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2019-2020年八年級政治上冊 3.10 對自己的一生負責 第一框 人生與責任教案 蘇教版 教學目標： [情感、態(tài)度與價值觀] 1、對做一個負責任公民產(chǎn)生認同感，不斷增強自己的責任意識，提高對之負責的能力，能夠自覺地承擔起對自己、對他人及對社會的責任，努力做一個負責任的公民 2、對他人勇于負責任的行為能夠真心地認同，提高自己的道德境界；以勇于負責人為榮幸，以逃避責任為恥，懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，培養(yǎng)責任意識。 3、在日常學習生活中，增強自己的責任意識與能力。理解要勇敢地承擔責任，需要強烈的責任意識；明確負責任的行為對社會和人類的發(fā)展是有價值的。 [知識與能力]1、全面理解責任，為做一個負責任的人打下理論基礎。了解承擔責任的主體是包括未成年人在內(nèi)的每一個社會成員；知道每個人的責任具有階段性和多重性；理解責任的復雜性；明確責任是相互的，培養(yǎng)責任意識。 2、能夠清楚地知道自己應承擔的多重責任；提高分辨是非的能力，能夠正確區(qū)分哪些行為是負責任的行為；面對復雜的情況，能夠做出理智的選擇。 3、能做到臨戰(zhàn)不亂、臨危不懼，提高應對突發(fā)危機的能力；提高判斷是非對錯的能力，努力形成正確的價值觀。 重 點：生活中的承諾 難 點：生活中的承諾 教具準備：多媒體課件 教學后記：本課的重點是“責任的階段性與多重性”。教學中應充分利用學生已有的經(jīng)驗，加強學生間的合作與交流，教師作適當?shù)奶嵘c點撥。 導入新課： 每個人都希望有一個令人羨慕的一生又成功的事業(yè)，有良好的聲譽，又和諧美滿的家庭，還有和諧的人際關系。這一切的取得需要多種素質(zhì)，但有一種素質(zhì)是必不可少的，那就是要勇于負責，有強烈的責任心。責任貫穿于每個人的一生。 講解新課： 一、 人生與責任 師：讓我們來分析一個例子。請同學們閱讀P112龍梅和玉榮的故事，討論以下幾個問題： （1） 龍梅、玉榮姐妹倆承擔著什么樣的責任？ （2） 她們是如何對待自己的責任的？ （3） 她們因此撂下落下了終身殘疾，是否值得？ 議一議： 　　也許有人會說，現(xiàn)在已經(jīng)是市場經(jīng)濟時代了，這樣的價值觀已經(jīng)過時了，那么，在全面建設小康社會的今天，到底還需不需要這種勇于負責的精神呢？為什么？ 討論總結(jié)：（略） 師：她們勇于負責的精神是最寶貴的，這是無法用金錢衡量的，是無價的。 那么什么是責任呢？ 　　作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，你就有使命，你就有任務…… ——馬克思 1、 責任的內(nèi)涵： （1） 責任的含義：責任是分內(nèi)應做到的事，也就是應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。 師：請同學們分析填下表： （投影表格，然后和同學們一起填寫） 角色 責任 父母 養(yǎng)兒育女 老師 教書育人 學生 尊師好學 醫(yī)生 救死扶傷 軍人 保家衛(wèi)國 警察 維護社會秩序 ------ ------- 　　李雷學習認真刻苦，成績優(yōu)異，屢獲“校三好學生”稱號，課余經(jīng)常幫助父母做些力所能及的家務。大學畢業(yè)后響應國家的號召征兵入伍，退伍后自己開了一個廣告設計公司，每年除上繳5萬多元的稅收以外，每月還寄給父母500元補助他們的生活，同時他還每年向貧困地區(qū)捐款xx元。 1.李雷承擔了哪些責任？ 2.從中你還發(fā)現(xiàn)什么？ （2） 責任無處不在，伴隨人的一生。 思考： 李雷履行責任的很多，但我們可以把它們分為兩類？請同學們想一想，可以分為哪兩類？ 既可以分為對自己、對他人的負責，還可以分為對家庭，對社會的負責，等等，從這我們可以看出責任在每個身上具有什么特點呢？ 師總結(jié)： 可見，責任無處不在，伴隨我們一生。人在社會中生存，就必然要對自己、對家庭、對社會、對國家承擔并履行一定的責任 （3） 一個人所承擔的責任往往是多重的。 討論： 1.該故事告訴我們什么道理？ 2.你能用身邊的人和事來說明這一觀點嗎？ 　　小結(jié)：在這個世界上，只有大家共同努力，鄭重地擔當起自己的責任，才會有生活的寧靜和美好，才會有國家和民族的繁榮富強。