2019版八年級道德與法治下冊 第三單元 人民當家作主 第五課 我國基本制度 第1框 基本經濟制度教案 新人教版.doc
《2019版八年級道德與法治下冊 第三單元 人民當家作主 第五課 我國基本制度 第1框 基本經濟制度教案 新人教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019版八年級道德與法治下冊 第三單元 人民當家作主 第五課 我國基本制度 第1框 基本經濟制度教案 新人教版.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
2019版八年級道德與法治下冊 第三單元 人民當家作主 第五課 我國基本制度 第1框 基本經濟制度教案 新人教版年級八科目道德與法治任課教師授課時間課題5.1基本經濟制度授課類型新授課標依據知道中國特色社會主義理論體系。了解我國現(xiàn)階段基本經濟制度和根本政治制度,知道我國各民族人民的共同理想。教學目標知識與能力了解我國的基本經濟制度,能夠把學習到的基本經濟制度的知識運用到日常生活中,理解、分析相關的經濟現(xiàn)象。過程與方法通過對事例的交流討論,了解我國公有制、非公有制經濟的地位和作用。情感態(tài)度與價值觀認同和維護我國現(xiàn)階段基本經濟制度。教學重點難點教學重點國有經濟的地位和作用教學難點堅持基本經濟制度的意義教學媒體選擇分析表知識點學習目標媒體類型教學 作用使用方式所得結論占用 時間媒體來源導入過程與方法圖片文字BI引發(fā)動機2分鐘課本資源講解過程與方法圖片文字GI幫助理解2分鐘課本資源下載觀看過程與方法圖片文字HI幫助理解2分鐘課本資源下載理解情感態(tài)度價值觀圖片JI升華感情2分鐘下載媒體在教學中的作用分為:A.提供事實,建立經驗;B.創(chuàng)設情境,引發(fā)動機;C.舉例驗證,建立概念;D.提供示范,正確操作;E.呈現(xiàn)過程,形成表象;F.演繹原理,啟發(fā)思維;G.設難置疑,引起思辨;H.展示事例,開闊視野;I.欣賞審美,陶冶情操;J.歸納總結,復習鞏固;K.其它。媒體的使用方式包括:A.設疑播放講解;B.設疑播放討論;C.講解播放概括;D.講解播放舉例;E.播放提問講解;F.播放討論總結;G.邊播放、邊講解;H.設疑_播放_概括.I討論_交流_總結J.其他教學過程設計師生活動設計意圖一、導入師生活動:學生閱讀P60插圖,說一說哪些屬于公有制經濟?哪些屬于非公有制經濟。引入課題。二、學習新課師生活動:(一)公有制為主體1.閱讀P61課文,了解公有制經濟的類型。2.課件展示墨子通信衛(wèi)星實驗資料,學生結合相關鏈接說一說:我國為什么要由國家投資研制量子科學實驗衛(wèi)星?3.課件展示“國有經濟在一些重點行業(yè)和關鍵領域所占的比重”,引導學生理解國有經濟的地位和作用。4.閱讀P62課文,歸納整理有關國有經濟的知識點:含義、地位、作用、國家政策。5.閱讀P62材料,議一議:發(fā)展集體經濟的好處。教師補充材料,進行講解、歸納。6.學生閱讀P62課文,歸納整理有關集體經濟的知識點:含義、地位、作用、國家政策。(二)多種所有制經濟共同發(fā)展1.課件展示個體經濟、私營經濟資料,學生閱讀思考交流:發(fā)展非公有制經濟有什么作用?教師引導講解指導學生歸納。2. 閱讀P63課文,歸納整理有關非公有制經濟的知識點:作用、國家政策。3.課件展示各種經濟形式資料、漫畫,教師引導講解堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的意義。三、小結學生交流本節(jié)課的學習收獲。整理知識框架。四、課堂練習績優(yōu)學案第9課時選擇題。五、布置作業(yè)績優(yōu)學案第9課時。(A、B、C、D檔學生做1-10題,E檔學生第10題(2)可不做。)從生活中入手,激趣導入課件列舉關系國家案例和經濟命脈的企業(yè),理解國有經濟的地位和作用。知識點抽象,在講解的基礎上歸納概括。從生活中現(xiàn)象入手,引導學生交流,理解發(fā)展非公有制經濟的作用。漫畫激趣,幫助理解抽象概念。鞏固知識。- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 2019版八年級道德與法治下冊 第三單元 人民當家作主 第五課 我國基本制度 第1框 基本經濟制度教案 新人教版 2019 年級 道德 法治 下冊 第三 單元 人民 當家作主 第五 我國 基本 制度 經濟制度
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://www.szxfmmzy.com/p-3397205.html