《2017-2018學年高中歷史 第3單元 第二次世界大戰(zhàn)單元檢測 新人教版選修3.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2017-2018學年高中歷史 第3單元 第二次世界大戰(zhàn)單元檢測 新人教版選修3.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第3單元 第二次世界大戰(zhàn) 單元檢測(三) 一、選擇題(共6小題，每小題4分，共24分) 1．在希特勒出任總理后，德國政府要求所有猶太人必須佩戴顯著的標志，這種做法(　　) A．提高了猶太人的社會地位 B．緩和了德國的民族矛盾 C．穩(wěn)定了德國的社會秩序 D．是對猶太人的公開歧視 答案　D 解析　德國法西斯實行種族歧視政策，“要求猶太人必須佩戴顯著的標志”正是這一政策的具體表現(xiàn)。 2．歌曲《雅拉瑪》中唱道：“有個山谷叫雅拉瑪/……/雅拉瑪開遍了鮮花/國際縱隊留在雅拉瑪/保衛(wèi)自由的國家/他們宣誓要死守山旁/打敗法西斯狗豺狼”。上述歌詞所反映的歷史事件為(　　) A．統(tǒng)一戰(zhàn)線下中國人民的抗戰(zhàn) B．埃塞俄比亞抗意斗爭 C．西班牙人民的反法西斯斗爭 D．波蘭人民的抗德斗爭 答案　C 解析　解答本題時，只要從材料中提取“國際縱隊”“保衛(wèi)自由的國家”“打敗法西斯狗豺狼”等信息，聯(lián)系所學內(nèi)容，即可得到答案。 3．(2016衢州高二檢測)當?shù)聡?940年4月9日入侵挪威和丹麥的時候，時任蘇聯(lián)外長的莫洛托夫即在當天早晨對德國駐莫斯科大使說，“蘇聯(lián)政府諒解德國被迫采取的措施”，“我們祝德國在它采取的防御措施中取得完全成功”。材料主要反映了(　　) A．蘇德兩國已正式結(jié)成軍事同盟 B．德國得到世界正義力量的支持 C．蘇聯(lián)犧牲他國利益以避戰(zhàn)自保 D．蘇聯(lián)正在加緊建立“東方戰(zhàn)線” 答案　C 解析　從題干中可以看出，蘇聯(lián)對德國侵犯挪威和丹麥，不僅沒有譴責，反而持支持態(tài)度，是蘇聯(lián)從自身利益出發(fā)，和德國簽訂《蘇德互不侵犯條約》后的反映，是蘇聯(lián)企圖犧牲其他國家利益以保護自身利益的典型體現(xiàn)，故C正確。 4．1940年5月13日，丘吉爾在下院發(fā)表演說時講道：“我沒有別的，我只有熱血、辛勞、眼淚和汗水貢獻給大家。你們問：我們的政策是什么？我說：我們的政策就是……”這里說的“我們的政策”是指(　　) A．綏靖政策 B．抵抗政策 C．中立政策 D．“冷戰(zhàn)”政策 答案　B 解析　從丘吉爾發(fā)表演講的時間，可以判斷出B項是符合題目要求的正確答案。 5．第二次世界大戰(zhàn)期間，開羅會議、德黑蘭會議和雅爾塔會議的簽約各國都保證用自己的軍事和經(jīng)濟力量共同反對法西斯侵略。這揭示出世界反法西斯戰(zhàn)爭取得勝利的主要原因是(　　) A．法西斯侵略戰(zhàn)爭的非正義性 B．世界反法西斯國家團結(jié)協(xié)同作戰(zhàn) C．美、蘇等世界大國積極參戰(zhàn) D．美、蘇、中、英四國的共同努力 答案　B 解析　材料表明世界反法西斯國家團結(jié)協(xié)同作戰(zhàn)，世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利就是在世界反法西斯聯(lián)盟共同努力、相互配合下取得的，故答案為B。 6．“1946年美國投入使用的第一臺電子計算機，最初是用來計算炮彈彈道的；德國研制成功的遠程液體燃料火箭，是用來空襲英國的。”以上史實說明(　　) A．科技革命是戰(zhàn)爭爆發(fā)的導火索 B．科技是決定戰(zhàn)爭勝負的根本性因素 C．第二次世界大戰(zhàn)加速了第三次科技革命的到來 D．第三次科技革命加速了第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā) 答案　C 解析　電子計算機、火箭等發(fā)明，雖然一開始都是用于軍事，但客觀上推動了科學技術的進步。 二、非選擇題(共4小題，第7、8題各20分，第9、10題各18分，共76分) 7．閱讀下列材料： 材料一　自從我擔任目前職務以來，我的主要任務就是為歐洲的綏靖……捷克斯洛伐克問題是最后的，說不定還是最危險的一個問題。既然我們已經(jīng)走過來了，我覺得可以沿著這條通向穩(wěn)定的道路繼續(xù)前進了?！?938年10月3日張伯倫在下院的辯論詞 材料二　這是我們迄今體驗到的最嚴重的后果。由于我們五年來所做的和沒有做的一切所造成的結(jié)果……五年孜孜以求盡量不抵抗路線的結(jié)果，五年英國勢力不斷退讓的結(jié)果……我們處在一場降臨于英國和法國的最大災難面前?！?938年10月5日丘吉爾在下院的辯論詞 材料三　德國在任何情況下都關心維護一個強大的民族主義的波蘭……一支強大的波蘭陸軍的存在意味著大大改善德國的處境；波蘭部署在俄國邊界一側(cè)的陸軍師節(jié)省了德國相應數(shù)量的額外的軍事開支。——引自1939年1月5日希特勒與 波蘭外長貝克的談話 材料四　……布拉格的情況是不能容忍的。……然后將輪到波蘭。……至于匈牙利和羅馬尼亞，它們當然屬于德國維持生存所必需的空間?！?940年和1941年德國將一勞永逸地同自己的宿敵——法國進行清算?！敺▏粨魯『螅聡茌p而易舉地確立對英國的統(tǒng)治……我們將以英法兩國在美洲的領地為基地，同美國……進行清算。——引自1939年3月8日希特勒在德國 政、經(jīng)、軍界重要人士會議上的講話 材料五　……不論德蘇協(xié)定屬于什么性質(zhì)，它都不能改變英國對波蘭所承擔的義務……并且決心加以履行?！蚁Ｍ蚰厣晡业男拍睿何覀儍蓢嗣裰g的戰(zhàn)爭將是所能出現(xiàn)的最大災難?！铱床坏降虏ㄖg有什么問題不能夠以及不應該通過和平手段得到解決。我們已經(jīng)準備并將一直準備協(xié)助創(chuàng)造條件來進行這種談判……——引自1939年8月22日張伯倫致希特勒的信 請回答： (1)比較材料一和材料二，這是由于發(fā)生了什么重大事件而引起的辯論？張伯倫和丘吉爾在觀點上有哪三點不同？(10分) (2)比較材料三和材料四，其中哪一材料給了張伯倫和丘吉爾的辯論以最好的回答？另一材料又可以說明什么問題？(6分) (3)比較材料五和材料一，材料五說明了什么？(4分) 答案　(1)慕尼黑協(xié)定的簽訂。第一，對該協(xié)定的評價不同。張伯倫認為是解決了“最后的”“最危險的”問題；丘吉爾認為是“最嚴重”的后果。第二，對以前實行的綏靖政策的看法不同。張伯倫認為是成功的；丘吉爾認為是失敗的。第三，對綏靖政策的前途預測不同。張伯倫認為是“通向穩(wěn)定”，丘吉爾認為是走向“災難”。 (2)材料四。因為它是希特勒的內(nèi)部重要講話，以后的歷史證明了這個講話。 材料三說明了希特勒的狡猾。第一，欺騙波蘭；第二，給英法等西歐國家以德國的敵人是蘇聯(lián)的印象；第三，不刺激蘇聯(lián)。 (3)材料五說明英國的態(tài)度已與捷克斯洛伐克危機時有所不同，它對波蘭危機作出了較為強硬的態(tài)度；英國仍寄希望于綏靖政策。 解析　本題通過提供有關綏靖政策的五段材料，設置了源于教材、高于教材的新情景，考查從材料中提取有效信息及對“綏靖政策”和相關史實的掌握程度。 8．閱讀材料，完成下列要求。 材料　1941年8月9～14日，羅斯福和丘吉爾舉行正式會晤，其成果便是著名的《大西洋憲章》，其主要條款有八條：第三，兩國尊重各國人民選擇他們在其管轄下生活的政府形式的權利；兩國主張凡是被強制剝奪主權和自治權的民族恢復這些權利……第五，兩國愿意在經(jīng)濟領域內(nèi)促成一切國家之間的最充分的合作，目的在于使所有國家改善勞動標準，發(fā)展經(jīng)濟，享有社會安全；第六，在最終摧毀納粹暴政以后，兩國希望見到建立這樣一種和平，以使一切民族得以在自己的疆界內(nèi)安居樂業(yè)，保證一切地方的所有居民都可以過無所恐懼、不虞匱乏的生活……第八，兩國相信，世界上一切國家，基于實際的和精神上的原因，必須放棄使用武力。《大西洋憲章》的這些條款宣示了英美兩國戰(zhàn)爭與和平的目標，描繪了未來世界的美好藍圖。作為戰(zhàn)后理想世界秩序的一個展望和設計，它的發(fā)布受到世界輿論的贊揚，極大地鼓舞了正在殊死抵抗納粹、法西斯侵略奴役的各國人民。 ——摘編自朱大偉《〈大西洋憲章〉 構(gòu)建和平思想的價值探析》 (1)根據(jù)材料，概括《大西洋憲章》所體現(xiàn)的和平建設思想。(10分) (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析《大西洋憲章》的歷史影響。(10分) 答案　(1)思想：民族自決和反殖民主義思想；經(jīng)濟合作思想；社會安全思想；和平共處思想。 (2)影響：鼓舞了世界人民反法西斯斗爭的勇氣，推動了世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利；構(gòu)建了戰(zhàn)后世界的和平藍圖，為戰(zhàn)后國際社會的和平發(fā)展奠定了基礎。 解析　第(1)問從材料列舉的條款概括；第(2)問應結(jié)合材料關于《大西洋憲章》的評價：宣示了英美兩國戰(zhàn)爭與和平的目標，描繪了未來世界的美好藍圖；以及教材對《大西洋憲章》的評價進行分析。 9．閱讀下列圖文材料，回答問題。 材料一　第二次世界大戰(zhàn)漫畫 圖一　大西洋會晤　　圖二　漫畫《新聯(lián)盟》 材料二　1943年初斯大林格勒戰(zhàn)役勝利后，羅斯福更加意識到開辟第二戰(zhàn)場的急迫性。……美國參謀長馬歇爾認為：“更重要的是如果不將1944年進攻歐洲大陸的任務明確下來，如果盟軍從西進攻德國，落在從東進攻德國的蘇聯(lián)后面，將會出現(xiàn)嚴重的政治問題?！薄_斯福的 顧問舍伍德也說：“除非我們迅速行動，否則，我確信可能發(fā)生的情況是，或者德國投向共產(chǎn)主義，或者有可能陷入完全無政府狀態(tài)?！? ——臧春華《淺析歐洲第二戰(zhàn)場開辟的曲折性》 (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出圖一和圖二之間的關系，并簡述圖二所反映事件的歷史意義。(10分) (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，分析美國急于開辟歐洲第二戰(zhàn)場的原因。(8分) 答案　(1)關系：圖一事件改變了英國對蘇聯(lián)的態(tài)度，促進了圖二英蘇聯(lián)盟的形成。 意義：世界反法西斯主要力量初步實現(xiàn)了聯(lián)合；推動了反法西斯戰(zhàn)爭走向勝利。 (2)原因：蘇德戰(zhàn)場出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，蘇軍已大舉反攻；防止德國單方面投降蘇聯(lián)；遏制蘇聯(lián)在歐洲勢力的發(fā)展。 10．閱讀下列材料： 材料一　20世紀20年代美國航空母艦“蘭利號”誕生，“萊克星頓號”和“薩拉托加號”也隨之而來。同時美國制造出了性能更加優(yōu)良的飛機彈射器、制動器和用于飛機外殼的金屬合金。一批更輕型的飛機、魚雷和俯沖轟炸機被制造出來，并加入了航空母艦的方隊之中。早在第一次世界大戰(zhàn)期間，作為海軍副部長的羅斯福已經(jīng)表現(xiàn)出了他對海軍的熱愛，并展現(xiàn)出了豐富的海軍知識。為提供更多工作崗位，美國國家工業(yè)復興總署在1933年6月提供了2.38億美元的撥款，用于32艘戰(zhàn)艦的制造。到了30年代，美國海軍終于迎來了復興。 ——摘編自詹姆斯M莫里斯《美國海軍史》 材料二　1942年8月7日，美國海軍在瓜達爾卡納爾島登陸，邁出了通往東京的漫長道路上的第一步。到1944年時，美國占領了馬里亞納群島的塞班島和關島，使日本本土諸島處于新型B－29轟炸機的射程之內(nèi)。1945年8月14日，美國海軍——也是整個美國在太平洋海域的戰(zhàn)爭終于結(jié)束了。耐人尋味的是，日本的正式投降書是在一艘停泊在東京灣的美軍戰(zhàn)列艦——“密蘇里號”的甲板上簽署的?！幾运顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》 請回答： (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出20世紀30年代美國海軍發(fā)展的背景。(8分) (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，概括二戰(zhàn)期間美國海軍的作用，并談談你對發(fā)展現(xiàn)代海軍重要性的認識。(10分) 答案　(1)科學技術的進步；羅斯福對海軍的重視；為增加就業(yè)，擺脫經(jīng)濟危機的需要；國際局勢的緊張。 (2)作用：美國海軍在太平洋戰(zhàn)場上，為美國的戰(zhàn)略反攻和戰(zhàn)勝日本法西斯發(fā)揮了主力軍的作用；為第二次世界大戰(zhàn)的勝利作出了巨大貢獻。 認識：建設強大的現(xiàn)代海軍有利于維護國家海洋權益，有利于開發(fā)和利用海洋資源，建設海洋強國；有利于維護海洋航道的自由航行、海上安全和世界和平。