2019版七年級(jí)歷史上冊(cè) 第4課 早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展教案 新人教版.doc
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2019版七年級(jí)歷史上冊(cè) 第4課 早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展教案 新人教版課 題第四課 早期國家的產(chǎn)生與發(fā)展三維教學(xué)目標(biāo)1.了解夏、商、西周更替的史實(shí)。2.了解世襲制代替禪讓制、分封制的建立情況以及重大制度建立的影響。3.掌握桀、紂、武王的事跡,理解朝代興衰的原因。4.理解國家產(chǎn)生和發(fā)展的漫長(zhǎng)歷程,社會(huì)制度的變革促進(jìn)了國家制度逐步完善。教學(xué)重點(diǎn)夏朝的建立與“家天下”商湯滅夏武王伐紂教學(xué)難點(diǎn)西周的分封制解決方法朗讀法,自主,合作,探究教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 第一課時(shí)教學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、激情導(dǎo)入(3分鐘)夏朝的建立,標(biāo)志著中國早期國家的產(chǎn)生,后繼的商王朝和周王朝,國家的地域更為擴(kuò)大,建立了各項(xiàng)制度,創(chuàng)造了豐富燦爛的文化,夏、商、周三朝是怎樣更替的?西周時(shí)期建立了怎么樣的制度?二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(2分鐘)1.了解夏、商、西周更替的史實(shí)。2.了解世襲制代替禪讓制、分封制的建立情況以及重大制度建立的影響。3.掌握桀、紂、武王的事跡,理解朝代興衰的原因。三、自主學(xué)習(xí)(22分鐘)自主學(xué)習(xí)一:夏朝的建立與“家天下”1.夏朝的建立時(shí)間、建立者、評(píng)價(jià)2.家天下的形成、影響3.統(tǒng)治的國家機(jī)器、中心地區(qū)4.夏朝的統(tǒng)治時(shí)間、滅亡原因自主學(xué)習(xí)二:商湯滅夏1.商朝建立的時(shí)間、人物、都城2.統(tǒng)治3.滅亡原因自主學(xué)習(xí)三:武王伐紂西周建立的 時(shí)間 建立者 都城自主學(xué)習(xí)四:西周的分封制1.實(shí)行分封制的目的、內(nèi)容、作用2.西周的衰亡3.東周的建立四、合作探究(5分鐘)課后活動(dòng)五、當(dāng)堂檢測(cè)(5分鐘)練習(xí)冊(cè)六、課堂小結(jié)(2分鐘)七、布置作業(yè)(1分鐘)八、板書設(shè)計(jì) 4早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展1 夏朝的建立與“家天下”2 商湯滅夏三武王伐紂九教學(xué)反思 齊讀并思考問題齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)1.閱讀課本“夏朝的建立與“家天下”的相關(guān)知識(shí)。2.找答案,畫橫線,寫問題3.舉手回答1.閱讀課本“商湯滅夏”的相關(guān)內(nèi)容2.找答案,畫橫線,寫問題3.舉手回答1.閱讀課本“武王伐紂”的相關(guān)知識(shí)2.找答案,畫橫線,寫問題3.舉手回答1.閱讀課本“西周的分封制”的相關(guān)知識(shí)2.找答案,畫橫線,寫問題3.舉手回答學(xué)生小組內(nèi)討論交流,在組內(nèi)發(fā)言,然后組內(nèi)推薦一位代表,全班交流。獨(dú)立完成當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容,學(xué)生展示。 引導(dǎo)學(xué)生多媒體出示,教師講解1.提問、加分2.補(bǔ)充、總結(jié)教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生并補(bǔ)充。學(xué)生互評(píng)各小組表現(xiàn),評(píng)出優(yōu)秀,找出差距。教師糾正補(bǔ)充通過問題,引發(fā)學(xué)生思考,激發(fā)求知欲明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)習(xí)更有目的性、針對(duì)性。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí),多動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣及能力。 1.培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),團(tuán)隊(duì)意識(shí),集體榮譽(yù)感。2.培養(yǎng)學(xué)生探究和合作能力,發(fā)散思維。檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握情況??偨Y(jié)本節(jié)課重要內(nèi)容- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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