水平： 0--24鎮(zhèn)定；25--49輕度焦慮；50--74中度焦慮；75--99重度焦慮。 如果你的焦慮水平屬于“鎮(zhèn)定”和“輕度焦慮”水平，不必?fù)?dān)心。許多研究表明，輕度焦慮往往有助于考場發(fā)揮。如果焦慮水平處于中度或重度以上，需要引起重視，可以針對自己的焦慮原因，想辦法降低焦慮?；蛲ㄟ^具體的方法和措施來轉(zhuǎn)移焦慮情緒，還應(yīng)即使向心理教師求助。注意：測驗(yàn)的結(jié)果并不是絕對的。如果你的得分很高，千萬不要著急，這樣只會“火上澆油”。焦慮情緒的產(chǎn)生跟很多因素有關(guān)，會隨著環(huán)境的變化而變化。高分可能只是暫時的，下次考試難度降低了，自己復(fù)習(xí)準(zhǔn)備好了，焦慮可能就沒那么嚴(yán)重了。關(guān)鍵是要看清產(chǎn)生焦慮的原因！ 參考答案： 學(xué)生自學(xué)第一目“學(xué)習(xí)壓力新思維” 參考答案： 1、（1）小晨對開始結(jié)果滿不在乎，在學(xué)習(xí)上過于輕松。小曄對考試過度緊張，壓力過大。小玉對考試既很重視，又善于將壓力轉(zhuǎn)化為動力。 （2）小晨的滿不在乎態(tài)度可能不利于學(xué)習(xí)的進(jìn)步和考試成績的提高。小曄的過度緊張，壓力過大態(tài)度反而影響到復(fù)習(xí)的效果，這樣也會影響到自己水平的正常發(fā)揮。小玉對考試既很重視，又善于將壓力轉(zhuǎn)化為動力的態(tài)度，有利于將自己的潛能充分發(fā)揮出來，考出好成績。 2、略。 3、適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)人的干勁和潛能，提高學(xué)習(xí)效率；沒有學(xué)習(xí)壓力，可能會使人失去動力，停滯不前；而過度的學(xué)習(xí)壓力又會使人陷入焦慮，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的發(fā)揮。 4、 壓力程度 對學(xué)習(xí)的不同影響 壓力過大 使人焦慮不安，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮 毫無壓力 會使人失去前進(jìn)的動力，止步不前 壓力適度 激發(fā)學(xué)習(xí)的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更積極 5、：A、將壓力看作是學(xué)習(xí)的動力。B、明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。C、向別人傾訴、進(jìn)行心理咨詢。D、堅(jiān)持體育鍛煉、聽音樂、看書、看電影電視、休假旅游等。E、深呼吸或找一個沒人的地方把內(nèi)心的壓力發(fā)泄等等。 學(xué)生自學(xué)第二目“從容面對考試” 參考答案： 1、（1）面臨著過大的壓力。來自考試的壓力。 （2）使人陷入焦慮，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的發(fā)揮。 2、當(dāng)面臨著重大考試時，由于考試的結(jié)果將會直接影響到自己的自尊、未來的前途以及自我價值的實(shí)現(xiàn)等心理需求的滿足，因此面臨考試時，許多同學(xué)就會產(chǎn)生焦慮情緒。 面臨的考試很重要，或者考試難度過大；他人、自己的過高要求超過了個人的實(shí)際能力；僅以考試的成績來判斷個人的價值…這些都容易導(dǎo)致我們陷入考試焦慮。 3、過度考試焦慮。 適度的焦慮體現(xiàn)了我們對考試積極認(rèn)真的態(tài)度，但過度的考試焦慮，則會干擾我們的學(xué)習(xí)，對身心健康造成不利影響。因此，我們要克服過度的考試焦慮，從容地面對考試。 4、樹立正確的考試觀念；實(shí)事求是的調(diào)整自我期待；增強(qiáng)自身實(shí)力。 合作探究參考答案： 培養(yǎng)心理調(diào)控能力： l 合理宣泄，緩解焦慮 l 轉(zhuǎn)移注意焦點(diǎn)，增強(qiáng)動力 l 悅納自我，提高自信 l 科學(xué)安排時間，認(rèn)真?zhèn)淇? 5、略。 達(dá)標(biāo)測評參考答案見課本。 拓展提高參考答案： 1、不正確。因?yàn)橥醭繘]有學(xué)習(xí)和考試的壓力，他的學(xué)習(xí)就可能失去動力，也難以取得理想的成績。正確面對學(xué)習(xí)和考試壓力，要自覺適度地給自己“加壓”。 2、李玉理智面對學(xué)習(xí)和考試的壓力，變壓力為動力。適度地學(xué)習(xí)和考試的壓力可以激發(fā)自己的潛能，正常發(fā)揮自己的水平，使考試獲得成功。 3、①葉華得了考試焦慮癥。②學(xué)習(xí)的壓力過大；他人、自己對自己的要求過高等。 ③考試焦慮會影響考試水平的正常發(fā)揮，還有可能導(dǎo)致考試失敗。 ④幫助他理智面對考試；幫助他積極培養(yǎng)自己的心理調(diào)控能力，如適度才加體育活動，適當(dāng)聽聽音樂，放松心情等。 未來道路我選擇 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：知道選擇對人生的重要性，慎重地對待人生的一些重要選擇，并愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。 能力目標(biāo)：在人生的岔路口掌握科學(xué)的方法和策略，為自己作出明智的選擇。 知識目標(biāo)：今天的青少年面臨越來越多的選擇，選擇對青少年提出了更高的要求；進(jìn)行合理選擇的方法和策略。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握一些選擇的科學(xué)方法，合理進(jìn)行選擇；如何面對選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任 教學(xué)難點(diǎn)：如何面對選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任 三、導(dǎo)學(xué)流程： （一）、情境導(dǎo)入： 有人說我們每天都在做選擇題，選擇吃什么，選擇做什么工作，選擇看什么書，選擇聽什么音樂。隨著年齡的增長、社會的進(jìn)步，我們選擇的機(jī)會就越來越多。生活中充滿大大小小的選擇，社會越進(jìn)步，個人選擇的機(jī)會就多，面對越來越多的選擇機(jī)會，我們青少年要不斷提高自己的選擇能力。尤其是那么關(guān)鍵的幾次選擇！ （二）、明確目標(biāo)：讓生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （三）、自主學(xué)習(xí)，合作探究： 學(xué)生自學(xué)第一目“生活的岔路口”，完成下列任務(wù)： 她是2003年全國第六屆殘運(yùn)會兩塊金牌得主。 她曾作為種子選手參加過雅典殘奧會。 她還是南京外國語學(xué)校42年來首位破格錄取的學(xué)生，成績優(yōu)異，并獲得了“中加班”成立以來的第一個全額獎學(xué)金； 她剛被一家美國著名的電腦品牌相中作為中國地區(qū)的形象大使之一。 15個月和兩歲時，她的左右眼睛先后因患視網(wǎng)膜母細(xì)胞瘤而失明。從此，吳晶的生活就陷入了一片黑暗中。 在吳晶被剝奪了光明的同時，卻又獲得了其他的東西：才華、毅力和強(qiáng)烈的上進(jìn)心。14歲時,她被教練選中,來南京訓(xùn)練短跑. 2003年，吳晶終于獲得了她人生的第一枚金牌。 在南京盲校，吳晶學(xué)的專業(yè)是推拿，但她努力學(xué)習(xí)英語，吳晶認(rèn)為，英語至少能讓她未來的道路更加寬廣 。為吳晶打開命運(yùn)之門的鑰匙就是“英語”。她每天跟著廣播學(xué)英語,居然練出了純正的北美發(fā)音，她的刻苦執(zhí)著深深打動了Gregory Batt先生。 去年4月，一紙南外錄取通知書寄到了南京盲人學(xué)校的吳晶的手中，為了勉勵這個勤奮的學(xué)生，南外同時還免除了她3年約17萬余元的學(xué)雜費(fèi)。 吳晶很少說自己的痛苦和付出，她說：我只是選擇了另外一種生活和學(xué)習(xí)的方式。面對命運(yùn)的坎坷，不同的人有不同的態(tài)度，但是只要走下去，路總會有的。 她的愿望是做一名教育專家，她夢想有朝一日能去哈佛讀書。 閱讀上面材料，結(jié)合課本135—136內(nèi)容回答： 1、生活為什么充滿選擇？ 2、從吳晶的身上你得到了哪些啟示？ 學(xué)生自學(xué)第二目“學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)”，完成下列任務(wù)： 1、材料一：小娜在填報中考志愿時，不顧父母老師的反對填報了重點(diǎn)高中，她認(rèn)為自己很聰明，雖然平時成績平平，主要是因?yàn)榭荚嚥徽J(rèn)真、不仔細(xì)造成的，只要中考仔細(xì)認(rèn)真一定會超常發(fā)揮，考進(jìn)重點(diǎn)高中不成問題?？沙煽兂鰜?，她的成績卻與重點(diǎn)分?jǐn)?shù)線相差甚遠(yuǎn)。面對這次不合理的選擇，小娜她…… （1）、你認(rèn)為小娜為什么會作出不合理的選擇? （2）、從小娜的選擇中我們可以發(fā)現(xiàn)影響我們對未來作出選擇的因素有哪些? 2、材料二：小衛(wèi)是某中學(xué)九年級學(xué)生。他的父親是一家外企的首席執(zhí)行官，家境優(yōu)越。父母希望他考重點(diǎn)高中、上大學(xué)、出國留學(xué)，日后在社會上有較高的起點(diǎn)。小衛(wèi)不僅成績優(yōu)異，而且還極具音樂天賦，多次獲得國家和省級鋼琴大賽一等獎。是考藝術(shù)學(xué)樣還是重點(diǎn)高中，這讓小衛(wèi)猶豫不決。他經(jīng)過認(rèn)真分析思考，并廣泛了解許多藝術(shù)家的成才道路，發(fā)現(xiàn)必須全面發(fā)展自己，今后才能有更大的成就。他決定為即將來臨的中考而努力。 你認(rèn)為他的選擇合理嗎?為什么? 3、材料三：小許中學(xué)時成績很好，曾被老師作為升入重點(diǎn)高中苗子來培養(yǎng)?？墒歉赣H下崗了，母親因腦癱一直在家養(yǎng)病。面對沉重的家庭負(fù)擔(dān)，小許放棄升學(xué)，初中畢業(yè)后在一家軟件公司當(dāng)臨工，掙700元作家用。在 工作中對開發(fā)軟件產(chǎn)生了興趣，他向搞軟件設(shè)計(jì)的同事借編程方面的書籍，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，有不懂的地主就請教同事。勤奮刻苦的日子堅(jiān)持了兩年多，他從一個臨工轉(zhuǎn)為一個高級程序開發(fā)員，工資翻了5倍。 簡要評析他的行為。 4、材料四：劉彬是九年級學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一般，喜歡玩電腦，業(yè)余時間常在體校打籃球。馬上面臨畢業(yè)，填報志愿時，劉彬陷入苦惱：填報重點(diǎn)高中，錄取的希望不大；上一所普通高中，萬一將來考不上大學(xué)怎么辦？父母要自己上職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)習(xí)熱門的計(jì)算機(jī)專業(yè)，但是到畢業(yè)時這個專業(yè)還會這么熱嗎？而且，社會發(fā)展迅速，中專學(xué)歷也許不能滿足社會對人才的要求；做個職業(yè)籃球運(yùn)動員可能不錯，不過…… 你認(rèn)為劉彬應(yīng)該如何做才能作出明智的選擇？請大家為他出謀劃策. 5、根據(jù)以上材料分析學(xué)會自己選擇有什么意義。 （四）、合作交流： 初中即將畢業(yè)，我們都面臨著人生中一次重要的選擇。是升學(xué)還是就業(yè)？如果升學(xué)，讀哪一類學(xué)校？如果就業(yè)，將選擇哪一種職業(yè)？ （五）課堂小結(jié)： 這節(jié)課你有哪些收獲？（這節(jié)課你學(xué)到了那些東西？）由學(xué)生小結(jié)。 （六）達(dá)標(biāo)測評： 1、辨別分析：有人說 “人生最大的困難是選擇?！? 運(yùn)用所學(xué)知識 , 回答下列問題 : （1）為什么生活中充滿了選擇 ? (2) 為作好選擇 , 我們在現(xiàn)實(shí)生活中,應(yīng)做哪些準(zhǔn)備 ? 2、閱讀思考： 材料一：居里夫人在實(shí)驗(yàn)條件和設(shè)備不足的艱苦條件下，不畏困難，忍受巨大病痛，獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)，再上千次實(shí)驗(yàn)失敗后，終于提煉出鐳，勇攀科學(xué)高峰。由于多年輻射和積勞成疾，居里夫人身體嚴(yán)重受損。這個例子說明在探索自然世界的過程中，人類面臨各種各樣的困難，與要付出巨大的代價。盡管如此，人類也不會停止探索世界的腳步。只有堅(jiān)持不懈，刻苦鉆研才會成功。 材料二：近年來。作為“天之嬌子”的許多北大、清華畢業(yè)生，毅然放棄東部優(yōu)越的就業(yè)環(huán)境，主動投身到西部大開發(fā)的建設(shè)中，為改變西部地區(qū)貧困落后面貌奉獻(xiàn)自己的青春和才智。 （1）材料一、材料二共同說明了什么道理？ （2）學(xué)會自己做出選擇，對人生有什么重要意義？ （七）、拓展提高： xx年9月，《人生之路》雜志社編輯部“校園生活”》欄目收到一封讀者來信。信中說：“我是一名剛剛初中畢業(yè)的學(xué)生。中考分?jǐn)?shù)沒達(dá)到重點(diǎn)中學(xué)錄取線，我想去讀普通高中，將來考藝術(shù)院校；爸爸媽媽叫我回去復(fù)讀，明年再考重點(diǎn)學(xué)校；我讀許多同學(xué)去建議我去沿海地區(qū)打工闖蕩人生。我這幾天心里很亂，不知道如何選擇，請您幫幫我好嗎？ 1、這則材料說明了什么？ 2、你認(rèn)為自己的人生道路應(yīng)該由誰來選擇？為什么？ 3、假如你是“校園生活”欄目的編輯，你會在回信中闡述哪些觀點(diǎn)？ 參考答案： 學(xué)生自學(xué)第一目“生活的岔路口”參考答案： 1、生活充滿選擇（為什么？） ① 隨著年齡逐漸增長我們的需求不斷擴(kuò)大，自主能力不斷增強(qiáng)，面臨的選擇越來越多。 ② 隨著社會的發(fā)展，與前人相比我們選擇的機(jī)會更多，選擇面更大，多種多樣的選擇對我們的選擇能力提出了更高要求。 2、漫漫人生路，有無數(shù)的選擇，但關(guān)鍵的只有幾步，不同的選擇，可能會決定我們不同的人生道路。 學(xué)生自學(xué)第二目“學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)” 參考答案： 1、（1）沒有很好的衡量個人條件。 （2）個人條件:興趣.、 能力 、性格和學(xué)業(yè)水平等等 外在條件:父母、親友,、師長和社會的要求 2、小衛(wèi)在選擇藝術(shù)學(xué)校還是重點(diǎn)高中時猶豫不決，但他通過對一些名人成功之路的了解，然后選擇了重點(diǎn)高中。 小衛(wèi)的做法體現(xiàn)了選擇人生道路時，要學(xué)會多方面收集信息，辨別、篩選信息，弄清自己的真實(shí)需要。 3、小許因家庭經(jīng)經(jīng)濟(jì)困難而放棄了升學(xué)、選擇了就業(yè)，而在就業(yè)路上又根據(jù)自身的需要選擇了一條適合自己發(fā)展的道路。 小許的做法體現(xiàn)了人生選擇之前，要考慮目標(biāo)的重要性及實(shí)現(xiàn)的可能性。 4、客觀真實(shí)的分析自己的長處與不足。 多掌握一些社會需求信息。 多與父母老師商量，聽取他們的意見。 5、學(xué)會自己選擇的意義 ①學(xué)會自己作出選擇，我們才能做到自己的主人，才能在作出合理的選擇時，享受到成功的快樂，或者在作出錯誤的選擇時，從中吸取教訓(xùn)，提高選擇能力。 ②通過不斷的自主選擇并從中總結(jié)成敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們的選擇會更為明智，人生會更加積極。 達(dá)標(biāo)測評1參考答案見課本。 達(dá)標(biāo)測評2參考答案: (1)在生活中，我們要學(xué)會做出正確選擇，并且要堅(jiān)持，才能獲得成功。 （2）略。 拓展提高參考答案： 1、這則材料說明我們在選擇未來人生道路時，常常會受到各種因素的影響。 2、人生的道路因該由自己選擇。因?yàn)橹挥袑W(xué)會自己做出選擇，才能從不斷的自主選擇中總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，我們的選擇才會更為明智，人生才會更加積極。 3、如：（1）正確衡量自己的個人條件，學(xué)會自己選擇人生道路。（2）要做自己的主人過分的依賴他人。（3）認(rèn)真參照外在條件和要求，力求做出最佳選擇。 還應(yīng)注意：（1）在作出人生選擇之前，要弄清自己的真實(shí)需要，多方面收集信息，學(xué)會辨別篩選信息。（2）要充分考慮目標(biāo)的重要性以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性等。 擁抱美好未來 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，肩負(fù)民族振興的使命。 能力目標(biāo)：接受社會新事物的能力，與團(tuán)隊(duì)合作的能力等；具備終身學(xué)習(xí)的能力。 知識目標(biāo)：當(dāng)今時代對青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求；終身學(xué)習(xí)的意義。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。 教學(xué)難點(diǎn)：終身學(xué)習(xí)的重要性。 三、導(dǎo)學(xué)流程： （一）、情境導(dǎo)入： 出示圖表（見教材137頁）您的知識“更新”了嗎？ 設(shè)問：這個圖表說明了什么？ 你認(rèn)為發(fā)生這種變化的原因是什么？ （學(xué)生回答，教師總結(jié)）當(dāng)今時代，知識更新速度不斷加快，新知識層出不窮。一個人必須備一定的素質(zhì)和能力，才能不斷提高自己的素質(zhì)，跟上時代發(fā)展的步伐。 （二）、明確目標(biāo)：讓生讀讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （三）、自主學(xué)習(xí)，合作探究： 學(xué)生結(jié)合下列材料自學(xué)本框，完成下列任務(wù)： 1、材料一：一位小孩對父親說：你發(fā)現(xiàn)了嗎，蘋果里面有一顆小星星。父親漫不經(jīng)心的說：那怎么可能？兒子拿了一個小水果刀，費(fèi)力地切開了，但他不是從莖部到底部這樣切，而是橫向攔腰切了下去。兒子把切開的蘋果放在父親面前：看，多漂亮的星星！父親驚呆了。 設(shè)問：如果用一個詞來形容這個小孩的做法，你會怎么說？ 2、小組合作交流：一個國際知名的大企業(yè)在招聘營銷人員時，給所有應(yīng)聘人員出了一道題：你能想辦法把梳子推銷給和尚嗎？如果你也是應(yīng)聘人員之一，你會想出什么樣的辦法？ 根據(jù)以上材料，結(jié)合課本內(nèi)容回答： （1）創(chuàng)新有什么重要意義？ （2）怎樣培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力？ 3、材料二：森林里失火了，為了逃生，眾多螞蟻迅速聚擾，抱成一團(tuán)。然后象雪球一樣飛速滾動，逃離火海。那噼哩啪啦的燒焦聲，是最外層的螞蟻用自己的軀體開拓求生之路時的吶喊，是奮不顧身、無怨無悔的吶喊。然而，大多數(shù)螞蟻卻能夠大難不死。 設(shè)問：這個故事給了你什么啟示？ 根據(jù)上述材料，結(jié)合課本內(nèi)容回答： （1）具備團(tuán)隊(duì)精神有什么意義？ （2）在實(shí)際中，如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用？ 4、材料三：有一家跨國公司的總裁對公司新招聘的員工說：你的文憑代表了你應(yīng)有的文化程度，它的價值會體現(xiàn)在你的底薪上，但有效期只有三個月。要想在我這里繼續(xù)干下去，就必須知道你該學(xué)些什么東西，如果不知道，你的文憑在我這里就會失效。 （設(shè)問）總裁的說法體現(xiàn)了他對員工提出了什么樣的要求？ 如果小張能按總裁的要求做，而小李不能夠按總裁的要求做，結(jié)果會怎樣？請以續(xù)寫故事的方式體現(xiàn)你的觀點(diǎn)。可以這樣開頭：小張自學(xué)了與公司業(yè)務(wù)相關(guān)的電腦軟件使用方法，并嘗試分析了公司經(jīng)營上的主要問題；小李按步就班的上著班，并沒有什么差錯；三個月后……一年后……十年后…… 能否根據(jù)你續(xù)寫的故事總結(jié)出終身學(xué)習(xí)的作用所在？ 5、材料四：由于知識老化加速，在人的一生中，大學(xué)獲得需用知識的10%左右，而其余90%都要在工作中不斷學(xué)習(xí)才能取得，因此傳統(tǒng)的一次性學(xué)校教育已無法適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，那種結(jié)束學(xué)校教育，找到工作就一勞永逸的體制已成為歷史，每一個人要想使自己適應(yīng)未來工作的需要，就必須終身學(xué)習(xí)。 材料五：據(jù)中國教育考試網(wǎng)報道，xx年全國據(jù)報道，我國每年約有1300萬左右的人參加自學(xué)考試和成人高考，歷年來參加自學(xué)考試的人數(shù)達(dá)到1﹒03億人次。自考考生參考總數(shù)大約有1252萬人次。 根據(jù)上述材料，結(jié)合課本內(nèi)容回答： (1)、終身學(xué)習(xí)有什么意義？ （2、終身學(xué)習(xí)對中學(xué)生有什么要求？ （四）合作探究：初中的生活即將過去，我們對初中學(xué)習(xí)的態(tài)度對于我們培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣有著至關(guān)重要的作用?；仡櫮愕某踔须A段的學(xué)習(xí)，思考以下問題：你在初中階段學(xué)到了什么？其中對你影響最大的是什么？你在學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢是什么？你在學(xué)習(xí)方面的不足是什么？ （五）課堂小結(jié)： 這節(jié)課你有哪些收獲？（這節(jié)課你學(xué)到了那些東西？）由學(xué)生小結(jié)。 （六）達(dá)標(biāo)測評： 1、2003年11月初，中國首飛航天員楊利偉隨團(tuán)訪問香港時，有位中學(xué)生問道：“中國在發(fā)展航天科技的過程中，遇到了什么迫切的問題？”楊利偉回答：“我感覺是人才問題，發(fā)展航天技術(shù)，需要大量優(yōu)秀的人才?！? 結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劤蔀樽鎳枰娜瞬牛瑧?yīng)當(dāng)從哪些方面努力。 2、閔恩澤院士是xx年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者之一。面對人們的贊譽(yù)，他真誠地說：“能把自己的一生與人民的需求結(jié)合起來，為國家的建設(shè)做貢獻(xiàn)，是我最大的幸福。”“我只是個上臺領(lǐng)獎的代表，這個獎金是全國幾代石化人集體智慧的結(jié)晶。” 閔恩澤院士的人格魅力吸引、潤化著與他合作的每一個人，他帶出了一直朝氣蓬勃的研究團(tuán)隊(duì)。石科院院長龍均認(rèn)為，閔恩澤院士的巨大貢獻(xiàn)，不僅僅在于卓越的研究成果，更在于他帶出了一直勇于攻關(guān)、善于團(tuán)結(jié)、勤勉踏實(shí)的科研隊(duì)伍，為石化研究儲備了一個人才庫。 （1）“把自己的一生與人民的需求結(jié)合起來”，這對我們確立個人理想有什么啟示？ （2）閔恩澤院士為什么要強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神的重要性？ （3）我們應(yīng)如何以實(shí)際行動向閔恩澤院士學(xué)習(xí)？ （七）、拓展提高： 隨著社會的發(fā)展，涌現(xiàn)出大批新詞語，如納米技術(shù)、基因工程、遠(yuǎn)程教育、激光技術(shù)、IT產(chǎn)業(yè)、克隆技術(shù)、因特網(wǎng)、數(shù)碼技術(shù)、電子郵件、電子卡片、太空旅行…… 1、這些新詞語的大量涌現(xiàn)說明了什么？ 2、這些新詞語的出現(xiàn)，體現(xiàn)了人類的什么精神？請談?wù)勀銓@種精神的認(rèn)識。 3、中學(xué)生應(yīng)該怎樣發(fā)揚(yáng)2中提到的精神？ 參考答案： 自主學(xué)習(xí)，合作探究參考答案： 1、創(chuàng)新。 2、意義： （1）創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，也是一個現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。 （2）只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地 怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神？ ①培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力； ②拓寬思維，多角度思考問題； ③敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑 ④敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)、向權(quán)威挑戰(zhàn) ⑤提高觀察能力和創(chuàng)造性思維； ⑥培養(yǎng)動手能力，勤于實(shí)踐。 3、社會發(fā)展不僅需要個人的智慧，更需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。具備了團(tuán)隊(duì)精神，我們才能更好的施展個人才華，實(shí)現(xiàn)自身價值。才難更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體，推動社會進(jìn)步。 意義： 具備了團(tuán)隊(duì)精神， ①我們才能更好地施展個人才華，實(shí)現(xiàn)自身價值； ②才能更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體，推動社會進(jìn)步 在實(shí)際中，如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用？ ①在學(xué)習(xí)中互相幫助、互相促進(jìn)； ②在生活中相互扶持； ③在體育比賽中互相配合。 4、終身學(xué)習(xí)。 終身學(xué)習(xí)，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發(fā)展的需要；能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實(shí)現(xiàn)自身價值；還能充實(shí)我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。因此，終身學(xué)習(xí)不僅是個人可持續(xù)發(fā)展的需求，也是社會發(fā)展的必然要求。終身學(xué)習(xí)已經(jīng)逐漸成為了一種生活方式。 5、（1）終身學(xué)習(xí)的意義 ①終身學(xué)習(xí)是社會發(fā)展的必然要求 ②終身學(xué)習(xí)是個人可持續(xù)發(fā)展的要求 （2）、終身學(xué)習(xí)對中學(xué)生的要求 ①要求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會； ②初中畢業(yè)以后，無論選擇升學(xué)還是就業(yè)，都是發(fā)展之路。 (六)達(dá)標(biāo)測評參考答案： 1、①樹立遠(yuǎn)大理想，明確當(dāng)代青年最重要的社會責(zé)任，增強(qiáng)社會責(zé)任感； ②努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，全面提高自身素質(zhì)； 2、（1）我們要把個人的前途、命運(yùn)同時代和國家的發(fā)展要求結(jié)合起來，樹立遠(yuǎn)大理想，理智在未來的職業(yè)生涯中愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會。 （2）見課本。 （3）樹立崇高遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，珍惜集體榮譽(yù)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樹立正確的成才目標(biāo)，理智報效祖國。（言之有理即可） （七）、拓展提高參考答案： 1、說明了日新月異的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步深刻地改變了并將繼續(xù)改變當(dāng)代社會生活和世界面貌，使人們的生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和生活方式發(fā)生著深刻的變化。 2、體現(xiàn)了人類的創(chuàng)新精神。 認(rèn)識：①創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。 ②當(dāng)今時代，國際競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說到底，是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。 ③在科技革命迅猛發(fā)展的新世紀(jì)，科技創(chuàng)新越來越成為當(dāng)今社會生產(chǎn)力解放和發(fā)展的主要基礎(chǔ)和標(biāo)志，越來越?jīng)Q定一個民族和國家的發(fā)展進(jìn)程 ④在我國，想不想創(chuàng)新，敢不敢創(chuàng)新，能不能創(chuàng)新，關(guān)系到整個建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的興衰成敗。 3、①中學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，積極參加社會實(shí)踐，提高自主動手能力，為創(chuàng)新打下良好的知識基礎(chǔ)。 ②人類的一切發(fā)明創(chuàng)造，無一不是艱苦創(chuàng)業(yè)精神的結(jié)晶。為此，中學(xué)生要培養(yǎng)艱苦奮斗精神，成就創(chuàng)新事業(yè)。 ③中學(xué)生要敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，把創(chuàng)新熱情與科學(xué)求實(shí)態(tài)度結(jié)合起來，努力使自己成為具有豐富創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。 （言之有理即可）