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2019版八年級(jí)地理下冊(cè) 7.2“魚(yú)米之鄉(xiāng)”——長(zhǎng)江三角洲地 區(qū)教案1 （新版）新人教版 備課班級(jí) 八年級(jí) 上課時(shí)間 執(zhí)教人 課題： 第二節(jié)“魚(yú)米之鄉(xiāng)”——長(zhǎng)江三角洲地區(qū) 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 課 標(biāo) 要 求 1． 運(yùn)用地圖簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)某區(qū)域的地理位置。 2． 舉例說(shuō)出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。 教 材 及 學(xué) 情 分 析 教材分析：本節(jié)教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路和北方地區(qū)一樣，也涉及地理位置、地形、氣候、農(nóng)業(yè)等內(nèi)容。這樣有利于引導(dǎo)學(xué)生用比較分析的方法來(lái)認(rèn)識(shí)我國(guó)北方和南方兩大區(qū)域的自然特征及其對(duì)農(nóng)業(yè)、生活的影響。 學(xué)情分析：前面剛學(xué)過(guò)北方地區(qū)，學(xué)生對(duì)本區(qū)域的學(xué)習(xí)方法還比較熟悉，不過(guò)學(xué)生在自然環(huán)境各要素相互影響的因果關(guān)系方面認(rèn)識(shí)較淺，綜合分析的地理思維也較弱。 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．運(yùn)用長(zhǎng)江三角洲位置范圍圖簡(jiǎn)要說(shuō)出長(zhǎng)江三角洲地理位置的優(yōu)越性，理解位置對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)區(qū)域位置的一般方法。 2．通過(guò)分析河流在長(zhǎng)江三角洲地區(qū)發(fā)展中的作用，理解河流對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響，形成熱愛(ài)自然、保護(hù)水源的良好情感。 重點(diǎn) 運(yùn)用地圖簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的地理位置。以長(zhǎng)江三角洲地區(qū)為例說(shuō)出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。 難點(diǎn) 運(yùn)用地圖簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的地理位置。 提煉課題 運(yùn)用地圖簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的地理位置。 教法學(xué)法 指導(dǎo) 讀圖分析法、合作探究法 教具 準(zhǔn)備 教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程提要 環(huán)節(jié) 學(xué)生要解決的問(wèn) 題或完成的任務(wù) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 引 入 新 課 欣賞歌曲，進(jìn)入情境 欣賞歌曲：《江南水鄉(xiāng)》。同學(xué)們，一曲《江南水鄉(xiāng)》，你醉了嗎？未到江南，心到江南。今天就讓我們一起走進(jìn)長(zhǎng)江三角洲，領(lǐng)略這片令人夢(mèng)牽魂繞的人間天堂。 激發(fā)興趣，吸引注意力。 教 學(xué) 過(guò) 程 了解長(zhǎng)江三角洲的位置與范圍，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)長(zhǎng)江三角洲的地理位置。 了解河流對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響 一、 位置與范圍 讀“長(zhǎng)江三角洲地區(qū)范圍”圖，描述長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的范圍。 （探究一）讀“長(zhǎng)江三角洲在我國(guó)的地理位置”示意圖，探究：長(zhǎng)江三角洲的地理位置有什么優(yōu)越性？（根據(jù)課堂需要適時(shí)提示：從溝通東西、聯(lián)系南北和對(duì)外交流幾方面展開(kāi)討論。） 結(jié)論：長(zhǎng)江三角洲位于長(zhǎng)江下游，東臨黃海、東海，地處江海交匯之地，地理位置十分優(yōu)越。該地區(qū)可以依托長(zhǎng)江水運(yùn)，溝通東西部地區(qū)；依靠沿海航運(yùn)，聯(lián)結(jié)南北方地區(qū)；通過(guò)遠(yuǎn)洋航線，加強(qiáng)對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流。 轉(zhuǎn)折過(guò)渡：水是生命之源。僅從“水鄉(xiāng)”、“魚(yú)米之鄉(xiāng)”的稱號(hào)就可以看出長(zhǎng)江三角洲的發(fā)展與“水”有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。這個(gè)“水”，指的是什么呢？對(duì)，就是長(zhǎng)江。那么，長(zhǎng)江對(duì)該區(qū)域的發(fā)展有著怎樣的影響呢？ 二、 河流與區(qū)域發(fā)展 引導(dǎo)學(xué)生完成p51-52的活動(dòng)（探究二）結(jié)合學(xué)過(guò)的有關(guān)長(zhǎng)江的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)江對(duì)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的發(fā)展有哪些有利或不利的影響。 利：塑造肥沃的平原、提供充足的水源、便利的水路交通、發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖等。 弊：洪澇災(zāi)害、水體污染等等。 （探究二）讀p52圖文材料，思考問(wèn)題 1．說(shuō)說(shuō)岷江對(duì)成都平原農(nóng)業(yè)發(fā)展的利與弊。 2．說(shuō)說(shuō)都江堰對(duì)成都平原農(nóng)業(yè)發(fā)展的作用。 通過(guò)讀圖，分析評(píng)價(jià)長(zhǎng)江三角洲地理位置，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力。 通過(guò)分析河流對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。 教 學(xué) 過(guò) 程 （探究三）分析長(zhǎng)江上游和下游對(duì)區(qū)域發(fā)展影響的差異。 1．比較長(zhǎng)江上下游地區(qū)的地形地勢(shì)特點(diǎn)。 2．完成不同地區(qū)與其區(qū)域開(kāi)發(fā)方式的連線，并說(shuō)明理由。 旅游業(yè) 上游 水電開(kāi)發(fā) 林牧業(yè) 下游 水產(chǎn)養(yǎng)殖 種植業(yè) 航運(yùn) 小結(jié)：長(zhǎng)江上游多流經(jīng)高原、山地、盆地，落差大，水流急，宜于發(fā)展水電開(kāi)發(fā)、林牧業(yè)、旅游業(yè)等；下游地區(qū)地勢(shì)低平，江闊流穩(wěn)，宜于發(fā)展航運(yùn)、水產(chǎn)、種植業(yè)等。 小 結(jié) 總結(jié)：河流給人類的區(qū)域發(fā)展提供了極大的便利，也會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)害。不同的河段對(duì)人類活動(dòng)的影響又存在明顯的差異。人類在利用河流發(fā)展經(jīng)濟(jì)的時(shí)候，要遵循自然規(guī)律，科學(xué)規(guī)劃，因地制宜，合理開(kāi)發(fā)，最終達(dá)到人與自然和諧共贏。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 第二節(jié)“魚(yú)米之鄉(xiāng)”──長(zhǎng)江三角洲地區(qū) 一、江海交匯之地 1、位置和范圍 2、地理位置的優(yōu)越性 二、河流與區(qū)域發(fā)展 1、利： 2、弊： 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 填充圖冊(cè)：1、2題 學(xué)案：基礎(chǔ)知識(shí)梳理 教 學(xué) 反 思